《辽宁省盘锦市双台子区实验中学中考四模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省盘锦市双台子区实验中学中考四模语文试题含解析.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、A.万众瞩目别具匠心融合相得益彰B.众目睽睽别有用心融合一脉相承C.万众瞩目别有用心熔合一脉相承D.众目睽睽 别具匠心熔合相得益彰中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一
2、项为哪一项（） 港珠澳大桥在 下正式通车，每座主桥都向世人展示了设计师们 的艺术构思。其中青州航道桥塔顶 “中国结”文化元素，精致优雅。江海直达船航道桥主塔造型取自“白海豚”元素，与海豚保护区的海洋文化o九洲航道桥主塔造型取自“风帆”寓意“扬帆起航” O每一座主桥都是一道绚丽的风景线。1 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.愤世疾俗 名副其实荟萃 痊愈 B.直截了当 可见一斑寒喧 秘决C.仗义直言如法炮制拖沓聆听 D.流言蜚语不假思索涵养蛰伏.以下关于文学常识的表述，有误的一项为哪一项（） A.朱自清是我国现代散文家、诗人、学者、民主战士，他的著名散文有背影荷塘月色和秋天的怀念等。B.
3、白杨礼赞的作者茅盾，字雁冰，是作家、社会活动家，代表作品有子夜春蚕林家铺子等。C.战国策是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色，唐雎不辱使命 邹忌讽齐王纳谏都选自此书。D.莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人。他创作的四大悲剧是哈姆雷特奥瑟罗李尔王麦克 白。4 .以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.食品是否平安，是人们身体健康的基本保障。B.他的晚年，仍然精力充分，充满创作激情，留下了许多优秀作品。C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。D.积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。5 .古诗文名句默写要准确，做到不添
4、字、不漏字、不写错字。注意“聚、勒、碧、苑”的正确书写。6、1.钢铁是怎样炼成的保尔2.答案例如：保尔在双目失明，身体瘫痪的情况下，开始回忆自己成长过程，创作出长篇小说暴风雨所诞生的。【解析】.试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就 是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。外国作家要注意国别。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥 斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在 革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会
5、创造出奇 迹，才会成长为钢铁战士。据此可填写作答。1 .试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅 要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内 容。从小说的故事情节中选择一个能表现没有“虚度年华”的事例作答即可。最典型的是：保尔在双目失明，身体瘫 痪的情况下，开始回忆自己成长过程，创作出长篇小说暴风雨所诞生的。二、阅读7、1. C2 .人之为学/不日进那么日退/独学无友/那么孤陋而难成。3 .“为学”不进那么退；要认真钻研，独立思考；要出门与人交流学习（或：要开阔眼界；做学问要
6、与人研讨交 流；要有能在一起研讨交流的志同道合者）。【解析】.试题分析：C项句子中加点词语意思相同。都是“门”之意。A前者名词“地方”，后者动词“纵横、土地方圆”。 B前者“能、可以”，后者“大约”。D前者“即使”,后者“虽然”。点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义 不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、 引申义、比喻义和假借义。1 .试题分析：此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般 来说，主谓之间应该有停顿，句中
7、领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句 子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：人之为学/ 不日进那么日退/独学无友/那么孤陋而难成。译为：人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴，见 解就会片面浅显，难以学成。2 .试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句, 充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要说明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系 现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。启发可从“为学”不进那么
8、退的角度，从认真钻研和独立思考的角 度，从做学问要与人研讨交流等角度作答即可。译文：人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。在一个环境 里待久了，会染上某些习气而自己没有发觉。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，也仍要广泛的猎取学问并 详细考究。要(将自己的思想)与古人的思想相合，以便知道学问的正确与否，这样一来，(才)差不多能掌握学问的 十分之五六。如果又不出门去，又不去读书，那么是如面壁(不问世事)一般，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪 那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只
9、是 不如我那样好学罢了。”连孔子这样的圣人，也仍须努力地学习，现在的人难道不该以此勉励自己吗？8、1.(1)如果(2) 一向，向来B2. 中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，日：“此非恶声也！”因起舞。3. (1)祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士。(2)让像我这样的人统领军队去收复中原。4. 修筑起冶铁炉，铸造兵器；率领他自己的部属一百多家人；并且又招募了两千多人。【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“大王诚能命将出 师”的意思是“大王您如果能够
10、派遣将领率兵出师”，“诚”的意思是“如果”；“睿素无北伐之志”的意思是“司马睿一 直没有北伐的志向”，“素”的意思是“一向”。1 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：代词/结构助词，的；B：已经/已经；C：名声，名望/看；D老师/军 队。应选B。2 .此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：夜半 时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：
11、“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。可以根据句意来添加标点。3 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“纠”“使”“复,，是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来
12、的内容进行适当调整，到达词达句顺。4 .此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“起冶铸兵，募得二千余人而后进”可知问题的答案，转换成自 己的语言即可。选自资治通鉴 司马光年代：北宋参考译文：从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时 听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。等到渡江以后，左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝 的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱
13、，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子， 祸害普及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强发奋，大王您如果能够派遣将领率兵出师，使像我 祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！ ”司马睿一直没有北伐的志向，他听 了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己 想方法招募士兵。祖逖带着自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成 功，就像大江一样有去无回！ ”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。9、1.
