《湖南省益阳市安化县达标名校中考猜题语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省益阳市安化县达标名校中考猜题语文试卷含解析.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下对病句的修改，不正确的一项为哪一项（）A.中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的 知识。（把“复习重点不突出”与“时间安排不合理”互换位置）B.据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长1米
2、左右，而长尾鸡的寿命能活810年，所以最长的尾 羽能够超过7米。（删去“的寿命”）C.三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（将“三月的昆明”改为“昆 明的三月”）D.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用 电磁力来实现的。（删去“靠的”）2.以下句子中加点词语使用最恰当的一项为哪一项（） A.那位数学达人写出的学术论文言不及义，编辑人员反复看过几遍又问过他本人之后，才总算搞明白了表达的意图。 B.巴黎圣母院发生了危言耸听的火灾事件，全球网民为烧毁的历史人文景观建筑而惋惜，许多法国群众为日后的修 复
3、自发捐款。C.最近，全国各地车主络绎不绝地曝出了某进口品牌汽车严重的质量问题。 D.这家网站凭借报料影视演员的生活私密哗众取宠，丧失了媒体人的原那么底线，俗恶的内容让高品位的读者生厌。 .以下语法知识判断错误的一项为哪一项（）A. “这是胜利的预言家在叫喊”中的“这”在句中做主语。B. “意境是山水画的灵魂”中的“意境”和“灵魂”都是名词。C. “如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了”，这是一个递进复句。D. “血雨腥风” “取义成仁” “高谈阔论” “心旷神怡”四个短语结构相同。3 .以下选项词语书写全对的一项为哪一项（）A.告罄A.告罄缥缈契约随声附
4、和据为己有B.狭隘祈祷折损骸人听闻春寒料峭C.伫立战栗温驯忍俊不禁垂垂暮老D.红绫闲暇修茸孜孜不倦扑朔迷离3.根据以上三那么材料，最能准确概括我国科技开展现状的一组四字词语是（）星星之火蒸蒸日上繁荣经济改善民生A.B.C.D.四、综合性学习与写作13.从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。题一：记忆中的要求：请先将题目补充完整，然后作文。结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文; 或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用 描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。题二：读
5、下面材料，按要求写一篇作文。有位马车制造师在清理耕种的土地时，总会在田野的中央留下几株橡树，并用这些橡树制造马车的车轮。有人好 奇地问：“森林中那么多树可以砍伐，为什么偏偏用田野中的橡树做车轮呢？ ”马车制造师笑笑，说：“森林中的树 互相遮蔽，缺少风吹雨打，容易折断。田野中的橡树没有什么可依赖的，需要百般挣扎才能和大自然对抗，没有茁壮 的身躯就难以存活。用它们做车轮，才可以承受沉重的负荷。”那人假设有所悟，人生也是如比。要求：根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。文体（诗歌除外）自选，题目自拟。 不得套作，不得抄袭。参考答案一、积累1、A【解析】A项的修改不正确，应该在
6、“不合理”后补充上“的现象”。【点睛】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句, 一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增 强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2、D【解析】 试题分析：A.言不及义：及：涉及；义：正经的道理。指净说些无聊的话，没有一句正经的。改为“词不达意”就正 确了。B.危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。用来形容法国巴黎圣母院火灾事件不恰当，应改为 “骇人听闻”。C.络绎不绝：人、车等往来不断，前后相接
7、。某进口品牌汽车严重质量问题确实非常多，但是车主并 不是在同一个地方往来不断、前后相接地曝光产品质量问题的，而是在多个不同地点通过媒体曝出的，所以，此处用“络绎不绝”不恰当，可以改为“接连不断”。D.哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护、支持。该词 在本句中运用正确。故答案为D。3、C【解析】试题分析：“如果那么”应为假设复句，不是递进复句。故答案为以4、C【解析】A据为己有。B骇人听闻。D修葺。5、（1）日暮乡关何处是（2）器突乎南北（3）枯藤老树昏鸦（4）尚思为国戍轮台（5）弓如霹雳弦惊【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的
8、字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“祟、藤、戍、霹雳”的书写。6、（1）甫志高 江雪琴（江姐） （2）夏洛蒂-勃朗特罗彻斯特【解析】（1）考查对名著中人物的掌握。红岩中，叛徒甫志高出卖了许云峰，并带着特务窜到乡下，抓捕江姐，关押到渣 滓洞里。（2）此题考查学生对名著简爱中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相 关的故事情节。简爱是英国著名作家夏绿蒂勃朗特的代表作品，这段话是对罗彻斯特说的，看出简-爱勇敢的 追求爱情、幸福，及平等的地位和女性的尊严。二、阅读7、1. A2. BC3. D【解析】.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用
