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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累.下列各句中没有语病的一项是（）A.要写这短短几行文字，靠的是相当长时间的观察而取得的。B.经过持续不断的环保治理，我们的山变得更青了，水变得更绿了。C.为了提高同学们的语文素养，校团委积极开展了 “读经典作品、建书香校园”。D.今年运动会的百米比赛，竞争异常激烈，但他还是凭借实力和经验连续蝉联冠军。1 .下列没有语病
2、的一项是（）A.春节上演的电影流浪地球，强烈地震撼着观众的心，纷纷为导演的前瞻意识点赞。B.甘棠镇一年一度的“火龙”盛会，点燃开江人民歌舞升平。C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著等方面，都有一定的积极作用。D. 2019年3月12日，昆山“反杀”案被写入2019年最高人民检察院工作报告，并作为正当防卫典型案例公开发布。2 .阅读下面的诗词，选出赏析不正确的一项（）西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。A.诗人描绘了一幅江南山村夏夜悠闲恬静的画面，是写词人夜行黄沙岭途中所见所闻所感。全词写得清
3、新质朴，自然和谐。B.这首词最大的特色就是以“数字”入诗，构成优美的意境。上片借“半”字点明半夜时分，以“一”字描写到处是蛙声；下片“七八”“两三”，写夏夜疏雨，可谓传神笔致。唯独稀稀数星，疏疏小雨，才构成清朗恬静地境界。C.上片前两句中，“惊” “鸣”两字用以动衬静的写景方式，衬托出夏夜的幽静；下片前两句，散文的句法应是“天外七八个星，山前两三点雨”。这里使用倒词，不仅音韵和谐，而且更富有诗意。D.这首词描写的全是景物，没有表现人物活动，因此全篇在写景而不在抒情。不过，也流露出词人轻松愉快、怡然自得的喜悦情怀。3 .下列句子中，加着重号的词语使用不恰当的一项是（）A.在校园艺术节画展上，大家
4、纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。 乐【解析】试题分析：写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背 诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要 根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阙”“宦”“僵”“媵”等字词的书写。6、唐僧师徒取经行至白虎岭前，白骨精先后变幻为村姑、老妇、老翁来吃唐僧肉，但每次都被悟空识破，最后被悟空 打死。唐僧不辨人妖，盛怒之下，将悟空赶回花果山。【解析】此题考查的是名著的知识积累。此片段出自西游记第27回，唐僧师徒四人
5、为取真经，行至宛子山前。在宛子山波 月洞内，住着一个凶残、狡猾，善于伪装的千年尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为上山送斋的村姑和朝山进香 的老妪，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。白骨精心有不甘, 又第三次变成成老丈又被孙悟空识破。唐僧盛怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。据此作答。二、阅读7、1. D 2. C3.B.背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。4 .以读书为乐（有极强的求知欲望）因感恩慈母、勇于承担责任而勤奋读书囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光画荻凿壁【解析】甲文选自：宋学士文集作者：宋濂年代：明 乙文选自：宋名臣言行录作者：朱熹年代：宋
6、甲文译文:当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风， 雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水（为 我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥 美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着 白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他 们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊！乙文
7、译文:范仲淹两岁时失去了父亲，母亲贫困没有依靠，改嫁了长山朱氏。他长大后，知道了自己的家庭和 身世，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂，不分日夜地刻苦学习，五年未曾脱过衣服睡觉。 有时他发昏疲倦，就用冷水洗脸。他经常连顿稠粥都吃不饱，太阳偏西才吃第二顿饭。终于，他领会并 精通了六经的要义，有慷慨兼济天下的抱负。因此他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”1 .本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D 项错误，适：改嫁
