《6.秋天的雨第（1）课时公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.秋天的雨第（1）课时公开课.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级上册语文第二单元第6课秋天的雨第一课时教学目标1 .认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字,会写“清 凉、留意”等14个词语。2 .能有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3 .能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己 感兴趣的局部。4 .能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿 照例句写句子。教学重点1 .知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的局部。2 .运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。教学难点运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。教学准备与课文内容相关的秋天景色的图片、课件教学板块教学流程一、导入新课1 .导人。
2、同学们老师跟你们一样大的时候经常听大人们说，一 场秋雨一场寒，夏天还没走远，小雨点蹦着跳着把秋天给我们 送来了，今天我们一起来学习秋天的雨（板书，写雨字的时 ），你瞧，雨点一滴一滴落下来了，谁会读2 .请学生读课题。（雨字读的响亮）二、初读 课文，把 握主要内 容1检查预习作业，单元主题本单元我们主要学习的内容是（出示ppt）,那么这节课我们也 不能忘记学习方法。1.1指导生字颜料，五彩缤纷，邮票，扇子 扇哪扇哪（多音字）钥匙，衣裳，喇叭用钥匙开题，开到秋天的雨 回归课文。（板书一把钥匙）2.初步感受与交流这把钥匙为我们能翻开什么，一边听一遍感受秋天的雨给你留 下什么样的印象。询问秋天的雨给你
3、留下了什么样的印象。谁给你留下的印象（秋天的雨，神奇，有趣）3.初读课文，把握内容在文章每个自然段的开头作者都用了一句话，表达了他对秋雨 的印象，并认真的划下来。读一读你画的句子（请学生读）（ppt出示）每段的话连在一起像一首小诗，一起读一读。每句话都概括了这一段的只要内容，又是我们学习的主要线 索，现在我们来读一读第一句话。（读一段）走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，让我 们先来欣赏一下颜色最丰富的这一幅。（五彩缤纷的颜料）缤是前鼻音（这个词的意思）（用词来代替，用自己的话来说，找词代替）积累颜色多的词。三、学习 第二自然 段，理解“五彩缤 纷”的意 思感受秋 天缤纷的 色彩
4、1.聚焦词语，感受颜色丰富。秋天的雨有什么样的颜色，读第二段，找到表示颜色的词。黄色，红色，金黄色，橙红色这些颜色分别给了谁？黄色给了？红色是给？橙红色秋雨给了那么多颜色，就像施了魔法，把大地变得那么美丽。现在请同学们读第二自然段，注意读清楚秋雨把什么颜色给了 谁，把自己喜欢的句子多读一读，练一练？（顾自己读） 出示PPt请学生读。（表扬）为什么喜欢这句话。引导小扇子，出示银杏叶。（一片就像一把小扇子，两片就像 两把小扇子，扇哪扇哪，满树的银杏叶都变黄了，就像一 把把小扇子）这满树的扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下渐渐的全者F变 黄了，多美的景象的。一起再来读一读。把扇哪扇哪读好了，整个句子
5、就读活了，谁能用一样的方法把 下一句读好。（自己练一练）抓住邮票的慢，突出枫叶的飘下来时的特点（飘哇，飘哇） 一边读一边眼前出现画面。（一边想象画面一遍读） 读下一句句子，金色的海洋报告一个喜讯（丰收了） 田野里丰收了，那么果园里怎么样了。（请学生读下一句话） 果园里也在报告一个消息（丰收了，请学生连起来读） 最后一句有没有人喜欢的，要来读一读。（读的人就像菊花仙子，颜色多，写不完，用标点，省略号， 花仙子的颜色多）让我们一起来做花仙子，比一比谁读得好。同学们，我们在秋雨翻开的大门中发现，银杏树，枫树，田野， 果树，菊花变得格外美丽，其实这些美丽的景物就在我们身边， 那么大家想不想去看一看。（
6、请同学读）不看书，你们会吗？试着让同学们背一背。（夸奖）秋雨带来的颜色可不止书本上的几种，让我们像课文一样来说 一说。（紫色给葡萄，摇啊摇啊，摇出丰收的喜悦）（红色给苹果像小灯笼，红红的小灯笼照来了秋天的温暖，黄 色给香蕉）在你们的帮助的下秋天变得更加漂亮了，秋天的雨真的有一盒 五彩缤纷的颜料。（五彩缤纷什么意思？通过文章内容） 秋天的雨还有好闻的气味和好用的声音，我们下节课再来讲。四、结合 生活，展 开想象， 仿写句子1 .引导交流：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活 中看到的景象说一说。2 .在学生交流的过程中，教师出示相关图片进行补充，为学生 提供帮助。3 .学生根据课后题第三题
7、仿写句子。4 .引导学生展示仿写的句子，相互评价修改，重点关注想象 是否合理。例如：（1）它把绿色给了橘子,绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着、 蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。（2）它把橙色给了柿子，红红的柿子像一盏盏灯笼，照亮了 丰收的秋天。五、指导1.课件出示“盒、颜、料、票、争、仙 6个字，请学生说说书写，积 累词语书写注意点。在学生交流的基础上，将“颜、料”归为一类， 引导发现这几个字在书写时要注意左右局部的比例，做到两部 分比例基本相等;指导“盒、票是上下结构，要写得紧凑些。2 .出示情境填空题，引导学生看拼音写词语，完成练习。Hang shuangliu yi秋天的雨，带着（）和温柔，趁你没（），yan liao把秋天的大门翻开了。秋雨把（）中的红色给了枫树，feng yeyou piao红红的（）像一枚枚（）,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了菊花仙子。3 .反应展示，评议修改。板书设计教学反思附请结合您的使用情况，对该教案的设计进行评价，请在等级上打“4” ：（ 优秀良好合格不合格）