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1、2.学生对我国航天事业的发展情况不完全了解。【教学目的】1.知识能力目标：分析文章的层次与脉络结构， 提高分析长篇新闻的能力。2.情感、态度与价值观目标：让学生关注中国航天，感受到航天 人员的敬业、诚信，学习航天人的执著、拼搏、奉献精神，增强民 族自豪感和自信心。【教学重点】1.引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文 章脉络、线索，获取有用信息。2.引导学生关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。【教学难点】1.体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背 景材料占主体地位，首尾圆合型结构。2.社会主义核心价值观在文中的体现。【教学方法】分析整合法、合作探究法，多媒体辅助教学。【课时安排】一
2、课时。【教学课型】导读课、合作讨论课。二、向学生展示“飞天”组图（出示幻灯片三）飞天梦之一龙在九 天我们的飞天梦做了几千年，那是因为我们是“龙的传人”，在祖先 心中，很早就产生了翱翔天宇的渴望。（出示幻灯片四）飞天梦之二嫦娥奔月嫦娥奔月让飞天梦具有 浪漫色彩，更引发了后人无数的幻想。（出示幻灯片五）飞天梦之三 敦煌飞天甘肃敦煌地区的大量的 飞天形象，是飞天梦走向现实的一种体现。（出示幻灯片六）飞天梦之四万户飞天六百多年前的万户，身绑 土制火箭，勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人 敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人。三、合作探究1.（出示幻灯片七）标题是新闻的
3、眼睛，反映最真实 最简明的内容。新 闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写 导语，三分之一时间写主体”的说法，思考：你能从本则新闻的标题 中看出什么明确：标题有两层含义（虚实）：其一，实指“神舟五号 飞船发射的过程。其二，喻指中国飞天梦经过了几代人的不懈努力终于取得成功这 一探索过程。2.理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。导语（1-3）：点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五” 发射时间、地点、意义。（描述式+评论式）主体（4-26）：叙述半个世 纪以来中国人的“飞天”航程。结尾（27-30）：呼应开头，回到导语重点内容中华民族迎来飞 天梦圆的时刻！现实一历史一现实首尾圆合
4、型结构，本文首尾两部 分记录的是“神舟”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简 要回顾，二者衔接自然，浑然一体，让人印象深刻。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实和依托新闻事实的议论 （主观评价）组成;而主体部分则具体展开对新闻事实的叙述。而飞向太空的航程的主体部分写的是什么呢（请大家再次阅 读课文主体部分，概括一下。）3.筛选信息。课文主体部分按照怎样的顺序回顾了中国航天发展史的重大事 件有 哪些重大事件 明确：时间顺序。四、拓展延伸1.同学们说说“神五后期的航天发展概况。神舟六号2005年1（）月12日首次进行多人多天的航天飞行， 承载的宇航员是费俊龙和聂海胜。神舟七号2022年（）9
5、月25日首次承载三名宇航员进入太空， 承载的宇 航员是翟志刚、刘伯明和景海鹏，成功进行出舱活动（又称 太空行走）。神舟八号2022年11月1日由改进型“长征二号”F遥八火箭顺利 发射升空。2022年11月3日凌晨，与组合天宫一号成功实施首次 交会对接任务，成为中国空间实验室的一部分。神舟九号 总结：近年来，我国航天事业取得了举世瞩目的 成绩，从无到有，从航天弱国到航天较强国，彰显了我国日益增长 的综合国力，感受到国家的繁荣富强，展示出中国跻身太空强国的 雄心壮志，增强了民族自豪感。（学生阅读补充材料）2.情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的 付出，我们在激动与兴奋之余，要
6、多想想 那些默默付出的无名英雄及集体力量的可贵。航天英雄获2022年度感动中国十大人物集体奖。从2003到2022,中国载人航天走过了十年路程，伴随着一次又 一次的起飞，中国人在太空中行走的越来越远，而我们的梦想却越 来越近，让我们向载人航天英雄群体致敬。从他们身上我们学到了什么中国航天人勇敢地肩负起攀登航天 科技高峰的神圣使命，为了祖国的航天事业，淡泊名利，默默奉献。 他们献出了青春年华，献出了聪明才智，献出了热血汗水，有的甚 至献出了宝贵的生命。在他们身上我们明白了什么才是爱岗、敬业、 诚信，是我们学习的榜样。“特别能吃苦特别能战斗特别能攻关特别能奉献”是对载人航 天精神的高度概括。一转眼
7、，十多年过去了。中国人飞向太空的航程远未结束;中国 人对 太空的探索正向着更远更深处迈进，太空行走、交会对接、绕 月登月，甚至飞向火星。（师诵）让我们和中国航天人一起，和全体 中国人民一起，和全世界所有的炎黄子孙一起，在中国航天精神的 激励下，万众一心，与时俱进，为实现我们中华民族的伟大复兴， 为实现我们无比瑰丽的中国梦而不懈奋斗!（生齐诵）飞向太空的航 程说课稿一、说教材飞向太空的航程是高一语文必修一“沟 通与应用，板块中的一篇通 讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有 新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特 点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，
8、在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生 学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻 的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分 析总结。二、说学情 高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅 读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同， 阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全 文难;习得知识易，迁移能力难。三、说教学目标及依据依据教材分析与学情分析，根据新课标 “三维目标的要求，结合本课的特点，确定目标如下：（一）知识与 能力1 ,掌握新闻的基本结构。2.分析本文结构，提高分析能力。（二）过程与方法
9、通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的 主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。（三）情感与态度 激发学生的民族自豪感与爱国心。教学重点：掌握新闻的基本结构。教学难点：体会历史和现实相结合的写法。四、课时：一课时五、说教学流程：（结合课件）（一）导入语（屏 显“嫦娥奔月图和万户飞天图）从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦 煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖万户，我们这个古老民 族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富 强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如 何让梦想变为现实的呢就让我们一起来学习飞向太空的航程。（二）自主学习（屏幕显示）依据自主学习原则1
10、.了解通讯。除去真 实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整性、评论 性。目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。2.词语积累（注意这几个词的意义和写法）耸入云天扭转乾坤 一鼓作气不同凡响翌年横亘酝酿尘封方法：利用注解和工具书。（三）合作学习-教师质疑，学生讨论。依据合作学习原则（1） 通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。（屏幕显示） 目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。（2）梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重 大的事件。（屏幕显示）目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民 族自豪感和爱国心。（情 感目标）（3）综合全文，理解标题“飞向太 空的航程”的双重含义（屏幕显 示）（四）分析与探究依据探究学习原 则（1）这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请 举例说明。（屏幕显示）目的：理解用事实说话的特点（2）谈谈本文 的结构特色（屏幕显示）目的：了解本文的结构特色。（3）新闻报道强 调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了大量篇幅来叙述中 国航天史，是不是不像新闻了目的：理解历史与现实相结合的写法， 突破教学难点。