14、假设损百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙。2 .（你们）不要以为国家太平，各地安宁，就不用心（操劳）国事了。3 .为民着想；不放纵君主的欲求；贤臣辅佐（广开言路，贤臣要用心操劳国事）。【解析】参考译文：贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法那么，必须首先存活百姓。如果损害百姓来奉养自身， 那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身 子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追 求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既阻碍政
15、事，又扰害百 姓。”贞观六年，唐太宗对身边的大臣们说：“纵观古代的帝王，有的兴起有的衰亡，好像有了早晨就必有夜晚一样。 这都是由于耳目受到蒙蔽，不了解当时政治的得失。忠诚正直的人不敢直言劝谏，邪恶谄谀的人却一天天失势，君主 看不到自己的过失，所以导致灭亡。我身居九重深宫，不可能完全看到天下的事情，所以委托给你们，作为我的耳目。 不要认为天下太平无事，四海安宁就不小心在意。1 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧 妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。 句子翻译为：如果
16、损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。故断句为: 假设损百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙。2 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删” “调” “换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“莫”不要；“以”，认为。3 .要求学生理解文本，在理解文本的基础上回答以下问题。结合“为君之道，必须先存百姓“可以得出：为民着想；结合 “假设耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”可以得出：不放纵
17、君主的欲求；结合“古 之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕 之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。”可以得出：广开言路，贤臣要用心操劳国事。10、1.小时候父亲陪我走山路，送我上学；高考落榜后，父亲到车站送我去打工，并帮我将零钱换成整钱方便携带； 长大后，父亲对我的理解和体贴。2 .点明中心，说明我对父亲深深的思念；总领全文，引出下文父亲为我做的几件事。3 .景物描写，交代丛林的阴森可怖，烘托了人物紧张、害怕的心理。4 . “涌”是泪水快速流出的意思，生动地写出我因看到父亲为了我到储蓄所换整钱的周到细心而感动。5 .神态、动
18、作描写，表现父亲为我换钱时的焦急、不顾一切，表达深沉的父爱。6 .运用比喻的修辞，生动形象地描绘出车站送别时父亲远去的身影，引起读者的阅读兴趣，凸显文章主题，表达出父 亲对我的不舍、留恋。【解析】.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事 有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“我和父亲”“为 陈述的主体。按先后顺序概述出与“我和父亲”做的几件事情。文章先写小时候，因为住在山沟里，所以上学要走很 长一段山路，父亲送我上学；高考落榜的那年冬天，外省的亲戚给父亲写信，说是为我找了份差事，让我去
19、那边打工, 送我走的时候，父亲将零钱换成整钱方便携带；回来的时候，父亲明显老了很多，背也有些微微驼了，感悟父亲对我 的理解和体贴。1 .此题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总 领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。此文 第一段运用抒情议论表达方式，总领全文，开门见山，点明写作的人物是父亲，直抒胸臆表达对父亲的感激与思念； 自然引出对父亲的回忆。2 .考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染 气氛，烘托人物心情；三
