《人教新起点二年级英语下册Unit 5 My Day 备课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新起点二年级英语下册Unit 5 My Day 备课教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 5 My DayLesson 1一、学习目标1 .能听说认读词组 get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed2 .能够运用句型I get up at seven oclock.来描述我在什么时候干什么。3 ,能熟练朗读课文并掌握整点钟的时间表达。二、学习重点1 .能听说认读词组 get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed2 .能够运用句型I get up at seven oclock.来描述我在什么时候干什么。3 .能熟
2、练朗读课文并掌握整点钟的时间表达。三、学习难点能用句型At,1.四、教学过程Step 1课前延伸课前准备：录音机，单词卡片，头饰。课前预习：借助录音机等工具预习课文和新单词。课前展示：1 .齐唱noodles and rice2 .唱“Ten little fingers”3 .复习数字Step 2课内探究1 .出示oclock”单词，老师示范发音，学生跟读。2 .出示几个钟表，让学生说出时间。3 .让学生跟我做钟表动作，从一点说到十二点。4 .出示我的作息时间表。5 .老师说“I get up at six oclock.”导入get up,学生跟读,同样的方法学习go to school,
3、 have lunch， go home, watch TV, go to bed。6 .学生领读。7 .小组内学习词组，并加入动作。8 . 齐说 chant , “up up get up, school school go to school, lunch lunch have lunch, home home go home, TV TV watch TV, bed bed go to bed.9 .老师做动作，学生说单词，然后，互换。10 .出示小鸟的作息时间表，我带上小鸟的头饰，我说“I get up at 4 oclock.” 强调at的用法，然后让学生跟读。11 .让其他同学来替
4、小鸟说一下时间表，老师发小贴画作为奖励。12 . Ask and sayT:（出示白天和黑夜挂图）What do you see in the picture?S: I see.T: What time is it?S: Ifs.Stick and say （贴和说）T: Who are they?S: They are.T: When do monkeys play, in daytime or at night?Listen to the tape （播放录音贴上贴片） listen and stick Check the answer.（核对答案）Lefs learn.（我们学） Sin
5、g a song/Letters?5 （唱字母歌） Lets read.（师出示卡片，生读字母）Teacher stick the letters （师将单词贴在黑板上，带领学生一组一组的认读） Write the letter and words（示范书写单词） Write the sentence（示范书写句子）五、作业分层次作业：朗读课文（必做），制一张自己的作息时间表并用英语说一说。Lesson 2教学目标: 认知目标：令 复习第79课和第80课学过的有关天气的形容词和句型令学会本课对话令 通过观察不同的生活场景进行语言描述 情感目标：令 通过对不同学习生活场景的语言描述，激起学生热爱
6、学习，热爱学校的热情 学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：借助图复习课学过的词组和句型教学难点：巩固复习前面课词组内容教学准备：教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片等教学步骤：step 1. warming up （热身活动）step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）令 Review the words1 ）Read the words together2）Activity: Whats
7、missing?3）Guessing game令 Review the expressionstep 3. learning（学习新课）令 Ask and answer.T:（出示挂图）What do you see in the picture?S: I see.T: What are they doing?S: They are.令 Listen to the tape （播放录音，学习对话第一，二组对话）T: What did you hear?S: Stop playing.令 Listen to the tape 2 time.令 Repeat after the tapestep
8、4. practicing （操练）令 Make a dialogue对话练习 practice in pairs act out the dialogue今 Learn the new dialogue （学习第三组对话） Ask and answer.根据活动问答 Practice in pairs 小组互问 Group work.学生分小组表演.令play a game（滚雪球游戏） teacher show （教师示范） practice in groups （小组形式复习词组） act it out 表演step 5. summary （d、结）令复习了前两课所学的词汇与句型令在一定
9、情境下会使用本单元的交际用语来进行对话step 6. homework （家庭作业）令 Listen to the tape and read after the tape.（听录音跟磁带读对话）令 Practice the dialogue with your parents.（试表演对话）Lesson 3教学内容： 表达法：get up go to bed every day句型：I get up at.At 5:30 after school.When do you get up every day?When do you play football?What time is it?It
10、s .Teddy Bear, wash your face.教学目标：认知目标：1）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的词组2）能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3）能够询问某人在什么时间做某事情，并对相应的提问做出恰当的回答4）能够指导并初步询问某人一天当中都做什么，并作出简要的回答情感策略目标：1）能够使学生通过本单元学习，了解不同的动物在白天，黑夜中不同的生活习性2）在学习、运用所学知识的过程中，逐步培养学生发散思维和创新思维的能力。3）通过对比、分析，教会学生归纳、总结知识要点，从而提高学生的自学能力。能力策略目标：1）培养学生的注意力、观察力，激
11、发学生积极思维。2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出听懂并说出与一天生活有关的词组能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型教学难点：有关一天生活的词组的正确读法 在情景中正确运用句型学生分析：学生一般一天生活用语都有所了解和认识，但本单元的英文表达都是由单词及句型构成, 所以学生要看图片、听录音，将读音和相应的图片联系起来,，需在教学中将重点讲清， 同时联系旧知识，扩展新知，提高学生灵活运用知识的能力课前准备：学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影
12、片等。教学过程Step 1: Inquiry Warming up （探究准备）1. Greet to each other.2. Sing songs and say chants.Step 2: Inquiry Presentation （探究实践）1. .引导学生听课文并进入学习情景2. Whafs the meaning of “get up”？通过领读、跟读引导学生学会本课重点词组（get up, go to school, have lunch, play football）3. 出示卡片让学生认读重点词组4. Lefs chant:通过顺口溜熟悉词组Up, up, I get u
13、p.School, school, I go to school.Lunch, lunch, I have lunch.Football, football, I play football.5. Now, listen again and find When dose Sam get up/ go to school/ have lunch/ play football?”（锻炼学生的听力能力）6. 学习怎样表达不同时间的不同活动。L.at.7. text learning :现在我们来跟着Sam和他那只喜欢模仿人说话的鹦鹉来学习吧，看看我 们能不能比鹦鹉模仿得好，listen and wa
14、tch Part 28. Read after the teacher9. Practice and report the dialogue in pair.Step 3 Inquiry Practice （探究体验）1. Practice 1:2. Practice 2:向组内同学介绍一天主要作息时间及活动。Step 4 Inquiry Consolidation（探究发展）1. Do a survey （调查）Practice 3: look at the ppt and introduce Panpans daily life2. Beautiful sentence: Time is Money. Time is life.Homework:A: listen and read the textB: recite the textC:调查一种动物的作息时间，并扮演此动物用“At，I”来介绍一天的作息时间及活动。作业1 .所学单词抄写五遍，会默。2 .运用句型At .，I及L.at造三组句子。