9、、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。A.往之女家（通“汝”,*你）。1 . A项的“之”解释为：助词的/代词；B项的“以”都解释为：把；C项的“那么”解释为：就/表示假设关系，相当 于“那么”；D项的“于”解释为：比/表示“给”的意思。2 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“欲”喜欢；“为”，做；“苟得”，苟且偷生
10、。翻译为：生命也是我所喜爱的，但我所喜爱 的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事。应选C。3 .要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项错误。三篇短文只有乙文是通过类比引出中心论点。【点睛】甲：孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时 候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！ 以顺从为原那么的，是妾妇之道。至于大丈夫，那么应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下 最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便单独坚持自
11、己的原那么。富贵不能使我骄奢淫逸, 贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”乙：生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所 厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么但凡能够用来求得 生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么但凡能够用来逃避灾祸的坏事，有什 么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也 不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的
12、还有超过死亡的事，不仅 贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。丙：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相， 孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使 他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心 惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。8、1. （1）热水 （2）破 （3）容许，同意 （4）肩负，扛B2. （1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（2）十年以内正应该读书，四十年后
13、才考虑写文章罢了。3. 甲文先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏，与同舍生比照，衬托作者的勤奋好学；乙文那么通过阎正衡借书记诵、以薪换书、亲手抄书等具体事例，直接表现他的勤学品质。【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“汤”，热水；“许”， 容许，同意；“荷”,肩负，扛。*.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词曰”、“云”等，根据句子
14、的结构成分等，读出含义，然后断句。译为：那个老年人生活上缺少柴草，正好阎正衡家有山场，他就向请求那个老年人允许他每天馈赠一担柴草。故可 断句为：翁所居少薪/正衡家有山场/请日馈肩薪。选B。2 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“以”，因为；“口体之奉”，吃的穿的；“方”，正好；“谋”，考虑。3 .要求学生在理解文本的基础上分析文本内容即可。甲文“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤般 裂
15、而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”写自然环境的严酷；“寓逆旅，主人日 再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，惮然假设神人余那么编袍 敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。”写物质条件的匮乏，与同舍生比照，衬托作者 的勤奋好学；乙文那么通过“少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得文选并注，读之数月，皆能记。”借书 记诵；“翁所居少薪，正衡家有山场，请日馈肩薪”以薪换书；“正衡喜抄书，九经、三史、老、庄、墨子、杜诗等 莫不手抄。”亲手抄书等具体事例，直接表现他的勤学品质。【点睛】翻译文言语句是文
16、言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：（甲）当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤 受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。 住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍
