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1、第2课风筝风筝飞上天一、教材分析风筝起源于中国，已经有2000多年的历史，是中华民族向欧洲传输的重大 科学发明之一，引发人类飞向天空的遐想，对后来飞机的发明起到了重要的影响。 早期的风筝与军事、通讯、气象有关，汉代时用它来测量与地面的距离，南朝时 有利用它传达消息的记载。后来，放风筝成为一项男女老少都很热爱的体育运动。 在我国，山东潍坊、北京、天津、江苏南通、广东阳江、浙江杭州等地的风筝最 为著名并各具特色。风筝之都山东潍坊每年都会举办“潍坊国际风筝节”，世界 各地的风筝高手蜂拥而至，展示并放飞他们自己设计、制作的各种风筝。而在杭 州，南宋时，粥教坊一带就有不少纸莺作坊，风筝制作技艺于2014
2、年被列入杭 州市非物质文化遗产项目。本课属于“综合探索”学习领域，是对风筝传统文化的传承与创新。学生 通过本课的学习，了解风筝的起源、风筝的类型、风筝蕴含的吉祥寓意，掌握简 易风筝的制作工艺，感受体验风筝带来的无限乐趣。原教材中的京燕风筝制作工 艺复杂、工序繁复，在实际课堂中学生很难独立完成，有些风筝骨架部分需要高 温烤制、定型，具有一定的危险性，不适合在课堂中操作。针对以上问题，编者 专程去往杭州市工艺美术博物馆，请教了杭州市非物质文化遗产风筝项目负责人 程迪申老先生，他传授给我们一种适合五年级学生学习的、最简便易学的六角形 风筝的制作方法。这种风筝的放飞成功率非常高，能让更多的学生体验到成
3、功放 飞自己作品的喜悦感，从而更好地达成教学目标。二、学情分析风筝是深受学生喜爱的玩具，五年级的学生对做风筝、放风筝都有着浓厚的 兴趣。他们已经较好地掌握了一些运用综合材料的能力及基本技法，有一定的动 手能力，开始喜欢与众不同，并能创造一些个性化的作品，想象力丰富。在之前 的学习中，学生已经学习过对比色、相邻色、暖色、冷色及适合纹样、民族纹样 等美术知识，并能较为熟练地运用，这为风筝的装饰创作奠定了很好的基础。（原稿设计人：陈捷）学科美术班级 五年级设计人沈震宇课题2.风筝风筝飞上天（综合探索）课时1教学 目标1 .了解风筝的起源、特点及寓意，感受风筝的造型特征、形式美感和率真的特点。2 .通
4、过合作探究、微课学习，掌握制作六边形风筝的基本方法，设计并绘制色彩鲜 艳、与众不同的风筝画面。3 .激发学生对风筝制作的热爱，树立学生传承和创新的意识，培养解决问题的思维 及能力。教学 重、 难点1 .重点：学会做简易六边形风筝的方法，绘制与众不同2 .难点：制作一个六边形风筝，找准拉力中心点，能成功放飞的风筝画面。教学 准备1 .教具；多媒体课件、风筝实物、削好的竹蔑、50厘米X40厘米无纺布或化纤布、 3厘米X75厘米飘带两条（塑料薄膜或皱纹纸均可）、胶水、棉线、剪刀、马克笔、 国画颜料或水彩颜料全套工具。2 .学具：削好的竹蔑、无纺布或化纤布料、飘带两条、胶水、棉线、安全剪刀、自 己喜欢
5、的作画工具、风筝线一卷。教学过程设计学习活动设计个性修改 课堂即时生成与对策（一）视频导入，了解风筝的起源（预 计用时2分钟）1 .教师提问：“视频中的纸莺指的是 什么？2 .教师提问：“你放过风筝吗？你见 过什么样的风筝？你知道哪些关于风筝 的知识？”3 .教师活动：小结并引出课题：“男 女老少都喜欢放风筝，今天我们就来学 习风筝风筝飞上天J【设计意图】中国特色的情景表演 视频,开门见山,简洁明了,不仅介绍 了风筝的起源,也很好地为课堂营造了 中国传统文化的意境。（二）欣赏探究（预计用时10分钟）1 .教师活动：出示百子图，引导 学生欣赏并探究风筝的造型、色彩及吉 祥寓意。提问：“这是宋代苏
