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1、深圳市2021-2022学年高三第一次质量检测试卷语文2021. 9本试卷共10页，23小题，总分值150分，考试用时150分钟。本卷须知：1 .答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名填在答题卡上，正确粘贴条形码。2 .作答选择题时，用2B铅笔在答题卡，上将对应答案的选项涂黑。3 .非选择题的答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上，不准使用铅笔和涂改 液。.4 .考试结束后，考生上交答题卡。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世 界。但是，所
2、谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。意与 境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的 其他问题了。假设论境与象的关系，首先应当成认境生于象，没有象就没有境。刘禹锡所谓“境生于 象外常被人引用和发挥。刘禹锡虽然说“境生于象外，但也不否认这一点。细读其?董 氏武陵集纪?全文，其中有一段话称赞董铤的诗：“心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕碧群 形，纠纷舛错，逐意奔波。可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。境生于象只说到了问 题的一个方面，还有另一个方面就是境超乎象。由象生成的境，并不是一个个象的和，而是 一种新的质。意境超出于具体的象之上
3、，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由, 更多的想象余地。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯视但一气，焉能辨皇州，借用这两句诗 可以说明超乎象而进入境的情况。没有大地就没有飞升的起点，但不飞离地面也不能进入意 型i 所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。确实, 英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的 松、菊、香草、美人，庶几近之。但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象 征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠 比喻、象征和暗示。诸如：“野旷天低树，江清月近人。 “大漠
4、孤烟直，长河落日圆。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 “岱宗夫 如何，齐鲁青未了。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 “楼船夜雪瓜州渡，铁马秋 功后，又被封为上柱国。C.秦叔宝英勇善战，每逢敌军有骁将精兵耀武扬威时，秦王总是派他去击败那些将士。他 每战必胜，因此很是自负。D.秦叔宝去世后，唐高祖下诏命令主管官员用石头雕琢成人马立在秦叔宝的墓前，用来表 彰他的卓越战功。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。1）是子才而武，志节完整，岂久处卑贱邪？2）从讨世充、建德、黑闹三盗，未尝不身先锋廛阵，前无坚对。14 .张须陀在下邳与卢明月作战，取得了怎样的战绩
5、？他是如何取得这样的战绩？【答案】10. B11. B 12. B. （1）这个人有才干并且勇武，志向高远节操完美，哪里会长期处在卑贱地位呢？ 2） 跟从秦王讨伐世充、建德、黑网三个叛贼时，他没有不冲锋在前，在战场上激战的，战场上 没有人是他的对手。13 .第一问：张须陀大败卢明月。第二问：（1）张须陀使用妙计，出奇制胜；（2）秦叔宝等人不怕危险，作战勇猛。【解析】【分析】【10题详解】此题考查学生文言断句的能力。“秦王府为“事的状语，中间不可断开，应在“府后面断开，排除C、D两项；“破为“尉迟敬德的谓语，应在其前断开，排除A项。句意：高祖让他在秦王府做事，秦王对他特别奖掖礼遇。秦琼跟从秦王镇
