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1、散步第二课时导学案【学习目标】.学习运用精巧的细节描写表现主题的方法，体会人物形象美；1 .品味揣摩语句，感悟语言对称之美；.把握文章主旨，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。【学习重点、难点】.品味揣摩语句，把握文章主旨；1 .理解“我”对生活的使命感。【温故互查】1 .请你用文中的一个词语替代括号H 的内容。(1)母亲(相信并佩服)地点点头。(2)我想拆散一家人，分成两路，(每一个人或事物都得到合适的安排)，终不愿 意。(3)后来发生了(思想、意见、记载等不一致，有差异)：我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思【合作探究】.散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了
2、瞬间的美丽，感受到特有的温馨和美好。 你有发现美的眼睛吗？找出文中你最欣赏、感触最深、含义深刻的词语、句子、段落。用“一句很美，美在”说话，先在小组内互相说，再在全班交流。1 .“我的母亲老了，她早已习惯听从她旗世的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他商大的 父亲句中加点词能否互换？请说出神庙理由。2 .说说你对“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的 理解。【巩固练习】.以下句中的“熬”字和“我的母亲乂熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是( )A、写好报告，他又熬了一个通宵。B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！C、小媳妇熬成婆。D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。1 .散步是一篇美文，它不仅美在内涵，还美在句式的整齐、对称。比方：前面也是妈妈 和儿子，后面也是妈妈和儿子。像这样的句子还有很多，请从文中找出读一读。