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1、第二单元情趣浓郁能工巧匠第一课剪纸课题剪纸课型设计-应用年级初三时间时间执教一、教材分析本课为造型表现”领域，剪纸在我国有着悠久的历史传统，是以纸张为材 料，通过剪、亥1）、染等方法，塑造出各种艺术形象的平面造型艺术，用于生活环 境的装饰和喜庆活动的点缀。剪纸作品讲究构图图案化，形象概括简练，虚实对 比，线条流畅规整色彩比照强烈、明快。我国各地区、各民族都有自己独特的剪 纸。北方以豪放、造型简练著称，南方以狗图繁茂，精巧秀美闻名。本课有序地整理了民间剪纸的基本知识，以美术课程标准为纲，根据学段要 求拟定了相关剪纸技能和文化背景知识，表达了符合初中学生认知水平的阶段性 教学需求。尝试探索一种较为
2、合理的教学方法，引导学生学会运用剪纸的技法进 行表现与创作，进一步深刻体会艺术与生活，并树立起传承本土文化知识的观念。二、学生分析剪纸是中国民间艺术的一种，剪纸艺术对学生来说并不陌生。对于初三的大 多数学生来说，通过初中两年的美术知识的学习，已经有一定的造型能力和动手 能力，设计制作一个寓意深刻的剪纸作品，不但可以展示自己的动手能力，还能 装典自己的生活。同时剪纸艺术可以唤起学生对民族艺术的热爱，增强学生的民 族自豪感。三、教学目标.学生通过欣赏、分析、讨论与剪纸相关的民俗文化及其创造的美术作品，能够 初步了解剪纸艺术传达的深刻寓意，认识和理解民间剪纸的艺术美。1 .学生通过对不同形式和表现手
3、法的剪纸作品的体验与探索，初步了解美术作 品的创作过程，掌握几种剪纸形式设计制作的基本方法，培养学生的创造性思维 能力和动手能力。2 .学生能够深刻地认识到剪纸艺术独特的艺术魅力，提升其良好的审美品位，体 验剪纸艺术强大的审美价值和特殊的文化内涵，更好的保护传承传统。四、教学准备生：彩色纸、剪刀、自制刻刀、笔、垫板师：课件、剪纸范例五、教学流程第一节教学环节教师活动学生活动设计意图导入阶段一、组织教学检查学生纪律常规，及学具准备情况。二、导入新课教师播放剪纸动画“过年”视频片观看视频，引发兴趣。通过视频片断，感受剪纸在节 日增添气氛的作用。开展阶段断。问：在小片中我们看到了哪种艺术形式？它有什
4、么作用？三、讲授新课（一）中国民间剪纸与民俗文化1、了解民间剪纸的用途（突出民间）：问：同学们想一想，除了为过年增 添喜庆气氛，我们还在哪里见过剪 纸作品呢？这些剪纸作品都有哪些 用途？小结：剪纸不仅增加了节日的欢乐 气氛，也传达了人们追求幸福祈求 美好生活的愿景。今天让我们一起 走进民间剪纸，了解剪纸，并学习 用剪纸装点美化生活。板书课题：第1课剪纸（二）剪纸的文化渊源与媛变学生回受口 O学生欣赏图片，根 据已有的背 景知识和对 剪纸作品的 理解，简单 地表述剪纸 作品的用 途。学生观 看图片思考 并回答问 题。挖掘学生 已有的知识经验 参与学习。了解与剪纸 相关的民俗文化 及其创造的美术
