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1、大班健康活动-编花篮活动目标：1 .锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。2 .通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友 爱的精神。活动准备：幼儿有见过玩编花篮游戏，健康歌音乐CD、宽阔的场地。活动过程：1 .准备活动播放健康歌，幼儿随着健康歌的音乐在教师的指导下做 热身运动。体育活动的热身不是每次都从头活动到脚，要有针对性地热身, 今天的活动中幼儿腿部、脚上活动量很大，可以在热身的时候要重点 活动这几个部位。2 .幼儿自由探索师：小朋友们，咱们今天要利用我们的腿跟好朋友一起来玩一个 编花篮的游戏，可以怎么玩呢？（幼儿自由讨论）师：每个小朋友可以找一个好朋友去试一试吧！3 .介绍游戏
2、玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两 孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小 孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩 子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮 里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。4 .游戏规则：参加游戏的人数在三人以上，若有一个幼儿的腿掉下来 了，游戏必须重新开始。5 .放松活动。幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。6 .活动延伸：回家和小朋友们继续玩编花篮的游戏。教师反思：体育游戏是孩子们非常喜爱的活动，我带孩子们热身过后 看到孩子们很感兴趣，自己的组织意识就稍微有点放松了，
3、没有给孩 子充足的机会去探索游戏方法，而是迫不及待地告诉孩子们游戏方法, 让幼儿自己去游戏，这样虽然教师轻松了，但是幼儿在活动中的表现 却不是很好，刚开始我发现有几组小朋友能顺利地玩起来，也有一些 幼儿做不到，我没有及时地引导幼儿将自己成功的方法分享给其他幼 儿，这样就导致会的幼儿玩的越来越好，不会玩的部分幼儿屡试屡败， 这样在最终游戏环节，我引导集体游戏的时候，就会无形中把难度加 大，问题没有解决反而越来越难，渐渐地我发现总是失败的那些幼儿 就失去了游戏的兴趣不想玩了，这跟我的组织方式和引导方法有着直 接的关系，值得我好好反思，把握好体育活动组织的方法有效性。总体评价：体育活动的流程一般分为
4、两探索两集合，在这个活动 中教师只做了一次探索（让幼儿找一个好朋友一起探索编花篮游戏的 玩法），一次集合（教师介绍游戏玩法和游戏规则），从初次探索体验 直接过度到了最终游戏，环节之间跨度太大，体育游戏也要注意幼儿 想象创造思维的培养，当幼儿初次分开两人一组探索游戏之后教师要 把幼儿集合到一起让大家说一说自己找出的方法并让其他小朋友试 一试，玩一玩，让更多的小朋友掌握不同的玩法后再引导幼儿可以三 人一组再次体验，感受人数增加带来的困难及挑战，然后再次集合大 家一起讨论说一说遇到的困难共同找出解决的方法后再体验再尝试, 人数的增加一次不要太多，一点一点地增加难度，满足大班幼儿的挑 战欲望，慢慢地过渡到多人合作游戏，教师在组织活动的时候要注意 活动难度地循序渐进。