17、 宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我那么穿着破旧的衣袍处于他们之 间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。（乙）石门的阎正衡，字季蓉，小时候喜欢读书，但是他所居住的地方偏僻简陋，不能得到书，（他就）从朋友那里借 到文选和及其注解。读了几个月，都能够记诵。同村有一个老年人，家里有史记这本书，他去借阅（那个老 年人）却不容许，请求到他家里读也不容许。那个老年人生活上缺少柴草，正好阎正衡家有山场，他就向请求那个老 年人允许他每天馈赠一担柴草（以换取史记的借阅权），老年人才容许他。阎正衡就吃完早饭担着柴草携带着笔墨 前往阅
18、读，边读边写，几个月才完成。后来（他）被补为贡生，参加省试，更卖掉田产购买上千卷图书，日夜阅读， 他的学问更加充实。阎正衡喜欢抄书，九经、三史、老、庄、管、荀、韩非、墨子、韩文、杜诗没有不被抄写的。他 做的文章峭劲雄悍，风格和半山老泉类似，可是从不多写。他曾经说过：“文章用来传达道理的，道理不充足，那么 文气就不充实，只用修辞怎么能到达呢？我学问未到达，十年之内应当多读书，四十年后才打算写作。”9、1. 曾经 坚决讨厌，厌恶 况且2 . D. （1）赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。（2）太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。3 .刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。4 .以天下事为己
19、任，不畏权势，执著、坚定，刚毅果断。【解析】.文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的 注解为主。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。“尝”意思是“曾 经”，“恶”意思是“讨厌、厌恶”。1 .此题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思, 就要根据上下文的内容来考虑。A.克：刻薄/战胜；B.以：把/因为；C.乃：才/竟然；D.去：离开/离开。应选D。3 .文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、
20、特殊句式等情 况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句（1）中，颜色：脸色；之: 代词，指碎纸片；归：回家。句子翻译为：赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。句（2）中，怒：愤怒、生气; 甚：非常；亦：也。句子翻译为：太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。4 .文言文断句首
21、先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、 修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是：刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢 有功之人的，这是古往今来共同的道理。根据意思划分节奏即可。5 .此题考查学生概括人物形象的能力。这两篇文章都是写人记事的，概括时抓住人物、事件进行概括即可，注意语言 要简洁。这两篇文章的主要人物都是赵普，甲是讲赵普坚持奏荐人才，乙是讲赵普为大臣迁官请命。根据这两件事可 以看出赵普以天下事为己任，不畏权势，刚毅果断的品质。选自宋史 脱脱 年代：元参考译文：（甲）赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻
22、薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年， 在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经 上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵 普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的 奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任 用了那个人。（乙）有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不容许升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我 就是不给他升官，
23、你能怎么说？ ”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共 同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？ 太祖更加愤怒，起身 就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。10、（1）表达真诚的谢意（兴奋和喜悦的交谈）；十一个古生物家；恐龙灭绝的真正原因；家人的挽留（不理解）（2） “没有一丝风”“寂静庞罩着一切”渲染了当生命与真理交换时庄严、凝重、肃穆的气氛，“那几条长影是世界 中唯一能动的东西”那么突出了科学家悲壮的形象。（3）作者这样的设计，使科学家们的形象变得更加饱满，更加崇高，他们为获得真理而
24、选择放弃了家庭。同时，也在 对话中揭示了科学家愿意付出生命、亲情等代价的原因：真理对于科学家们有着无法抗拒的吸引力。（4）例如一：会。其一，选文中妈妈不让文文成为物理学家，但作为一篇小说，情节的开展往往是出人意料的，让其 女儿成为物理学家，这可以理解为一种呼应。其二，好奇心是人类的天性，真理对人的吸引力是巨大的，会让人愿意 为之付出代价，会让人前赴后继。其三，小说题目“朝闻道”化用了论语里仁“朝闻道，夕死可矣”，这揭示 了小说所蕴含的“为真理、为正义事业不惧代价”的价值观。让丁仪的女儿文文也成为一个物理学家，是民族精神的 传承，是价值观的再次确认，闪烁着人性的光芒。同时，对宇宙终极真理的追求，