8、。2 .本题考查虚词的意义和用法。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归 纳得出答案。C项加点虚词的意义和用法完全相同，都是动词，意思都是“到”。其他各项的意思分别 为：A：连词，却/连词，就。B：连词，因为/介词，用。D人称代词，他们的/加强反问语气。3 .本题考查虚词的意义和用法。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。例句：就用冷水洗脸。以：用。A.因为心中有足以使自己高兴的事。以：因为。B.我打 算要用方圆五百里的土地交换安陵。以：用。C.可以凭借这个作为老师了。以：凭借。D.震慑天下不 能靠武力的强大以：靠。故选：Bo4 .本题考查的是对
9、文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键 词语。重点词语：负：背着。箧：书箱。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到 译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实， 译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。5 .本题考查概括文章内容的能力。从甲文中“以中有足乐者”，可以看出宋濂是以读书为乐，自身有 着强烈的读书愿望；从乙文中“范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感
10、泣辞 母，去之南都入学舍”，可知范仲淹为了感激慈母、承担家庭重担而读书。历史上流传的古人苦读的故 事有很多，相关的成语有：囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻凿壁等。8、1. AD2. C（1）我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，（他们）或许不同于以上两种心情（他们或许跟上面说的那两种 表现不同），这是什么缘故呢（为什么呢）？（2）把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却（还）不能称王（统一天下）的，从 来没有这种情况。3. 孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”，范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【解析】. A项，去：离开；B项，异：不
11、同/对感到诧异；C项，乐：以为快乐/快乐；D项，上：方位词/统治者。故选A。1 . A项，之：结构助词，的/宾语前置的标志；B项，以：因为/用；C项，而：表修饰/表顺承；D项，其：代词, 他的。故选D。2 .仔细阅读文章，逐一辨析四个选项可知，C项表述不准确，丙文作者强调，作为人民的统治者却不能与人民共同享乐，是不对的，君王要“与民同乐，与民同忧”乐，是不对的，君王要“与民同乐，与民同忧”,才能得到百姓的拥.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。尝：曾经；
12、求：探求；异：不 同；王：称王。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3 .这是一道比较阅读题。仔细阅读甲、丙两文，从甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的忧乐观 是“先忧后乐”；从丙文“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”可知，孟子的忧乐观是“乐以天下, 忧以天下”。比较作答即可。（甲）选自范文正公集 作者：范仲淹 年代：北宋（
13、乙）选自欧阳文忠公集 作者：欧阳修 年代：北宋（丙）选自孟子 作者：孟子 年代：战国参考译文：（甲）唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为 外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也 担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐 之后再快乐吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（乙）不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离 开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快
14、乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐， 却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。 太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。（丙）齐宜王在雪宫里接见孟子，说：“你们这些贤人也有这样的享受吗？”孟子回答说：“有啊。（您的这种享 受）人们得不到，那么就要责怪他们的统治者了。因为得不到（享受）而责怪统治者，是不对的；（但是）作为人民的统治 者却不能与人民共同享乐，也是不对的。把老百姓的快乐，当成自己的快乐的，老百姓也会把他的快乐当作是自己的 快乐；把老百姓的忧愁当作自己的忧愁的，老百姓也会把他的忧愁当作启己的忧愁。把天下人的快乐当做自