5、作品，感受其文化 内涵。了解剪纸历史，涵 养文化素养。了解剪 纸在我国的 悠久历史及 在开展过程 中的不断创 新。6.“开漳圣王”闽地传播了解民间剪纸与地方文化的关系。1 .传说姜子牙封妻“穷神”.公元前1055年史记周成王剪 桐封弟2 .李商隐人日即事.新疆出土南北朝年代最早剪纸 对猴、对马距今1400多年。3 .唐朝民风盛行贴方盛、花鸟。7.宋明清以来剪纸广泛应用于婚嫁寿庆，还广泛运用于刺绣、陶瓷、青铜等工艺。8.剪纸浓厚的乡土气息且不失形象的艺术表现，逐渐升华为民间艺术。（三）剪纸艺术的创作与地域文化的关系1.问：剪纸扎根于民间民间，大体上分为南北两大流派。大家猜猜这两幅剪纸作品哪一个出
6、自北方？哪一个出自南方？试着说说他们各自学生欣赏 不同地域的 剪纸作品， 在欣赏中提 高感悟图形 的能力，体 验剪纸的审 美情趣，以透过过王老 赏，学习民间艺人 的工匠精神。通过海派剪 纸，了解传承与创 新的必然。及地方剪纸 独特的艺术 风格。欣赏海 派剪纸，学 习传统的剪 纸如何与现 代人的生活 结合，形成 新的语言。深入阶段1.分析剪纸艺术创作中表达的独特寓意学生回答。问：老百姓都这样热爱剪纸艺术呢？除了好看以外还有其他的原因吗？小结：因为剪纸作品不仅漂亮还有学生看剪纸，猜成语。通过看剪纸，猜成语。帮助学生更好地掌握剪纸作品的吉祥寓意。了解剪纸作品的特点。小结：总的来说北方剪纸粗暴豪 放、
7、造型简练;南方剪纸构图繁茂、 精巧秀美。A “剪花娘子”库淑兰一一世界民 间工艺大师B “中国剪纸之乡”陕北安塞古朴生动、强烈自由C王老赏一一“20世纪中国十大民 间艺术大师”D上海李守白剪纸一一最具特色、 地域性和时代。（四）剪纸的创作知识装饰纹样吉祥寓屈、O了解剪纸的表现 手法和造型特征, 落实双基。吉祥寓意。下面咱们来做一个游戏, 比比看谁能最先说出以下剪纸的成 语。学生比照 观看图片并 思考回答， 不同剪纸表 现手法的特 点。小结：连年有余、喜上眉梢、万寿 无疆、吉祥万福、瓜迭连绵。民间剪纸主要应该采用象征、 比喻、谐音等几种方法来传递对生 活的美好愿景。2 .剪纸的表现手法问：这三幅
8、剪纸作品有什么区别？问：阴剪法的特点是什么？小结：平淡厚重、浑然一体，但处 理不好易显沉闷板结。总结归纳剪 纸的造型特 征。问：比照阴剪法说说阳剪法的特 点。掌握剪纸的基本语言。小结：阳剪法明朗清晰、玲珑剔透, 但太精巧了容易显得薄弱轻飘。阴阳混剪法将阴阳剪法结合，取 长补短，疏密相宜，有虚有实，重点突出。3 .分析民间剪纸艺术的造型特征学生思考讨 论，在三幅 剪纸作品中 找到三种纹 样。问：剪纸作品中的形象与生活中的 真实形象有什么区别？试着说说剪 纸的特点。小结：线条是剪纸造型的基础，构 图造型图案化，形象夸张、简洁， 色彩单纯、明快，具有刀味。4 .剪纸常用的装饰纹样（剪纸的语言） 锯齿
9、纹、鱼鳞纹、月牙纹、水滴纹、 柳叶纹。问：同学们试着在三幅剪纸作品中 找到三种主要纹样。小结：稻穗一一太阳纹人物身上的铠甲、老鼠的皮毛锯齿纹公鸡身上的毛一一月牙纹体验实践四、体验与实践.作业要求：设计一个（带有吉祥 语和吉祥图案）团花剪纸，注意疏 密结合。1 .教师演示微课视频。学生观微课视频演察后创作实 示，形成直观，突践，初步掌破难点。握剪纸语言和设计方法，为以后学生实践，落 实知识技能。的创作打下基础。评价小结五、展示交流学生作品六、课堂小结学生自评与 利用展台展示交互评。流学生作品。课后拓展1.生活中通过网络或其它途径收集 学生上中国 利用网络资源关于剪纸的相关知识和信息。剪纸网:教学反思