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1、传接球组合技术单元教学计划瓯北中单元 教学 目标1.能说出传接球的要领、运用价值等，培养篮球配合的意识，形成适合篮球运动的 观察与判断。2,能在无防守的情况下做出2人或多人的传接球技术，并在有条件防守的条件下运 用创接球创造投篮得分的机会，并在传接球练习中提高学生的身体素质。3.培养学生良好的沟通和合作，相互的配合和竞争能力。能及时应对变化，调控情 绪，懂得相互尊重，学会互帮互助，坚毅果断的体育品德。课时教学内容教学目标教学重点 和难点教学策略1双手胸前 传接球的 动作方法1 .能说出双手胸前传接球的动作方法 以及简单的组合动作名称2 .能做出双手胸前传接球的动作，学 会传球时伸臂、翻腕的动作
2、和接球时 迎球缓冲的动作，提高控球的能力。3 .在学练中，培养学生果断、勇敢， 相互的配合，能及时应对变化，调控 情绪，懂得相互尊重，学会竞争与合 作等优良品质。重点：传球 时伸臂和接 球时迎球缓 冲。难点：传球 时的翻腕1 .原地徒手模仿 练习，原地胸前 双手传接球。2 .原地运球+原 地双手胸前传接 球。3 .原地运球+原 地双手胸前传接 球+素质练习4 .迎面双手胸前 传接球比赛。2双手胸前 传接球的 练习方法11 通过学练，能说出双手胸前传接球 的练习方法，并能说出手型动作2,能做出双手胸前传接球的动作，能 根据来球情况调整身体的位置，在球 落地前准确地接住球。3.在学练中，培养学生果
3、断、勇敢， 相互的配合，能及时应对变化，调控 情绪，懂得相互尊重，学会竞争与合 作等优良品质。重点：传球 时伸臂和接 球时迎球缓 冲。难点：传球 时的翻腕1 .两人互传2 .三人传两球3 .二对一传球4 .对墙一人传两 球5 . 一人对多人传 球6 . 一人对多人传 球+素质练习3传接球组 合技术的 练习方法21 通过学练，能说出解胸前传接球的 动作细节，并知道行进间胸前传接球 的练习作用。2 .提高行进间胸前传接球的质量，提 高学生的控球能力，发展学生的灵敏 素质和奔跑能力。3 .在学练中，培养学生果断、勇敢， 相互的配合，能及时应对变化，调控 情绪，懂得相互尊重，学会竞争与合 作等优良品质
4、。重点：行进 间传接球的 手法与时机难点：跑动 中动作的连 贯性和传球 的准确性1 .全场两人直线 跑动的传接球推 进2 .全场三人直线 跑动的传接球推 进4传接球组 合技术的 练习方法 31 通过学练，学生能说出2种以上四 角传球的练习方法，能描述传接球技 术在四角传球中运用的要求，提升观 察和判断的行为能力。2 .通过学练，学生能在四角传球练习 中做出4次连贯、协调的接、传、跑 组合技术，且传球准确到位；部分学 生能在比赛或传切上篮中运用接、传 跑组合技术+投篮获得得分或创造得 分的机会。3 .在学练中，培养学生果断、勇敢， 相互的配合，能及时应对变化，调控 情绪，懂得相互尊重，学会竞争与
5、合 作等优良品质。重点：传球 的准确性以 及传、跑、 接、传组合 技术衔接的 连贯。难点：通过 对移动中同 伴的判断， 做出有前瞻 性的传球并 及时切入。5传接球组 合技术的 运用方法1 ,通过进一步练习，提高学生对各技 术及组合的认知、理解和掌握程度。2 .通过学练，更加熟练掌握传接球技 术，并能在简单配合中运用。3 .在学练中，培养学生果断、勇敢， 相互的配合，能及时应对变化，调控 情绪，懂得相互尊重，学会竞争与合 作等优良品质。重点：传接 球的合理运 用。难点：利用 传球，转移 球加强内外 线的联系。.半场四角传球1 .短四角传球.半场传切练习 4,半场2攻1练 习5.半场比赛中的 运用