15、己的快乐, 把天下人的忧愁当做自己的忧愁，这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊。”9、1. 同“汝”，你； 遵从； 谨慎； 告诉； 已经2. （1）住在天下最宽广的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（礼）上，走在天下最开阔的大路（义）上。（2）匈 奴人认为他是神仙，就把苏武迁逐到北海边没有人的地方，让他放牧公羊。3. 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。4.苏武不因匈奴的威逼利诱而投降，匈奴人将他放逐到北海牧羊，没有粮食和水，但他仍没有投降，睡觉时都拿着 “汉节”，这符合孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫的标准。（大致意思对即可。）【解析】.考查文
16、言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如“白：告诉。戒：谨慎。通假字词，“女”同“汝”，你。1 .本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词语“第 一个“居”居住。第二个“居”居所，住宅。乃：于是，就。使：让。”
17、.考查对课文的理解与提取。根据所给句子从课文中选择合适的句子填写即可。”是焉得为大丈夫”的思是“这怎么 能称为大丈夫呢”，“是”指的是“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。“此之谓大丈夫”句中的“此”指的是前文一 句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“。”2 .考查对文章内容的理解。匈奴把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同旃 毛一起吞下充饥，几天不死。把苏武迁移到北海上没有人的地方，让他放牧公羊。苏武仍没有投降，睡觉时都拿着“汉 节”，正是孟子“大丈夫”论断“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的体现。【点睛】译文：甲文，景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈
18、夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天下就太平无 事。”孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她 到门口，告诫她说：到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！把顺从当作最大原则，是妇人家遵循 的道理（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样！）。居住在天下最广大的住宅仁里，站立在天下最正确的位置礼上，行走在天下最宽广的道路义上；能实现理想时就与人民一起走这条正道，不能实现理想就独自行走在 这条正道上，富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志，这才叫作大丈夫。” 乙文，卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报
19、告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面, 让他与外界隔绝不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几天不死。匈奴认为他是神，就把 苏武流放到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才能归汉。10、1. DE.大量繁衍，难以根除；果实密布钩刺，形态凶恶；果实常附着于衣物，难以清理。2 .分类别、列数字、摹状貌.对苍耳的厌恶，遭受迫害、报国无门的忧郁和愤怒。【解析】. D与原文“苍耳是荒年才不得不食的救荒本草”不符。E与原文“果无柄，由硬化的总苞所包被，密被毛，并 疏生具钩的苞刺”不符。1 .考查对文章内容的理解。根据题目要求不难找到“苍耳易于
20、成活，不择土性，干燥和潮湿地区均可随处生长，因此 传入中国后即大量在各地滋长繁衍，成为难以根除的杂草。果实密布钩刺，形态凶恶；又常附着于衣物，难以清理， 所以人多憎恶之。离骚九思中用苍耳比喻小人。”提取其中符合题目要求的句子作答。2 .本题考查说明方法的辨析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列 图表、作引用等。“长1厘米 1.8厘米，径0.5厦米一 1、2厘米”是列数字，并对“苍耳”的叶、花、果的形状做了 具体的分类和描摹，属于分类别、摹状貌。3 .羡藜、苍耳、飞蓬、马兰等这些植物，名声都不是很好。在楚辞里通常被认为是恶草，用以比喻奸佞小人。尤 其是苍