6、守长春宫，被委任 为马军总管。在美良川打仗，他打败了尉迟敬德，功绩很大，皇帝赐给他黄金瓶。应选B。【11题详解】此题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B. “而受封的官员往往非正常死亡错误，过于绝对化。追赠，赐死者以官爵或荣誉称号, 皇帝赐予官员父母、妻室以爵位名号，存者称封，已死称赠。应选B。【12题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。B. “在介休与宋金刚协同作战错误，原文“走宋金刚于介休，是在介休击退宋金刚。 应选B。【13题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子能力。得分点：1）是子，这个人；志节，志向节操；岂邪，哪里呢？2）从讨，省略“于，从之讨；廛阵，在战场上激战；坚对，强
7、敌，坚强的对手。【14题详解】此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯。明月奔还，须陀回击，大破之 可知，张须陀大败卢明月。根据“须陀曰：贼见兵却，必悉众追我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？ 可知, 张须陀使用妙计，出奇制胜。根据“众莫对。惟叔宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁，明月悉兵追蹑。 叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火 焚三十余屯可知，秦叔宝等人不怕危险，作战勇猛。参考译文：秦琼，字叔宝，是齐州历城人。他最初在隋将来护儿手下做事，他的母亲死了，来护儿 派遣使者凭吊她。官吏责
8、怪道：“士兵们家有丧事，将军你从不过问，如今为什么单单吊唁 秦叔宝家的丧事呢？ 来护儿说：“秦琼这个人有才干并且勇武，志向高远节操完美，哪里 会长期处在卑贱地位呢？ 不久，跟随通守张须陀在下邳攻打敌人卢明月。敌军有十余万人, 而张须陀所统帅的兵马只有敌人的十分之一，只能加固壁垒而不敢进攻。最后粮食吃完了， 便想引兵退去。须陀说：“敌人看到我们退兵，一定会用全部的人马来追我们，如果我们用 精锐的士兵去袭击他们的营寨，一定能胜利，谁愿意为我去？ 众人没有愿意去的。只有叔 宝与罗士信自告奋勇前往。于是分了一千精锐的士兵埋伏在草丛中，须陀弃营撤军，明月用 全部的军队追击。叔宝等人骑马快速攻打敌营，城门
9、关着进不去，于是爬上城楼拔下敌人的 旗帜，杀了几十人，敌营中开始混乱，叔宝等人便砍断门闩迎接外面自己的军队，放火燃烧 了三十多个屯。明月返还，须陀回击，大败明月。又与孙宣雅在海曲进行战斗，秦琼第一个 登上城楼。因为前前后后的功绩升为建节尉。（秦琼）跟从须陀在荥阳攻打李密。后来须陀 死了。秦琼率领剩下的部队归附裴仁基。仁基投降了李密，李密得到叔宝后很快乐，封他为 帐内骤骑，待他非常好。李密和宇文化及在黎阳打仗，李密中箭落马，快要死了，追兵到, 幸亏叔宝保护他，他才免于一死。后来又归附王世充，被封为龙骥大将军。他和程咬金商量 说：“王世充很狡诈，屡次与下属诅咒发誓，简直就是巫婆，而不是能改变乱世的
10、主人！ 于是相约一同西去，秦琼骑着自己的马前去向王世充辞别，说：“我自认为不能为侍奉您， 请让我现在告辞吧。王世充不敢逼迫他，于是秦琼来投奔高祖。高祖让他在秦王府做事。 秦琼镇守长春宫，官拜马军总管。在美良川打仗，他打败了尉迟敬德，功绩很大，皇帝赐给 他黄金瓶，慰劳他说：“你不顾念妻子儿女而来归附于我，并且又立了大功，如果我的肉可 以吃，就应该割下来给你吃，何况是财物、美女呢！后来又封他为秦王右三统军，他在介 休击退宋金刚，官拜上柱国。跟从秦王讨伐世充、建德、黑阚三个叛贼时，他没有不冲锋在 前，在战场上激战的，战场上没有人是他的对手。累计得到赏赐的金帛要用千万计算，进封 为翼国公。每当敌军有勇