20、、展示人物性格；四、推动情节的开展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同 进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“阴风习习，不见一丝阳光”表现丛林的茂密，渲染“我” 走山路害怕、紧张的心理。3 .考查对词语的鉴赏。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能根据语境理解出语境义。“涌”本义指水从下向上冒 出。这里当看到父亲跑得大汗淋漓，只为了找个储蓄所给我“化零为整”时，“涌”写出了泪水之多、之急，表现了 “我”对父亲深深的感激与感动。4 .考查对人物描写方法及其作用的理解。常用的人物描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。 “左顾右盼”“点头哈腰”“满脸谦卑”是对
21、父亲的动作和神态的描写，写出父亲将零钱换成整钱不顾一切的焦急心情，表现父亲对“我”的爱。5 .考查文章标题的好处。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后 分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的“蚂蚁”是指父亲，将父亲比作蚂蚁，在火车走远的时候，还不停地 对我挥手，表现父亲关心我，爱我，表达出了父亲的不舍、留恋。突出文章主题。11、1.运用了动作和神态描写，写出了他因肇事逃逸后又回到原地的沉重心情，为下文叙写内容做铺垫。2. 指的是5年前深秋的一天深夜，当他驾车经过这座天桥下面时，把一个横穿马路的男子撞飞了，见前后没有其他车辆和行人，他选择了逃逸。3
22、. 贪图方便，横穿马路 桥下乞讨，警示行人恨（1）运用心理描写，写出了他因肇事逃逸内心倍受煎熬的痛苦和终日惶恐不安的心情。（2）暗示他将投案自首，摆脱良心的谴责。4. （1）交代了小说主要人物。（2）是小说的叙事线索。（3）暗示了文章的主旨。【解析】.试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。 从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心 理）特征，或是衬托、突出的特点，表达作者的感情。文章开头第1段运用了神态（外貌）和动作描写，叙 写了他的沉重的心情，为文章奠定了感情基调，为下文
23、叙写当年肇事逃逸的事做铺垫。据此理解作答。1 .试题分析：此题考查对句子中词语指代内容的理解。在解答代词指代内容的题目时，要遵循“词不例句，句不离段, 段不离篇”的原那么，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。此题可依据文章第2段中的“5年前深秋 的一天深夜，当他驾车经过这座天桥下面时，把一个横穿马路的男子撞飞了，见前后没有其他车辆和行人，他选择了 逃逸”作答。2 .试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此 基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。此题可依据第6段 “以前恨，慢慢
24、就不恨了，释然了”“不该贪图方便，放着好好的天桥不走，却横穿马路”“这几年我一直在这里乞讨， 以便随时提醒那些准备贪图方便的行人”这些语句概括作答。3 .试题分析：（1）考查心理描写的作用。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内 心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想, 让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望。其作用是通过对人物心理的描 写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以使文章更生动，内容更 充实。此题通过心理描写，写出
