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1、Unit 5 My DayLesson 1教学内容： 利用图画和歌曲引入9个与一日生活有关的词组 复习时间的表达及现在是该做某事的时间了教学目标： 认知目标：令 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一日生活有关的9个词组get up, wash face, brush teeth, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, watch TV, go to bed.令用简单的词组来描述一天生活 情感目标：能够通过本单元的学习能够增强同学之间的了解，增进同学间的感情 学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小
2、组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：学会用句型描述与一日生活有关词组教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片（教师、学生各自准备），有关学生一日生活的图片教学步骤：warming up （热身活动）今 Greeting。 Sing an English songlearning（学习新课）令 Look, listen and say.（看、听、说） Ask the students look at the picture.（让学生观察挂图中的生活场景）T
3、： Look at the picture. What do you see in the picture? Whafs this?S: I see.T: What are they doing?S: They are. Learn the new words.（学习新词组）1） Teacher points to the cards and says.（师指卡片教读词组）强调 breakfast 的发音A、师逐个出示教学卡片练习。师念词组，生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上，按听的顺序摆放卡片。C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词组。D、Pair wor
4、k.两人练习说词组。E、师问：Who is going to school?学生答人名2） Practice （练习巩固词组） Learn the new song1） Listen to the song 2 times.（听歌曲，从听力上帮助学生熟悉单词的英文表达。）2）在听第二遍按听到的节奏击掌。3） Say the words in the song.让学生说出听到的内容4） Listen to the song and sing the song together.。5） Act it out表演歌曲。summary （小结）令学习了与一日生活有关的9个词组get up, wash
5、face, brush teeth, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, watch TV, go to bed.令会用简单的词组来描述一天生活homework （家庭作业）令 Listen to the tape and read after the tape.（听录音总艮磁带读 Lesson79）令 To be a teacher.（回家当小老师用英语给家长说一天生活的词组）Lesson 2教学内容： 就作息时间进行问答When do you .? I .at. 学生已经能够初步描述自己的作息时间，在此基础上，引导学生继续对别人
6、的作息时间进行提问 学生根据实际情况主动询问别人的作息时间，并能就对方的提问做出相应的回答 初步联系用When do you？询问别人几点做某事，并正确描述自己的作息时间教学目标 认知目标：令借助图片和录音复习79课所学的词组令 学习句型:when do you.,能在正确的情景中,初步学会用英文问答令能够使学生使用句子表达每天的安排，提高语言交际能力 情感目标：令 初步了解日常生活，学会并培养自理能力，提高与学生的交流和沟通能力 学习策略目标：。培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表
7、达与交流。教学重点： 学习句型:when do you,，能在正确的情景中,初步学会用英文问答教学难点： 初步练习用When do you.询问别人几点做某事教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表等教学步骤：1. warming up （热身活动）2. reviewing and leading in （复习并导入新课） 令 Review the words1） Read the words together2） Read the flash words （单词闪现）3） Guessing game令 Review the expressions1） Look and s
8、ay.（师出示卡片,生说单词）2） look at picture and say（看图说出词组）3. learning（学习新课）令 Set up the background.（设置背景）T：（出示钟表）Look at this . I get up at 6.启发学生说出时间。T: When do you go to school?5: I go to school at.令 Learn the sentence pattern.（学习句型 When do you .）1） Ask the student to listen to the tape and say2） T T师生对话，练
9、习句型。3） Ask the students to say more sentence.（启发学生扩充操练语言） 令 Draw and talk1） Ask the student to ask （根据书上内容调查）2） write down the time （把日常生活中活动时间画入书上表中） 令 Make a dialogue编对话并表演1） Teacher say the dialogue with a student.（教师示范对话）T: Hi, ,When do you get up?S: I get up at.T: When do you watch TV?S: I watc
10、h TV at.2） practice in group学生小组编对话令 Act it out表演对话4. summary （小结）。会就作息时间进行问答When do you .? I .at.。会用When do you？询问别人几点做某事，并正确描述自己的作息时间5. homework （家庭作业）令 Listen to the tape and read after the tape.（听录音跟磁带读 Lesson80）令 Practice the dialogue with your parents.板书设计: When do you get up everyday?I get up
11、 at.课后反思：本节课，是在前一节课的基础上。通过让学生画时间，检测他们对词汇句型地掌握。并 锻炼他们的听力。学生能够听出时间，但是部分同学在画的时候有错误。而且问句还是有困 难。Lesson 3教学内容： 通过听录音，检测学生是否能够听懂本单元所学的的词汇和日常交际用语 调查了解班里同学的作息时间教学目标： 认知目标：令 利用判断的方法检测学生对本单元学习内容的掌握情况。令 通过复习来检测学生对本单元学习内容的掌握情况，使知识得到巩固 情感目标：令 通过共同完成温度调查表培养小组合作精神，提高解决问题能力和与同学沟通能 力，增进同学之间的情感 学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激
12、发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:学生能够基本掌握本单元活动的英语表达教学难点： 利用列表调查的形式检测本单元重点句型教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，调查表教学步骤：warming up （热身活动）令 Sing the chantLook at word cards and say the words as quickly as you can.（师出示单词卡片，生以最快的速度说单词“小老师，练习）Match.（同桌比赛看卡片说单词）Check each othe
13、r互相检查对话presentation（呈现）令 Look and match （看，连图）T:（出示挂图）Look at this picture, what do the girl do everyday? Listen to the tape 2 times （听录音 2 遍） Listen and do the exercise 听录音完成练习 Check the answer in pairs.（两人一组核对答案。） Listen and repeat.（跟磁带读）令 Lets find out and say （填调查表） Look at the picture and say （利用练习） Group work.小组讨论，运用句型“when do you 完成调查表中的内容 Fill the investigation.（完成调查表）practicing （操练）令 Ask in groups （小组互问调查表内容）summary （小结）令 复习了本单元所学的的词汇和日常交际用语家庭作业Listen to the tape and read after the tape.