11、猛的将士在军前出入来炫耀，秦王就命叔宝前去击败他。秦琼跃马 挺枪在万军中奔驰），没有不取胜的，因为这秦琼颇为自负。平定隐、巢后，他因功升官 为左武卫大将军。实封食邑700户。后秦琼上书称病，要求隐退，他曾经说：“我从小长在 军队，经历二百屡次战争，屡次受重伤，出血有好几斛，哪能不生病呢？ 死后，秦琼被追 赠为徐州都督，他的灵柩被葬在昭陵。唐太宗诏令相关部门雕凿TI人石马立在他的墓前，用 来表彰他的战功。贞观十三年，改封胡国公。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。桂州腊夜（唐代）戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。雪声偏傍竹，寒梦不离家。晓角分残漏，孤灯落碎花。二年随
12、骤骑，辛苦向天涯。【注释】桂州：唐代州名，治今广西桂林。腊夜：除夕之夜。骤骑：飞骑，也用作古 代将军的名号。这里指作者的主帅桂管防御观察使李昌夔。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项）A.首句写诗人在除夕夜守岁，一直坐到“三更尽，“尽字突出了诗人独坐的时间之长。B.第三句以周围环境的寂静来衬托雪落竹林的声音，从而表现了诗人的孤独寂寞。C.第四句中的“寒梦，不仅说明是寒夜做的梦，而且反映了诗人内心的凄怆感受。D.颈联写景，先听觉后视觉，通过一闻一见，把诗人的乡思表现得含而不露，情在言外。 16.这首诗的尾联宕开一笔，丰富了诗作的内容与情感。请对此作简要分析。【答案】15. B 1
13、6.（1）尾联和首联相照应，点出离家万里，岁暮不归的原因。2）抒发了诗人离乡万里，腊夜怀乡思归之情。【解析】【分析】【15题详解】此题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B. “以周围环境的寂静来衬托雪落竹林的声音错误，雪声偏傍竹采用以动衬静的手法, 以雪落竹林的声音衬托周围环境的寂静。应选B。【16题详解】此题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。中间两联，那雪落竹林的凄清音响，回归故里的断续寒梦，清晓号角的悲凉声音，以及昏黄 孤灯的断碎余烬，都暗示出主人公长夜难眠、悲凉落寞、为思乡情怀所困的情景，以渲染环 境气氛，来衬托诗人的心境。尾联“二年随骤骑，辛苦向天涯意思是这两年离家在外跟随 骡骑，艰辛劳苦岁
14、暮还滞留天涯，没有承接中间两联来写，而是和首联相照应，点出离家万 里，岁暮不归的原因，收结全诗。前六句写除夕之夜由坐至睡、由睡至梦、由梦至醒的过程，对诗中所表现的乡愁并没有说破, 情感表达含蓄隽永，尾联那么较为直接表达诗人离乡万里，腊夜怀乡的思归之情。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）古人常用“行路来形象地论述积累的重要性。？老子？中说“九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。而荀子在?劝学？中那么说“, 。2）苏轼在?赤壁赋?提出与“自其不变者而观之，那么物与我皆无尽也相对的观点是 a， O3）杨万里有诗云：“诗人长怨没诗才，天遣斜风细雨来。很多诗
15、人从“雨中获得灵感 与情思，因此“雨成了古诗中经常出现的意象，如韩愈?早春呈水部张十八员外？中有“又如文天祥?过伶仃洋？中有“。【答案】.故不积度步.无以至千里 .盖将自其变者而观之 .那么天地曾不能以一瞬.天街小雨润如酥.身世浮沉雨打萍【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题要注意的字词有：陛、至、瞬、萍。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。早些年记得下地劳作，长辈都先必须要求把鞋脱了，“地是通人性的，不能用鞋踏。如 果踏了，地就喘不动气，庄稼就不爱长啦。被耕种过的土地、有人住的地方，才会沉淀凝 聚地气。地气
16、旺人气，人与自然齐生共荣添灵气。地气伴随春天醒来，既让人,还会渗入无色无形的空气，让你听到、嗅到、感觉到。开春的大地仿佛有一种声音，隐隐约约，丝丝传到耳听不清，道不明。侧耳谛听, 隐约的，不是风滑过树梢，也不是管弦丝竹的余音懊！那清楚是地气在蠕动！她从遥远 的土层深处。当布谷鸟的歌声在田野上空倏然滑过，冰凌刚刚消融的土地，被地气一 熏，身子松软，山冈上立刻“草色遥看近却无。盛夏时节，悠悠的地气被正午火辣的阳光 照射，愈发炎热而强烈，灼烤的大地和路面上升腾起一阵阵、一波波的热浪，清晰可见，那正是我们平日看不到的地气！稔熟的秋天，地气被丰收的声音和味道浸润着，揉搓着，搀扶 着，扩散着，丰厚而饱满；