21、耳这种最常见的杂草，妨碍庄稼生长不说，因为果实带钩状的硬刺，不小心就会粘在头发和身上，让人嫌恶。离骚九思中用苍耳比喻小人。借以抒发了诗人对于报国无门的忧郁和自身遭受迫害的忧伤。11、1. (1)第一次语文课上，她给我们解释什么叫“语文”，并告诉我们不同季节、一天中的不同时间和不同地点的 雨是不一样的。(2)对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题。2 .教学方法新颖独特，易于学生接受；认真负责，关爱学生，默默的关注“我”的写作；及时地指出我作文中存在的 问题，见地深刻；温和友善，面对“我”发脾气依然微笑着对“我”进行教育。3 . “我”最初写作文时非常认真、诚实、朴素，受到每一位
22、语文老师的赞赏，被认为“有才气”；当“我”得到夸奖 之后，却开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得臃肿、夸张。4 . (1)这里运用动作描写和语言描写，通过一系列动词如“砸”、“骂”等，生动形象地表现了 “我”被语文老师批 评后的不满和愤恨情绪，从而与后面老师对“我”巧妙引导、耐心指导后“我”豁然开朗的愉悦心情形成鲜明的对比, 突出“我”对语文老师的感激、怀念之情。（2）运用了比喻的修辞手法，将“月色”比作“水”，形象生动地写出了月光的清澈明亮，表达了 “我”得到语文老 师的教导后的轻松愉悦的心情。5 .敬佩、感激、怀念之情。【解析】.试题分析：考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理
23、情节，根据主要人物的活动，采用“人+事” 的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章37段回忆语文老师刚开始上课时给我 的深刻印象，她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；文章814段具体叙述语文老师批评我的作文，惹怒 我后依旧真诚地为我指出原因，让我认识到写作需要的不仅是“才气”。据此概括作答。1 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从文中描述的内容来看，语文老师给 我的印象有：虽然相貌平平，但是“我心中最高贵、最美丽的人”；
24、她学识渊博，空手上课却能将“语文”阐释两节 课；教学有方，能利用天气来即兴上课；严格要求，我的作文在历任老师眼中都是最好的，她却能指出我的失误；面 对“我”发脾气也依然微笑地对我进行教育等。可以看出语文老师是一个与众不同、教学有方、关爱学生、认真负责、 温和友善的人。据此理解概括作答。2 .试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就 容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句 “才气，有时候是害人的”这句话，从表面上看，是说“我”最初写的作文非常认真、诚实、朴素，受到每一位语文
25、 老师的赞赏，认为自己“有才气”。但自己却变得骄傲，卖弄这种所谓的“才气”，使作文写得张扬、浮躁而空洞。 深层含义是一个人如果自己依仗自己的“才气”而目中无人，就会变得心浮气躁，从中会害了自己。据此理解作答。3 .试题分析：考查对句子的赏析。（1）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、 语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物 的性格特征。或是衬托、突出的特点。语句运用了一系列动词“砸” “骂”，并用“丑八怪！”这一骂人的语言, 对“我”的动作和语言进行描写，生动形象地写出了 我”当时被语文老师批评后
26、内心的不满、愤恨。这与后文老师 对“我”巧妙引导、耐心指导后的愉悦心情形成鲜明的对比，突出老师的美好品质，表达了 “我”对语文老师的感激、 怀念之情。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。语句将“月色”比作“水”，生动形象地刻画了月光的整个校园的景色，表达了 “我”得到语文老师的指点后 心里的轻松、愉悦之情。据此理解作答。4 .试题分析：体会文章表达的思想感情。体会思想感情的方法：依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。依 据带
27、有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出 自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。依据含意深刻的语句、段落体会文章的 思想感情。本题作答可结合“我特别感激我高中时的语文老师”“那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我 以后漫长的人生的道路”等语句和文章叙写的两件事，可以看出作者是怀着对语文老师的敬佩、感激、怀念的感情来 写这篇文章的。据此理解作答。【点睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、 心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正