25、他因肇事逃逸后内心受到良心的谴责的压抑苦闷和不安的心情。（2）考查对重点语句 的理解。这类试题，不要浮于语句的外表意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进 行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。这句话是他对“受害者”的表白， 预示着他想要摆脱良心的谴责和不安，准备投案自首。据此理解作答。4 .试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的 线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓 意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者
26、的阅读兴趣等方面去分析。本文用“肇事者”作为文章的题目，交代了 小说的主人公一一“肇事者”他；文章内容又都是围绕着他“肇事逃逸” 一事展开，“肇事者”贯穿全文，成为文章 的人物线索；同时也暗示了文章的中心内容和主题。据此理解作答。三、应用12 1. B5 .辅导作业时孩子看着题目就发呆；一写作业就偷偷玩起来；辅导作业时孩子不专心，注意力不大集中、爱拖 拉（磨蹭）；辅导作业的时候家长眼里简单的题目，孩子怎么弄都不会；缺乏阅读原题的耐心。6 .三那么材料的组合顺序不可以打乱。第一那么材料以图片的形式呈现家长辅导孩子作业的家庭教育现象；第二那么材料针 对“家庭作业辅导”这一现象，更进一步地分析孩子做
27、作业让家长觉得“要命”的表现和对策；第三那么材料那么更深入 一层，从家长应该如何陪伴和自我成长的角度探寻家庭教育的本质。三那么材料之间是有现象到本质的一种递进关系， 遵循人们的认知与逻辑规律，所以不可以打乱。7 .例如阿姨：您好！您辅导孩子完成家庭作业很辛苦，有时也很崩溃，确实不容易。我想你可以用更积极的心态去陪伴您的孩子，您 要觉得陪着孩子学习也是您的一次成长，这样您会少一些负担，多一些快乐，少一份急躁，多一份耐心。在陪伴的同 时，您可以通过学习来完善自己，这样就能以向上的精神影响和感染孩子，实现您与孩子的共同成长，这才是家庭教 育中最高级的陪伴方式。希望您每天都能以微笑面对您的孩子。此致敬
28、礼XXXX年X月X日【解析】.此题考查的是对材料的探究。材料一中三幅图片写了父母对自己辅导作业的烦恼的调侃。而B项写到反映父亲角 色的缺失，与原意不符。应选B.1 .此题考查的是从材料中信息的能力。材料二中提到“孩子这看着题目就发呆”，“一写作业就偷偷玩起来”， “孩子拖拉、磨蹭”，“自己眼里简单的题目，孩子怎么弄都不会”，“孩子缺乏阅读原题的耐心”，这些都是足以 让家长为之“疯狂”的，也是认为“要命”的折磨。据此作答。2 .此题考查的是材料的内在联系。三那么材料分别写了：揭示家庭教育的现象，谈方法和策略，深层次探寻家庭 教育的本质。三者之间存在这递进关系，所以不能调换。据此理解作答。3 .此
29、题是一道开放性试题。首先需要结合主题“被气到崩溃要嫁女儿和心跳加速的妈妈”，所以内容上要结 合二、三那么材料中的方法和策略来谈，要求家长放平心态，有路可走，有法可循。形式上注意书信的格式。语言上注 意语气委婉，用词恰当。据此理解作答。四、综合性学习与写作13、我真了不起我第一次看到这个题目的时候，我半天还没有想出内容，我想，也许我是被人们所说的“虚心使人进步，骄傲使人退 步”这句话所迷惑的吧。但是现在我终于明白了，要懂得观察自己的长处，而不能炫耀自己的长处。让我觉得自己了 不起的就是去年我很荣幸的被选到了一个月的升旗手，这是我头一次面对着全校的同学升旗，那时是说不出的自豪和 喜悦。每一个星期一
30、，我们学校都要举行升旗仪式，每当我排着队站在操场上，看着那些升旗手时，心里都很羡慕他们，我 也很希望自己能够当上一次升旗手，那该有多好啊。恰好下一个月就要轮到我们预备年级了，我的心在“噗噗”的跳 着，不知道会不会轮到我，但是我又很没信心，一定不会轮到我的，比我优秀的人多着呢，一百年也不会轮到，但是 奇迹发生了。这一天我们和往常一样排着整齐的队伍走到操场上去，又是轮到升旗仪式了，我们预备年级的同学都面 面相觑，到底这一次的升旗手是谁?这时，我们的班主任急匆匆地向我跑来，对我说：“施靓祎，今天是你当升旗手， 昨天我来不及告诉你了，快点去吧!”我真没想到我竟然可以当上学校的升旗手，那时我真为我自己自
31、豪，心里很快蹦 出：“施靓祎，你真了不起，真了不起。”当我拿着国旗，好像感觉到自己像是得到了一枚奥运会的金牌，我抬起头， 挺起胸，迈着矫健的步伐，向着司令台走去。现在回想起来，好像自己了不起的事情开始慢慢的在迷雾的脑海里，显 现出来了。记得在五年级的时候，上海市开始推选十佳优秀队员，听说候选的人员都可以在当天的少年日报上刊登出来。而我也 加入了其中，但是每一个学校甚至每一个区里也只能报三四名，这个得奖率对我来说可能很少，也可能是没有，但是 我还是要试一试，我通过了十项的“考查”，最后终于在学校评审老师的一致推选下，我的名字和事迹都被推荐到了 上海市，这个机会是别人想求也求不到的，我一定要努力争