25、也是文明的最终目标和归宿。科幻 小说不仅仅是对未来科技的幻想，更应该是价值观的引领。例如二：不会。其一，选文中妈妈不让文文成为物理学家，这是后面情节开展的伏笔。其二，丁仪放弃了生命和亲人, 文文失去了父亲，这是非常残酷的事实。小说也可以在文文身上设计另一种人生，在比较中，让读者去思考怎样的人 生才更有意义，去思考每个人所需要拥有的不同责任和担当，去思考究竟什么是宇宙的目的，什么是人生的目的。这 样会让小说的主题更开放，让思考更有碰撞。【解析】 此题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到 关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语
26、句提取出来辨析。八个数学家要求：想看到费尔玛和哥德 巴赫两个猜测的最后证明，态度表现：交谈声、只言片语、兴奋和喜悦，勇敢滴变成等离子体火球从祭坛上升起。卜一个古生物家要求：了解恐龙灭绝的真正原因，热烈讨论后，化为十一个火球从真理祭坛上飘起消失。丁仪等 八十六人走上坡道时，受到女儿文文和妻子方琳的劝阻和挽留，结果同样走向死亡。题考查分析环境描写的作用。答题时应注意，环境描写作用有交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点； 揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节开展为刻画人物 作铺垫等。环境描写作用可以从两个角度考虑，即内容和结构，内容上是环境本
27、身的自然环境特征，对人物的烘托作用，对社 会环境的暗示。“没有一丝风”“寂静庞罩着一切”渲染了当生命与真理交换时庄严、凝重、肃穆的气氛，“那几条 长影是世界中唯一能动的东西”那么突出了科学家悲壮的形象。分析小说情节写法的道理，题目实际是分析安排情节的好处，结合上下文和表现人物的需要，处理情节等方面作答。 设计了物理学家丁仪的女儿文文、妻子方琳的出现，一家人的争执，妻子女儿的极力劝阻，挽留，是无数科学家的一 个代表和缩影，他们为获得真理而选择放弃了家庭和自己的生命，因为真理对于科学家们有着无法抗拒的吸引力，超 越了亲情的家庭的幸福，这样安排情节，使科学家们的形象变得更加饱满，更加崇高。完成阅读感
28、悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创 意的表达。进行小说的续写，从对未来科技的幻想，价值观的引领角度，妈妈会让文文成为物理学家。从家庭亲情, 丰富文章主题的角度妈妈不会让文文成为物理学家。11、1. CE.引出文章描写的对象芦苇，描绘其所展示的“小情调”，与下文沙家浜芦苇具有的“民族大境界”形成比照；突出 了沙家浜芦苇勃勃生命力和顽强不屈的精神，表达了对沙家浜芦苇的赞美之情。2 .茂盛，顽强，有蓬勃的生命力，充满民族精神。3 .说明“我受到沙家浜芦苇精神的感染和启发，也想将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全身以赴。【解析】.此题考查内容
29、和艺术特色的分析鉴赏。C.有误，本文中引用帕斯卡尔用芦苇比喻人的著名比喻，意在与沙家浜的 芦苇形成比照，突出沙家浜的芦苇的顽强；E.有误，阅读全文，可以看出文中并没有运用排比的修辞手法；应选：CEo.此题考查段落内容在文中作用的分析。解答此题要在理解文本内容的基础上，准确把握全文主旨，分析本段落内容 与全文内容之间的联系。第一自然段引用诗经，是为了表现芦苇所具有的“小情调”：风雅、儿女情长；而文章重 点要突出的是沙家浜的芦苇，表现它具有的“民族大境界”。由此可以看出，开篇引用诗经是为了与下文内容形 成比照，突出沙家浜芦苇的勃勃生命力和顽强不屈的精神，从而表达作者对沙家浜芦苇的赞美之情。1 .此
30、题考查抒情对象特点的归纳。解答此题关键在整体感知文本内容的基础上，找出有关沙家浜芦苇的描写，从这些“沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手“沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手描写中归纳出其独有特点。文章段都在描写赞美沙家浜芦苇, 笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气象”；“沙家浜的芦苇又是顽强的”；“千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇 的海，就现出了蓬勃的生命大气象，就现出了永摧不折的民族大精神”等赞美有句子可以归纳出，其所具有的特点是: 茂盛，顽强，有蓬勃的生命力，充满民族精神。2 .此题考查句子含义的理解。解答此题关键要结合语境去思考，答出其外表义与深层含义。这里画线的句子处于文章 的
31、末段，还应从文章的主旨去思考，去理解。这句话外表意思是指作者想做一棵沙家浜芦苇，实指作者受到沙家浜芦 苇精神的感染和启发，也想将生命投入到热爱的事业中去。三、应用12、1.例如：不能互换。先“共同参与”再“有效治理”符合各国互联网健康开展的客观事实，表达说明文的准确性; 同时，与下文先说明各国在互联网健康开展方面积极参与的现状，再说明治理内容相对应，表达说明结构的严谨。2. CB【解析】.此题考查学生对短语的理解和句子意思的分析。首先要明确短语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析, 可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“共同参与”是互联网开展的前提和基础，“有效治理”是顺利开展的重
32、要保障，二者存在先后顺序，不能调换。1 .此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与 原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合 题干的选项。A项中“进入正式运行阶段”有误，因为技术还不够成熟；从“除了保持申请专利数量增加，还要提升 水准，获得审批、授权，有实效地推进实施人工智能，追赶美国、英国等兴旺国家的步伐”可知B项有误；D项有误, “利润提升模式创新”在材料中并没有表达。应选C。点睛：分析图表应注意：注重整体阅读。对这类考题，应领先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握