28、面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的 写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。三、应用12、 1. B2 .人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议。大多数人认为汉服好看，没有人觉得恶心难看。大多数人 认为如果有机会，会尝试穿汉服。大多数人认同汉服，有机会会穿汉服。3 .增强（体现）文化自信。（或：增强民族自豪感）弘扬传统文化。（或：宣传民族文化）对当代服装设计有借 鉴意义。【解析】.此题考查的是对材料内容的理解。B：不是世界各地人民也热衷于举办汉服活动，而是“世界各地的海外华人也热 衷于举办汉服活动”。故选B。1 .此题考查的是
29、图表的分析探究。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵 比比变化，横比比联系（差距）的原则，从比较中得出结论。从图表可以得出，大多数人认为汉服好看，而且有机会 会尝试穿汉服，但人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议，不过汉服的比例也占有相对优势。据此作答。2 .此题考查的是从材料中搜集信息的能力。从材料中可以搜集到“文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服 了，文化自信就体现出来了。* “我们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服, 就是一种流动的宣传。”，“汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”这些信息。
30、据此概括作答。四、综合性学习与写作13、参考例文那一次，我独自面对生活中的道路坎坷不平，如果遇到问题，不要只想着靠别人。为何不学会独自面对，独自承担呢？还记得以前，我是一名内向老实的学生，走路慢慢吞吞，还经常翘兰花指，经常被大虎、周虎两人欺负。每次想 还手，可母亲却说：“别人打你时不要还手，要去告老师，让老师来管。一定要记住，打架是不对的行为。”就这样，我经常跑到老师那，同学们每天都能看到我在走廊上流着泪奔跑的身影。后来老师天天管，也觉得烦了, 渐渐地也就不管了。尽管这样，我还是每天飞奔在连接着办公室的走廊里。因为我能从那里得到一些带有温暖的话语, 它能让我全身暖流遍布，让我暖意洋洋。后来，老
31、师烦得不能再烦了，就对我说：“孩子，你为何不还手呢？ 我把母亲嘱咐我的话向老师实话实说。老 师听了只说了一句：“跟着我做！“只见她伸出手来了个左拳、右拳、直拳。我只好跟着做。就这样，直到我做了三 十遍，老师才微笑着对我说：“以后独自面对吧，孩子！ ”然后让我回教室了。从此以后，我爱戴棒球帽，爱穿牛仔裤和运动鞋，更爱戴墨镜，兰花指也变成了拳头。不久，大虎和周虎又来了，他们手掐着腰，嬉皮笑脸地对我说：“呀！连你也玩酷呀！让我们教你拳是怎么玩” 没等他们说完，我就同时亮出了直拳和右拳，把两人打倒在地，心里积的恨瞬间无影无踪。天空万里无云，太阳的光 不偏不移得射在我身上，比老师那些带有暖意的话温暖多了
32、。不要请求帮助，独自面对，要比别人的力量强大许多。兴趣是最好的老师伟大的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”纵观古今中外，许多伟人的辉煌成就往往得益于少年时代 的兴趣，他们在兴趣这位老师的带领下，最终走向了人生的巅峰。兴趣，是学习的指路明灯。欧洲文艺复兴时期的著名画家达。芬奇，从小热爱绘画，他父亲也因此将他送至佛罗伦萨拜名画家佛罗基奥为师。 老师要他从画蛋入手，他却有些不耐烦，认为这样简单的绘画并不值得学习。老师却说：“不要认为画蛋容易，要知 道100个蛋中，从没有2个是完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一个角度去看，形状也不同，所以要在画纸上 把它完美表现出来，非得下番苦功不可。”从
33、此，达。芬奇苦心学习，从最基础的开始练起，并尽力做到最好，最终成为一代大师。因为有了兴趣，便无惧 学习中的枯燥范围。兴趣，是人生的方向标。安妮宝贝早期曾是银行的营业部科员，朝九晚五却并不是她想要的生活，于是她开始在网上写作。两年后，她不 顾家人的反对，毅然决然的辞去银行的工作，开始独自生活，专心进行写作。最初她是对写作有些兴趣，但后来，她 却在这样的兴趣中找到了自己的人生目标。她最初的工作朝九晚五，轻松安逸，可她却迷失了自己；后来成为了作家, 每天写作五个小时以上，从深夜开始到黎明结束，她却不觉疲倦。兴趣，指引了人生了方向，让生命变得充实有意义。兴趣，是事业的推进器。“疯狂英语”的创始人李阳，
34、由于对英语的热爱，每天疯狂研读英语，他在外人眼里宛若一个怪物，可自己却乐 在其中。还因此建立了 “疯狂英语”这个品牌，帮助更多的人了解英语，喜欢英语。其实，李阳当初英语也非常差， 但是他对英语却表现出了极大的兴趣，每天清晨刚刚放亮他就跑到偏僻的小树林中大声读英语。对每个读音他都会认 真对待，课下挤时间查阅资料，做大量习题。正是他对英语的无比热爱和兴趣，让他拥有了自己的英语品牌，被世人 所熟知。古往今来，多少人因为兴趣而有所成就，因为兴趣，而被世界闻名；因为兴趣，而放弃了自己的“铁饭碗”；因 为兴趣，而努力奋斗，取得属于自己的成果诚如杨振宁所言：“成功的真正秘诀在于兴趣。”兴趣是最好的老师，它为