32、取到。我的沉重的心一直没有放下来，一直在等待着成绩。 没过几天，成绩出来了，虽然我和十佳优秀队员只是擦肩而过，但是我想我能选上已经很了不起了，还当上了上海市 的优秀队长。我还是对自己很有信心地说：“你真棒，你真行，你真了不起。”其实每一个人都有自己的长处和自己的短处，你怎样把自己的短处缩得更短，把自己的长处伸得更长，就要看你是否 对自己有信心，只有自己有信心，任何事情都能迎刃而解。只有懂得爱自己，才有资格去爱别人。对自己说：“我真了 不起，我真了不起。”吧！【解析】本次作文“真了不起”是半命题作文。审题时要注意强调“了不起”，何为了不起？ 了不起就是把人自身的潜能的 一个点发挥出来，也可以比作
33、把自身的潜能唤醒。运发动就是在运动哪方面的能力得以唤醒，歌手就是在自己声音方 面的能力得以唤醒。至于是谁，可是自己，也可以是你所熟悉的或崇拜的某个人物。“一”一定要有别人不 能做到、不一般的地方，而这一点又让人惊讶、赞叹。同时还要注意文体叙议结合的要求。了不起，是极好或令人钦 佩的，不平凡，优点突出的意思。“真了不起”要从具体事件中发现别人不能做，别人无法完成的，超越了自己的力 量，完成了这件事，要表现的不平凡之处。【点睛】半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写 作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自
34、己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写； 化大为小。化大为小，就是选择一个比拟小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相比照拟“大”的题 目缩小为一个比拟“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时 也显示出对语言的驾驭能力。一切景语皆情语，读诗（文）是揽胜更是入情：岑参把雪天送别的思念延伸向远方，言有尽而意无穷“（1）, （2） 。 ；张养浩借潼关雄伟险要的形势”（3） , _ （4） ”注入了吊古伤今而产生的满腔 悲愤之情；范仲淹在渔家傲秋思中即景生情，抒发了自己思念家乡却又不甘心无功而返的矛盾心理，而写出了 “（5） , （6） ”的词句；杜甫
35、在蜀相中借“（7） , （8） ”两句将自己的主观 情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。,窥谷忘反。（吴均与朱元思书）,蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑咸阳城东楼）6.四、阅读下面的文字，回答各题。“人最珍贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因 虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给 世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”.以上文字节选自，主人公 （人名）。1 . “他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”成为无数人的座
36、右铭。请你列举一件有关主人公没有“虚度年 华”的事例二、阅读7 .阅读下面的文言文，完成以下小题。与友人书（节选）明顾炎武人之为学不日进那么日退独学无友那么孤陋而难成。久处一方,那么习染而不自觉，不幸而在穷僻之域，无车马之资, 犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。假设既不出户，又不读书，那么是面墙之土，虽有 子羔、原宪之贤，终无济于天下。子日：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。“夫以孔子之圣，犹须 好学，今人可不勉乎？资：盘缠。审：详细。稽：探究、考察。庶几：差不多。子羔、原宪：两人都是孔 子的弟子。勉：勤勉，努力。1.以下各组句子中，加点词语意思相同的一项
