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1、中学课程设置方案根据义务教育阶段课程安排表（试行）和关于落 实“开全课程，开足课时”工作实施方案构建符合素质教 育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段 的课程。课程设置应表达义务教育的基本性质，遵循学生身 心开展规律，适应社会进步、经济开展和科学技术开展的要 求，为学生的持续、全面开展奠定基础。一、培养目标全面贯彻党的教育方针，表达时代要求，使学生具有爱 国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民 族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵 守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、 价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创 新精神、实践
2、能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适 应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄 和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为 有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原那么.严格执行课程计划。遵照教育厅课程设置方案有关要求，严格执行课程计 划，开全课程，开足课时，不随意增减课程门类、难度和课 时，不增加周课时总量，七至九年级每周34节。音体美将 纳入期末考试科目。1 .均衡设置课程根据“五育并举”和德智体美劳全面开展的要求，均衡 设置课程，保证学生和谐、全面开展；依据学生身心开展的 规律和学科知识的内在逻辑，按省厅文件整体设置课程。2 .加强课程的综合性
3、注重学生经验，加强学科*。各门课程都应重视学科知 识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本 位的现象。设置综合课程。7-9年级设科学课，旨在从生活经验出 发，体验探究过程，学习科学方法，开展科学精神；7-9年 级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研 究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使 学生通过亲身实践，开展创新精神与实践能力，综合运用知 识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。3 .加强课程的选择性国家通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量， 并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能 性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。