35、我们的成功保驾护航。【解析】题一：“那一次，我独自面对”关键字是“那一次”通过记叙一个具体事件。“我”要求用第一人称来叙述。“独自”， “独中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊，有独立”来思考，这个“独”字，不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“独”，而要进入到精神层面，从引申义的角度，写出一种生活态度。题二：结合“成功的秘诀在于兴趣。”关键词“兴趣”，行文是应着重写出“兴趣”的意义。可以写成记叙文。如写 对画画的兴趣，通过几件事写自己对此项兴趣的沉醉，享受其带来的成功体验。感受到持之以恒才能走向成功的道理; 可以写议论文，阐述兴趣的意义、作用，如何培养兴趣等。写作时，可以由名人事例引出话
36、题，提出论点：兴趣促使 人取得成功。在论证论点的过程中，摆事实讲道理，阐述兴趣与成功之间的关系。在结尾，再次强化论点，发出号召 希望青少年要有正确有益的爱好，从中确立自己的理想，并为之奋斗。【点睛】命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓 住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分 发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第
37、四：巧构思， 化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这 一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。B.近期热播的电视连续剧人民的名义，剧情跌宕起伏，反腐尺度之大前所未有，可谓气势磅礴，石破天惊。 C.各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各展 其长。D.心脏设备设计公司的专家3D打印出一种用于心脏手术的工具，这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起, 并能做到天衣无缝。 5.在下面的横线上填写出相应的句子。，风烟望
38、五津。与君离别意，o （王勃送杜少府之任蜀州）至舍，久而乃和。（宋濂送东阳马生序）红色经典红岩中塑造了以许云峰、江姐、华子良等为代表的“, ”的仁人志士。（用岳阳楼记中句子填空）6.下面图画是西游记中的故事，请你用简洁的语言讲述这个故事。二、阅读7.比较阅读下面两则文言文，完成后面小题。选自送东阳马生序当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵 人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缕宝饰之帽，腰 白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缰袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口
39、体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。选自宋名臣言行录范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未 尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往篦（zhdn）粥不充，日民（z爸）始食，遂大诵六经之旨，慨然多有志于天下。 常自诵日：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。1.下列加点词解释不正确的一项是： A.或夜昏怠或：有时B.同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿C.媵人持汤沃灌D.再适长山朱氏C.媵人持汤沃灌D.再适长山朱氏汤：热水适：到2.F面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是（）A.足肤皴裂而不知范仲淹二岁而孤B.扶苏以数谏故以衾拥覆C.辍耕之垄上
40、去之南都D.余则组袍敝衣处其间其如土石何.下列句中与“辄以水沃面”中的“以”用法相同的一项是（） A.以中有足乐者B.寡人以五百里之地易安陵C.可以为师也 D.威天下不以兵革之利3 .翻译句子负箧曳屣行深山巨谷中。4 .两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是： ，乙文范仲淹是： o反映古代名人苦读的成语故事有： ， （填写两个）8.文言文阅读 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民； 处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐
41、而乐乎！噫！ 微斯人，吾谁与归！已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？ ”孟子对曰：“有。人不得，则非其上 矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其 忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”（注）雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。（注）雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。为民上