37、为哪一项（）A.久处一方/方七百里 B.庶几可得十之五六/潭中鱼可百许头 C.既不出户/木兰当户织 D.虽有子羔、原宪之贤/游人虽未盛 2 .请用三条“/”给文中画线的句子断句。人之为学不日进那么日退独学无友那么孤陋而难成。3 .本文所谈的是为学之道，你从中得到哪些学习上有益的启发？8 .阅读下面的文言文，回答小题。范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣蹴琨觉日此非恶声也因起舞。及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿日：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使 戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有
38、望 风响应者矣！ ”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人腹，布三千匹，不给铠仗，使自招募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓日：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ ”遂屯淮阴，起冶铸兵,1.1.募得二千余人而后进。解释以下句中加点字的意思。大王诚能命将出师睿素无北伐之志2.3.F列语句中加点词意思相同的一项为哪一项（录毕，走送之晋室之乱C.4.5.6.9.既加冠先达德隆望尊当余之从师也今遗民既遭残贼必有望风响应者矣大王诚能命将出师请给文中画线的句子加上合适的标点。（限三处）夜闻鸡鸣蹴琨觉日此非恶声用现代汉语翻译下面的语句。逖居京口,用自己的话说说针对司马睿“不给铠仗,阅读下面的
39、文段，完成以下小题。也因起舞纠合骁健使如逖者统之以复中原使自招募”的做法祖逖是如何应对的。贞观初，太宗谓侍臣日：“为君之道,必须先存百姓。假设损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。假设耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事, 又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣日：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在 九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。贞观：唐太宗李世 民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。1 .用给下面的文字断句。（限断两处）
40、 假设损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。2 .用现代汉语翻译下面的句子。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。3 .通读选文，说说选文表达了唐太宗怎样的治国主张。10.阅读下面选文，回答后面小题向我挥手的那只蚂蚁父亲，这个终生陪我走路的人，在光阴的面前瘦了、矮了。现在，我要把他的背影研成墨，写出一份比海洋更 深沉的思念。小时候，因为住在山沟里，所以上学要走很长一段山路。父亲日复一日，送我上学。父亲没有太多的话，一路 上只能听到他虎虎生风的脚步声。有一天父亲的脚栽了，他对我说：你都上五年级了，是男子汉的话就锻炼一下胆量。 今天爸爸脚我了，你自己上学吧。我心里虽然害怕，可是不想让一家人嘲笑我，就一
41、把抓起书包，豪情万丈地走出家 Ho可走出不几步，就开始害怕起来，尤其在走过那片茂密丛林的时候，阴风习习，不见一丝阳光。我猫着腰,不敢 发出声响，心也砰砰直跳，总觉得身后有什么黑乎乎的东西跟着。我不停地回头，真的看到了一个人影，正一痛一拐 地跟着我。我看清了，是父亲！我顿时昂首挺胸，一边走一边还故意哼起儿歌来。父亲以为我不知道他在身后，其实从 那时起，我就知道了，这一辈子，那山一样的父爱会始终在我的身后如影随形。高考落榜的那年冬天，外省的亲戚给父亲写信，说是为我找了份差事，让我去那边打工。送我走的时候，父亲 一如往常那样，在身后默默地跟着。我劝父亲回去，因为我不想在车站经历和父亲分别的场面，我是
42、一个眼窝子浅的 人，怕自己的眼泪决堤。父亲执拗得很，说：帮你把行李拎到站里去吧，怪沉的。到了候车室，父亲从棉袄最里层的 口袋里掏出一沓整整齐齐的零钱，一捆一捆的，我看见那些钱潮乎乎的，似乎在冒着热气儿。父亲让我把它们都带上, 甚至没有给自己留1元钱的回程车费。“我走着回去就行了。”父亲说，“也没多远。10多里的路，一眨眼就到家了。”我硬要让父亲带回去一些钱，父亲不肯。我和父亲拉扯着，谁也不肯妥协。我知道父亲的脾气，只好硬了心肠 收下那些潮乎乎的钱。父亲忽然想到了什么似的，又把那些钱要了回去，对我说：“你等我一会儿，马上回来。”就 看到他急急忙忙地钻进人群中。父亲在大街上左顾右盼，不懂红绿灯，险