6、.半场三对三、 四对四传防对 抗、五对五的传 防对抗计传球次 数，可比单次次 数或总次数。1 .半场突分配 合二打二，多方 式的传球。2 .全场比赛中 合理运用传接球传接球组合技术的练习方法教学设计指导思想本课以“以学生发展为中心”，关注学生的个体差异。注重学生学科核心素养的培 养，遵循“技术、体能、运用”三维度的理念，通过四角传球实践让学生感受篮球运动 的快乐。激励学生主动探索，激发学生内在动力。使不同层次的学生在学习基础知识， 基本技术，发展技能的同时娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生对篮球运动的兴趣, 培养对篮球运动的热爱。教材分析传接球是篮球基本技术之一，是个人技能到多人配合的必备衔
7、接技术，是个人意识 到团队意识跨越的台阶。四角传球是接、传、跑组合技术的典型练习方法，是建立在学 生掌握多种传接球技术基础上，是接球、传球、跑动的组合，要求学生准确判断侧身跑 移动同伴的速度、位置，将球及时、准确、舒服的传给同伴。在传球给移动同伴时，要 注意传球的前瞻性，以达到“球领人”的要求。组合技术的关键是传球准确性，稳定性 和前瞻性，移动同伴的及时性，路线的合理性，传球、跑动、接球及跑动中传球衔接的 连贯协调。本课因是第四课时，学生具备一定行进间传接球的基础，在复习行进间传接 球的基础上，完善传接球技术学情分析学情分析本课教学对象为高二男生，人数为24人左右，高二学生具备良好的个人素养和
8、学习 能力，能够通过观察、听讲、练习去掌握各种技术。高中学生对篮球非常热爱，具备一 定的篮球基础和较好的身体素质，基本能满足课堂学习的要求。当然，由于学生的篮球 水平不一，对传接球组合技术在四角传球中的运用还比较陌生，特别是四角传球复杂的 跑、传路线，以及对移动中的同伴的观察、判断，做出准确、有效的传球，并有一定的 前瞻性等，都会对课堂教学增加诸多不确定性。因此，本课需要通过多种练习方法的设 计，再结合图示、示范和讲解及严密的组织，语言提示来提高学习效果，让学生掌握四 角传球的练习方法，并通过该方法来完善学生的接、传、跑的组合技术，最终在比赛和 传切中实践。1 .课前：检查布置场地.准备部分：
9、课堂常规-一队列练习-一慢跑热身-一专项准备教学流程2 .基本部分：单一技术练习：接、传、跑组合技术在四角传球（一）一一接、传、跑组 合技术在四角传球（二）组合练习：多次接、传、跑组合技术在四角传球中的练习一一多个球同时 进行的四角传球运用及比赛：半场传切练习一一半场2攻1练习4、结束部分：拉伸放松一一课堂小结一一回收器材场地布置篮球场1片，篮球12个，音响一个，展架和展板4块安全措施.课前细致准备，精心设计，认真检查器材;场地。1 .课中认真做好热身，及时观察学生情况和即时提醒，做好预案。2 .课后放松。教师邵地服班级高二 日期人数 24教学内容传接球组合技术的练习方法单元课次5一4教学 目
10、标重点 难点.通过学练，学生能说出2种以上四角传球的练习方法，能描述传接球技术在四角传球中运用的要求， 提升及时的观察和判断的行为能力。1 .通过学练，学生能在四角传球练习中做出4次连贯、协调的接、传、跑组合技术，且传球准确到位； 部分学生能在比赛或传切上篮中运用接、传跑组合技术+投篮获得得分或创造得分的机会。积极参与“技 体融合”的练习中，全面增强学生专项和一般体能。3通过学练，学生表现出良好的沟通和合作，相互的配合和竞争，能及时应对变化，调控情绪，懂得相 互尊重，学会互帮互助，坚毅果断的体育品德。教学重点：传球的准确性以及传、跑、接、传组合技术衔接的连贯。教学难点：通过对移动中同伴的判断，
11、做出有前瞻性的传球并及时切入。课的部分教学内容学练标准组织形式准备 部分7,.课堂常规1 .说明目标和要求并进行安 全教育.准备活动1.1 音乐中绕篮球场慢跑十 加速跑中做接球动作+ 行进间准备操专项准备活动：行进间 传接球+运球或移动步伐基本 部分 297L传接球组合技术的学习1. 1四角传球之（一）（4） 方法：四组站四角成约10 米的正方形，当1传球给2 后跑到2队的后面，并进行 1次俯卧撑，依此类推。 （讲解示范后练习）1.2四角传球之（二）（5） 方法：当1传球给2后，1 跑内侧弧线经过2队前到3 队，2传球给3,然后跑内 侧弧线经过3队前到4的队 尾，依此类推。1 .快、静、齐的队