42、：作为人民的统治者（君王）。）B.或异二者之为/渔人甚异之 D.鸣声上下/不得而非其上者 1.下列句中加点字含义相同的一项是（A.游人去而禽鸟乐也/去国还乡 C.而不知太守之乐其乐也/乐民之乐者 2.下列选项中加点字意义和用法相同的一项是（）A.之：或异二者之为A.之：或异二者之为未之有也B.以：不以物喜醒能述以文者C.而：然则何时而乐耶游人去而禽鸟乐也D.其：则忧其民不得而非其上者 3.下列关于文章理解和分析不正确的一项是（）A.（甲）段运用记叙、抒情、议论的表达方式抒发了作者阔大胸怀和政治抱负，揭示了全文中心。B.（乙）段中太守之乐其乐中的太守的“乐”是指“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”C
43、.（丙）段中看出孟子之所以要强调君王要“与民同乐”，是因为统治者自己好“乐”，由己及人，民亦好“乐”， 推恩于民，与民同乐，这样天下才会归服，国家才会稳固，这是治国之本。今天，人民当家作主，政府为人民服务， 就是民本思想的进一步发展。D.（甲）（乙）（丙）三个选段实际上表达了一个共同的思想，那就是“与民同乐”、“民本”或“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的思想。4 .将下列句子翻译成现代汉语。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 乐以天下，忧以天下；然而不王者，未 之有也。5 .拓展探究。请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么？ _9.阅读下面两篇文言文，回答问题
44、。景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日： 往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得 志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”律知武终不可胁, 白单于。单于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴 以为神，乃徙武北海上无人处，使牧狐。班乳乃得归。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊, 卧起操持，节旄尽落。
45、律：指卫律，原是汉朝大臣，投靠匈奴。武：苏武。降：使投降。越：公羊。 幽：禁闭。啮：咀嚼。炭乳乃得归：等到公羊生产了小羊才准许苏武回国。鹿食：公家供应的粮食。苏武作为 汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牝牛尾毛全部 脱尽。汉代使臣所持的节由皇帝授予，是国家的象征，保护它也体现出对国家忠贞的感情。1 .解释下列句中加点词的意思。往之女家（）与民由之（） 必敬必戒（）白单于（）武既至海上（）.把下面的句子翻译成现代汉语。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处, 使牧覆2 .用原文语句填空。“是焉得为大丈夫”的“
46、是指的是，o “此之谓大丈夫”句中的“此”指的是,3 .孟子关于“大丈夫”的著名论断，在苏武的身上是如何体现的？10.阅读下面文字，完成下列小题。楚辞中的苍耳材料一：椒瑛兮涅污，藁耳兮充房。摄衣兮缓带，操我兮墨阳。昇车兮命仆，将驰兮四荒。九思哀岁注释椒瑛：香椒和玉英。涅污：染黑污浊。藁（xT）耳：即苍耳。摄衣：提起衣襟。缓带：宽缓衣带。墨阳： 宝剑名。四荒：四方荒远之地。.翻译花椒美石被污染，恶草藁耳堆满房。提起衣服放宽带，墨阳利剑拿手上。登上马车喊车夫，准备奔驰到四方。解析哀岁描写了岁末的凄凉，表达了诗人代言屈原对于奸邪当道、贤者被贬的黑白颠倒社会的愤懑和控诉, 抒发了诗人对于报国无门的忧郁
47、和自身遭受迫害的忧伤。材料二：苍耳又名“藁耳” “胡藁” “羊带来” “耳挡草”，诗经称为“卷耳”，神农本草经就已称为“藁耳” O 苍耳原不产于中国，史前时代，经由羊毛或牛羊交易从边疆传入中国。每年春季结实，夏秋成熟。果实外被倒钩刺， 形如妇人装饰用的“耳培”。植株常结实无数，成熟籽实数量繁多，经常黏附在牲畜皮毛上，随着动物迁移而传播。苍耳易于成活，不择土性，干燥和潮湿地区均可随处生长，因此传入中国后即大量在各地滋长繁衍，成为难以根 除的杂草。果实密布钩刺，形态凶恶；又常附着于衣物，难以清理，所以人多憎恶之。离骚九思中用苍耳比喻 小人。苍耳到处可见，常生长在开阔的荒地上，也是古代野菜。古人采集其嫩叶幼苗，煮熟换水多次，除去苦味后再调 油盐食用。不过明代姚可成在食物本草中说：“苍耳草，如耳珠，挑莱女儿好孤凄。妾家令年绝谷种，珥珠卖尽 典寒衣。”由此可知苍耳是荒年才不得不食的救荒本草。除可食用外，苍耳也是重要的药材，神农百草经中被列入 中品，入药的部分为果实。材料三学名：Xanthium sibi r icum Partr in科别：菊料一年生草本，被短毛。叶三角状卵形，长9厘米一20厘米，基浅心形至阔截形，两面密被毛；常3浅裂，叶缘呈 不规则锯齿状。雄花序腋生，内层总包盘状。果无柄，由硬化的总苞所包被，长椭圆形至卵形，长1厘米一1.8厘米, 径0.5厘米一12