33、一个大 主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这 可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示 作用。2 .对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几那么材料内容都认真研读，找到几那么材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。从“在中国，几乎所有的科技企业，都在积极推动无人驾驶的最终实 现”“有实效地推进实施人工智能，追赶美国、英国等兴旺国家的步伐”“支付宝和微信等移动支付在中国盛行的同 时，国外也已掀起移动支付热潮”可知，我国科技开展迅速，大大改善了人
34、民的生活，应选B。四、综合性学习与写作13、记忆中的音符记忆如海，无边无际；记忆如风，且走且停；记忆如金，绚丽多彩。在我的记忆深处一直有一个人，那就是我的奶奶，记得她长了一张布满岁月皱纹的脸，一双干瘪瘪的手。小时候 我不懂“老”是什么，总觉得奶奶她走的很慢，每次出去玩时，带上奶奶都玩的不开心。可是当我过马路时侯，奶奶 总是牵着我那稚嫩的小手，牵的那么紧，那么紧我渐渐长大,岁月的颜料也渐渐染白了奶奶的头发,那时我才意识到奶奶老了,她不能陪我走很长的路了,她也挑不 动很重的东西了,她也不能爬很高的楼层了,但就算那时,她也要牵着我的手过马路,牵的那么紧,那么紧第一次知道死的含义也是从奶奶口中得知。那
35、天我看见一张黑白照，上面是一个中年男人，我好奇的问奶奶：“他 是谁，现在人在哪？ ”奶奶略带悲伤的说：“他是你爷爷，已经死了。”说完，奶奶留下了一滴眼泪。以前看过革命 电影，上面总是说：“毛主席虽然死了，但他永远活在我们心中。” “死”是什么？是从此以后再也见不到这个人了, 还是这个人去了另外一个世界？奶奶也会死吗？小学毕业了，知道的也越来越多，也知道人到了一定年龄就会去世，也许对于奶奶来说，当她每晚闭上眼睛的时 候，或许会想：”今夜会不会是最后一眼呢？ 我想当奶奶真的已经不在了，我会不会伤心难过呢？我早已习惯了奶 奶在我身边。她唠叨，我烦；她走路慢，我烦；她老把我当小孩子，我烦；可是当那天再
36、也没有她的唠叨，再也不会 看到她走路慢的时候，我一定会再想听一听她的唠叨，再想看一看她走路时的样子，我一定会再要她再起来对我说话, 等到那是就再也不可能了，所以大家不要等到那时候再后悔呀。最后，我想对奶奶说：“奶奶你一定要笑着看我长大呀。”奶奶的唠叨是永远是我记忆深处的音符。【解析】（-）作文标题“记忆中的” o “审题”，就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究, 从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。文题“记 忆中的”的关键词是所填词语。如“味道”“温暖” “音符”“微笑” “画面”“浪花” “坚强”“快 乐”“善良” “
37、美丽”等。“记忆中”能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可 以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。写你“记忆中的”人和事，也许小到没人知道，独人忧怜； 也许大到叱咤风云，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”。说具体点，就是你既可以 写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人 的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可珍贵的亲情、真情和友情，而 且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。选好材料后，然后就是结构的安排、表达方式的选
38、用及语言 的遣用等，都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。（二）是篇材料作文。材料的关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为 选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。此题要抓住马车 制造师的话，即“森林中的树互相遮蔽，缺少风吹雨打，容易折断。田野中的橡树没有什么可依赖的，需要百般挣扎 才能和大自然对抗，没有茁壮的身躯就难以存活。用它们做车轮，才可以承受沉重的负荷”分析。由田野中的橡树联 想到人生，就可以得出寓意。“风吹雨打”对于人生来说就是历练，历练是人生最好的老师，只有经过历练的人才能 担
39、大任，才能做大事。所以主旨应为：只有经过百般历练的人才能承受得住生命的重负，才堪大用。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大。假设是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在珍贵的考试时
40、间内，快速选定题目, 不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验。5 .默写。,烟波江上使人愁。（黄鹤楼）叫嚣乎东西，o （捕蛇者说）,小桥流 水人家。（天净沙秋思）僵卧孤村不自哀，O （十一月四日风雨大作）马作的卢飞快，O（破阵子为陈同甫赋壮词以寄）.运用课外阅读积累的知识，完成以下小题。小说红岩中，叛徒 带着特务窜到乡下，不幸被捕。在狱中，她受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的, 共产党员的意志是钢铁铸成的！” “你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发