12、伍标准。2 .动作整齐，精神饱满。3 .标准化的间隔在2米左右 的行进间队伍。4 .行进间准备操动作规范， 到位,精神饱满。5 .专项准备行进间传接球， 在运用单手胸前和双手胸 前技术为主的前提下，传球 准确、协调，侧身跑合理、 正确。6 .运球时动作要连贯。L四角传球之（一）的学 练标准：学生运用单手胸前或 双手胸前传接球技术、主动 接球技术、摆脱侧身跑技 术，在四角传球（一）练习 中做出连贯的接、传、跑组 合技术。L 1.2传球落点准确，接球 稳定，跑动快速及时。完成组合技术后能够 完成1次俯卧撑。1. 1. 4练习中能及时喊出同 伴名字，接球者能主动举手 要球。1 .四列横队集合2两路纵
13、队慢跑3间距2-3米进行行进间准备操 安全提示：A注意力集中B准备活动认真规范，以免受伤 C注意间隔1.1四角传球之（一），组织如F：安全要求：A传球时要喊接球人的名字B队伍要整齐C注意力要集中D传球要准确E距离要合适，接球时要主动迎球11288时间T320P40430430L2四角传球之（二），组织如下:105,30安全要求：A传球时要喊接球人的名字B队伍要整齐C注意力要集中D传球要准确，少失误E跑动时要看球，举手于胸前F跑动路线要明晰，主动迎球2.1四角传球之（三），组织如5,10 30安全要求：A传球时要喊接球人的名字B队伍要整齐C注意力要集中D传球要准确，少失误E跑动时要看球，举手于胸
14、前 F跑动路线要明晰，传球快速 3.1传切上篮组织如下：54553. 2组织略要求：A组织有序B积极参与，技术运用合理2.传球组合技术的组合2. 1四角传球之（三）（6） 方法：1传球给2后，跑到 2前面，2将球回传给1, 1 接球后将球传到3,并跑到 3号队伍尾部做一次俯卧 撑，同时2跑到3前接3号 队员回传后传给4号队员， 并跑到4号队伍做一次俯卧 撑，依此类推。（可拓展到 2球）2学生展示评价。3.传球组合技术的运用有条件防守的半场传接 球上篮+素质练习。（5） 方法：（如图所示）有球队 员1在3的防守下，传球给 2后切入接回传球上篮，传 球者跟进抢篮板。防守者成 下一位进攻者，投篮的学
15、生 在边线上进行俯卧撑练习， 抢篮板球的学生则进行运 球绕障碍物练习后排到队 伍后面。依此类推。3. 2分层练习2. 1半场3人传接球推进 后2打1。方法：3人一组，成半场倒 三角，A传给B, B传给C, （B为中间队员，A和C不 能直接传球），中线后A和 C为进攻队员，B为防守队 员，进行2打1练习。2. 2.2在3.1练习的基础上 提高防守强度，进行传切练 习。1.2四角传球之（二）的学 练标准：1.2. 1能在完成四角传球 （一）练习的基础上更加连 贯的做出接、传、跑的组合 技术，接球更主动、稳定， 传球落点更准确，传球发力 更协调。L2.2在练习中侧身跑的弧 线合理，接球技术熟练和摆
16、脱跑动技术更加迅速。练习 中传接球的失误率在15%以 内。主动参与解决练习中 的问题，能更及时喊出同伴 名字，并在每次完成组合练 习后，继续坚持完成1次俯 卧撑2.四角传球（三）的学练标 准：2. 1能够在练习中连续做出 2次接传跑组合技术4次以 上，技术衔接连贯，合理， 传球准确。2.2部分同学能够做出准确 判断，传球具有一定的前瞻 性，做到“球领人”2. 3能运用多球进行练习。2. 4能坚持每完成一次组合 技术后做一次俯卧撑。3.运用的学练标准：在传切配合中，学生 选择运用接、传、跑的组合 技术摆脱防守上篮，获得得 分。3. L 2组合技术衔接流畅， 传球有前瞻性，跑动切入快 速合理。3. 2接传跑技术运用合理流 畅，能及时运用该技术进行 配合获得得分。结束 部分 4,1 .放松：静力拉伸操。2 .回顾动作要领，小结课堂 表现。3 .即时评价学习成果。4 .宣布下课，回收器材。1. 1动作舒缓，拉伸有效， 能根据音乐节奏，在老师的 额指导下进行拉伸放松身 心。2.1能说出所学知识、方法。3.1能对自己的学习进行评 价。四列横队集合1 .调整呼吸，充分放松。2 .积极参与，认真听老师讲评。3 .积极回收器材。83/1，场地 器材篮球好-片，2人 球配置，障碍物多个，展板4块，音响1台教学 反思