6、汉臣的百 子图，看了这幅图，你想到了哪首古 诗？古人跟我们样也喜欢放风筝。让我 们近距离观察一下这些风筝，说说造型 上都有什么特点，风筝上有什么图案， 有什么寓意J2 .教师活动：“风筝都是左右对称 的，这样才能保持平衡，飞得更高。风 筝的色彩都很鲜艳，对比强烈，这样在 天空中才显得更为醒目。风筝的装饰纹 样具有吉祥寓意，比如福寿双全龙 凤呈祥百蝶闹春鲤鱼跳龙门麻 姑献寿百鸟朝凤连年有余四季 平安等，体现了人们对美好生活的向 往和憧憬J【设计意图】通过小组自主合作探 究的学习形式,引导学生观察、发现、 解决问题,了解风筝的造型特点、色彩、 纹样及其寓意。展示各种各样的风筝,学生回答：“纸莺指
7、的是风筝。”学生活动：说说自 己放过的风筝及对 风筝的了解。学生活动：小组讨 论，探究风筝的造 型、用色、纹样的 特点。学习风筝的相关知 识。学生制作风筝。学生去操场试飞风 筝。使学生开阔视野,拓展想象的空间,激 发探索未知领域的欲望,体验探究的愉 t兑与成功感。（三）教师示范（预计用时5分钟）学生学习制作风筝 的具体步骤与方 法。教师活动：播放六角形风筝制作的 微课。（1）裁六边形的风筝蒙面。（2）在这个六边形上画任何自己想 画的图案。（3）做骨架。将准备好的竹蔑涂上适 量胶水，在中间的折线上贴50厘米长的 竹蔑，再在两条竖的折线上粘上竹蔑。（骨架的形状有“十”字形、“干” 字形、“王”字形
8、、“丰”字形、随形。）（4）拴提线。在上面的十字交叉线上 扎两个孔，在中间的横折线上扎两个孔。 然后把线从正面穿过去，然后从反面穿 过来，在正面打一个结，可以是红领巾 结或是死结（展示红领巾结的打法动 画）。在中心线上也打一个结，这样就形 成一个三角。这个六角形风筝属于两提 线风筝。（5）取拉力中心。拉力中心在上面横 杆和中心线的中间偏上一点点，做好风 筝的关键在于拉力中心点的确定。这种 六角形的风筝很稳定，很容易放飞。学生活动：用自己 带来的美术工具画 一个与众不同的风 筝。【设计意图】利用巧妙易学的折剪 方法,快速剪出风筝的形状,解决风筝 基本外形的问题。在折痕上粘上竹蔑, 省去了用尺量画
9、的步骤,更简便准确。 用GIF动画效果来演示红领巾结的打法, 让学生看得更清楚,更容易掌握。找准 拉力中心点的方法介绍,解决了风筝制 作及放飞中的一个难点。（四）学生创作（预计用时20分钟）1.教师活动：提出作业要求，并作 巡回指导。作业要求：用自己喜爱的工具装饰 风筝，大胆用色，色彩可对比强烈，亦 可运用相邻色。如果用颜料，可采用薄 画法，并注意水分的控制。【设计意图】给学生充分的创作时 间,让他们选择自己喜爱的作画工具, 尽情发挥想象，大胆创作与众不同的作品。学生活动：可以自 评或互评，大胆发 表自己的意见和建 议。教师巡回指导环节非常重要，要善 于发现每个学生作品中的亮点及不足之 处，及时给予鼓励和更具个性、针对性 的指导。（五）展示讲评（预计用时3分钟）1 .教师活动：展出所有的学生作品， 引导学生展开自2 .【设计意图】展出所有的作品是 为了让每位学生都有成功的体验,让他 们根据教学目标进行多元的评价。（六）拓展（预计用时,2分钟）教师活动：播放视频如何放风筝【设计意图】通过视频让学生了解 放风筝的方法与技巧,为学生成功放飞 自己设计制作的六角形风筝莫定基础。源构案作起结图制教后反思组内评课