41、誓，如果上帝赋予我财富和美 貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。” 这是英国作家 写的小说简爱中简爱与精彩对话的一局部，从中你能看出简爱对爱情、幸福及 平等地位的追求。二、阅读6 .文言文阅读孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日:往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得 志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于
42、死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也！由是那么生而有不用也；由 是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天 将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。1.以下语句中加点词的解释有误一项为哪一项（）患：祸患，灾难拂：违背患：祸患，灾难拂：违背A.往之女家女：女儿B.故患有所不辟也 C.贤者能勿丧耳
43、丧：丧失D.行拂乱其所为 2 .以下语句中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.丈夫之冠也B.以顺为正者.C.由是那么生而有不用也D.所欲有甚于生者A.丈夫之冠也B.以顺为正者.C.由是那么生而有不用也D.所欲有甚于生者闻之于宋君 *以君为长者入那么无法家拂土 故天将降大任于是人也 .对画线语句的翻译正确的一项为哪一项（） 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。A.生命也是我所追求的，但我所追求的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且取得的事。B.生命也是我所追求的，但我所追求的还有胜过生命的东西，所以（我）不会苟且偷生地活着。C.生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，
44、所以（我）不做苟且偷生的事。D.生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不会苟且地活着。4.以下对文章理解和分析有误的一项为哪一项（）A.三段短文都表达了孟子“性善论”的观点，认为人生来就有善良的本性。要求人们反躬自求，“养浩然之气”， 做到“舍生取义”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。B.三段短文都运用了排比的修辞手法，使语言生动、流畅，气充词沛，颇具说服力。C.甲文中所说的“大丈夫”、乙文中所说的“贤者”和丙文中所说的“是人”是同类人，他们不畏强暴、舍生取义, 即使身处困境依然勇往直前。D.三段短文都是通过类比引出中心论点，使文章生动形象，具体可感。8.阅读下面
45、文言文，完成小题。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有 足乐者，不知口体之奉不假设人也。石门阎正衡.字季蓉，少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得文选并注, 读之数月，皆能记。同里某翁家有史记，请借不许，请就其家读之又不许。翁所居少薪正衡家有山场请日馈肩薪, 乃许之。正衡朝食荷薪携笔札往读之，且读且写，数月乃毕。苦下县寡陋，复游学长沙，好事者闻其
46、名而访之，皆谢 不见。正衡喜抄书，九经、三史、老、庄、墨子、杜诗等莫不手抄。为文章峭劲雄悍，略如半山老泉，然不多作。尝 日：“文以达理，理缺乏那么气不充，修辞何为？吾学未至，十年内方当读书，四十后乃谋著作耳。”半山老泉：“半 山” “老泉”分别是王安石、苏洵的号。1.解释以下加点词在文中的意思。媵人持汤沃灌余那么缢袍敝衣处其间请借不许正衡朝食荷薪携笔札往读之 2.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（.） A.翁所居少薪正衡/家有山场请/日馈肩薪B.翁所居少薪/正衡家有山场/请日馈肩薪C.翁所居少薪/正衡家有山场请/日馈肩薪D.翁所居少薪正衡/家有山场/请日馈肩薪3 .把文中画横线
47、的句子翻译成现代汉语。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。十年内方当读书，四十后乃谋著作 耳。4 .甲乙两文都表现人物的勤奋好学，但写法各不相同，请简要分析。9.阅读文段，完成下面小题。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多整龊循默, 普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎 裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初太。祖乃悟，卒用其人。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒日：“朕固不为迁官。卿假设之何？ ”普日：“邢以惩恶赏以酬功古今道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏
48、，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去， 竞得俞允。注：气量拘促，狭小1.解释以下语句中加点词的含义。尝奏荐某人为某官（）（2）朕固不为迁官（）太祖素恶其 人（）（4）且刑赏天下之刑赏（）*2.2.卜列各组句子中，加点词语意义相同的一项为哪一项（）A.性深沉有岸谷，虽多忌克彼竭我盈，故克之B.普又以其人奏，太祖怒以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也C.太祖乃悟，卒用其人问今是何世，乃不知有汉D.久之不去去国怀，忧谗畏讥.用现代汉语翻译以下句子。普颜色不变，跪而拾之以归。太祖怒甚，起，普亦随之。3 .用斜线（/）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。刑以惩恶赏以酬功古今通道也.甲乙两段文字，表现了