43、些被一辆轿车撞到。那个司机大声地呵斥父 亲，我看到父亲点头哈腰，对着人家满脸谦卑地陪着不是。火车要开了，父亲还没有回来，我很着急，却也有些庆幸。我想这下父亲可以把那些钱拿回去，也不用遭罪走 着回去了。不想父亲一路跑着回来了。他跑起来的姿势很怪异，有点一痛一拐的。我问他的脚怎么了，父亲一个劲地 说，“没啥，就是羲了一下。”然后从兜里掏出一张崭新的百元票子和几张零钞。“我去储蓄所给你换了个整票子， 这样带着平安。这些零钱你也带着在路上花，别饿肚子。”我的眼泪终于不争气地涌了出来，大冷的天，父亲却跑得大汗淋漓，只为了找个储蓄所给我“化零为整”。火车徐徐开动，我看到父亲一直站在那里，身影渐渐地小了，小
44、成一只不停地向我挥着手的蚂蚁。那不停地挥着手的蚂蚁，在我的心底沉淀着，慢慢沉淀成一滴墨。我这一走就是几年，回来的时候，父亲明显老了很多，背也微微有些驼了。记得很小的时候，父亲最爱举起我，放我在粗粗的树干上，看我摇摇晃晃的样子，就咧着嘴大笑。父亲，是我 的菩提树，一直呵护着我随心所欲地长大。待我真的长大了，却经常不在他的身边，偶尔在周末陪陪他的时候，他也 会说：“去吧，该干嘛干嘛去。累了，就回家。”然后就看见他拖着不再健康的身体，在黄昏里缓缓地踱来踱去。内 心不禁跟着悲凉起来，不敢想象，这个在站台上，不停地向我挥手的蚂蚁，会不会有一天突然地消失，像一滴墨水离 开一张纸，让我的世界变得一片空白呢！
45、(11)父亲在黄昏里的背影是萧瑟的，但就是这个微微颤抖的背影，包裹着我所有的幸福。冬天，我在父亲的背影里 取暖；夏日，我在父亲的背影里乘凉。（12）一个慢慢远去的人，一个渐行渐远的背影，他是我生命中的一滴墨，浓浓的，饱含深情。蘸着它，能写出一段 感动灵魂的诗；蘸着它，能绘出一幅浓墨重彩的画。1 .选文表达了 “我”和父亲之间的哪几件事？2 .选文第段在结构和内容上的作用。3 .选文第段画线句子有什么作用？尤其在走过那片茂密丛林的时候，阴风习习，不见一丝阳光。4 .体会第段加点词的表达效果。我的眼泪终于不争气地涌了出来，大冷的天，父亲却跑得大汗淋漓，只为了找个储蓄所给我“化零为整”。5 .请简要
46、回答，选文第段画线句运用的人物描写方法及其作用。父亲在大街上左顾右盼，不懂红绿灯，险些被一辆轿车撞到。那个司机大声地呵斥父亲，我看到父亲点头哈腰，对着 人家满脸谦卑地陪着不是。6 .请说说文章标题“向我挥手的那只蚂蚁”有何妙处。11.阅读下面的文章，回答后面小题。肇事者李职贤他脸色凝重，一步步走向前面那座天桥。5年来，他心里一直背着一个沉甸甸的十字架。5年前深秋的一天深夜，当他驾车经过这座天桥下面时，把一个 横穿马路的男子撞飞了，见前后没有其他车辆和行人，他选择了逃逸。他在报纸上看到过关于寻找肇事者的通告，曾 经想过投案自首，可是一想到将面临交通肇事逃逸带来的严重后果，他退缩了。这些年，他内心
47、备受煎熬,晚上常常睡不安稳，总梦见警察找上门来，把他铐走。今天，他到天桥附近办事， 突然好想到曾经肇事的地方看一下。他站在天桥旁边，心情复杂，头脑中突然出现5年前的一幕：深夜时分，一个行 人正在横穿天桥下面的马路，一辆小轿车奔驰而来，行人被撞得像一片叶子被风吹起，重重地摔落在路边的绿化带里， 肇事者不但没有停车，反而一加油门，一溜烟跑掉了这时，耳边传来如泣如诉、深情婉转的二胡独奏好人一生平安。他扭头看见路边坐着一个打着赤膊、双 腿截肢的中年汉子，拉着一把破旧的二胡，随着弦线的微微颤抖，优美的曲子如流水般倾泻而出。中年汉子面前放着 一副拐杖和一个裂了好几个豁口的瓷盆，盆中散落着几张纸币和几枚硬币
48、。他想了想，走过去，拿出一张面值10元的 钞票，蹲下身子，轻轻地放进瓷盆。中年汉子对他点点头，微微一笑，说了声“谢谢”。曲子拉完了，中年汉子从背包里拿出一瓶矿泉水，仰起头咕咚咕咚地喝了几口。他突然萌起好奇心，问道：“大 哥，你的双腿怎么这样了？ ”他大概觉得问得有些唐突，随即抱歉：“对不起！ ”对方呵呵一笑说：“没事，每天都 有人这样问我呢！ ”说完，他的神色突然变得黯然：“5年前的一个深夜，我从附近的建筑工地出来，经过天桥下面的马路时，被一辆小轿车撞倒，当场晕了过去的马路时，被一辆小轿车撞倒，当场晕了过去由于双腿受伤严重，被迫截肢！”说到这里，他眼眶一红，流下一串泪水。他接着说：“我来自农村，原本在一个建筑工地打工，发生车祸以后, 找不到肇事者，所有医药费只能由自己承当，至今家里还欠下一屁股债。我截肢后，失去劳动能力，老