17、冬天，地气聚敛，谦卑地覆盖起季节的急躁，偶尔会在避风的山 沟、泉旁，飘逸为白色的雾气，几分朦胧与神秘。许多人由向往城市的繁华，转向抗拒甚至恐惧城市的繁华，喜欢 的乡村、雨后泥土的清香、遍地庄稼的田园风光。一句话，那是怀想和留恋大自然的天然地气的纯粹。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.耳目一新升腾上来A.耳目一新升腾上来隐隐约约鸡鸣犬吠B.耳目一新传导而来时隐时现鸡鸣犬吠C.耳聪目明传导而来时隐时现鸡鸣狗盗D.耳聪目明升腾上来隐隐约约鸡鸣狗盗.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.早些年记得下地劳作，长辈都先必须要求把鞋脱了B.早些年记得下地
18、劳作，长辈都先要求必须把鞋脱了C.记得早些年下地劳作，长辈都要求必须先把鞋脱了D.记得早些年下地劳作，长辈都必须要求先把鞋脱了20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请作简要说明并分析其表达效果。【答案】18. B 19. C20.拟人。让表达更加生动形象，也能更好地表达出作者的情感。【解析】【分析】【18题详解】此题考查学生正确使用词语的能力。第一处，耳目一新：听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。耳聪目明：听得清楚, 看得清楚。形容头脑清楚，眼光敏锐。此处是形容春天的到来给人带来新鲜的感觉，应用“耳 目一新。第二处，升腾上来：形容气体向上升。传导而来：形容声波等通过固体的传播。此处是
19、形容 地里的声音通过大地的传播，应用“传导而来。第三处，隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。时隐时现：一会儿 隐没，一会儿出现。根据前文“偶尔会在避风的山沟、泉旁，飘逸为白色的雾气，“偶尔 说明并非总是出现，而是一会儿隐没，一会儿出现。故此处应用“时隐时现。第四处，鸡鸣犬吠：鸡狗的叫声掺杂在一起。比喻聚居在一处的人口稠密。鸡鸣狗盗：指微 缺乏道的本领，也指偷偷摸摸的行为。此处是用来形容乡村的喧闹，应用“鸡鸣犬吠。应选B。【19题详解】 此题考查学生辨析修改病句的能力。画波浪线的句子主要存在的语病是语序不当。一，“记得是谓语动词，后面所接内容为回 忆，因此“早些年应修饰“下地
20、劳作，共同作“记得的宾语；二，“必须的含义是 “一定要，多用于强调事理，此处“把鞋脱了应是长辈要求的，“必须应放在“要求 后。A. “早些年记得下地劳作语序不当，此处是回忆原来的生活情境，应是“记得早些年下地 劳作；“长辈都先必须要求把鞋脱了语序不当，正确语序应是“长辈都要求必须先把鞋 脱了。B.“早些年记得下地劳作语序不当，此处是回忆原来的生活情境，应是“记得早些年下地 劳作；“长辈都先必须要求把鞋脱了语序不当，正确语序应是“长辈都要求必须先把鞋 脱了。D. “长辈都先必须要求把鞋脱了语序不当，正确语序应是“长辈都要求必须先把鞋脱了。应选C。【20题详解】此题考查学生对修辞方法的辨析能力。“
21、喘不动气使用人的情态来描写大地，此处运用的是拟人的修辞手法。此处运用拟人的修 辞手法，将土地看作一个活着的人，让文章的表达更加生动形象，充分表现了长辈对土地的 爱惜之情。（二）语言文字运用H （此题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。深渊水深超过6000米是地球最后的秘境，是尚未被充分认识的战略空间，它孕育 着最神秘的生态系统，包括微生物、宏生物种群和特殊的生态环境以及其专属的物理海洋、 地球化学现象。因此，深渊,对人类揭示生命的起源、进化以及研究生物对特殊环 境的适应能力有着极为重要的科学意义。长期以来，,人类对深渊生命、环境和地质形成过程的了解极其匮乏。载人潜水器具备准确到达、精
22、确观测、精细作业、可让科学家身临其境地进行科学研究等诸多优点, 成为了人类认知、探索、开发海洋的有效工具。近一个世纪以来，作为深海技术的综合载体, 载人潜水器的研发和应用取得了长足的进步，推动了海洋高技术的整体开展。2021年10月27日，我国自主研发的“奋斗者号载人潜水器在马里亚纳海沟挑战者 深渊首次突破万米深度，11月10日成功坐底10909米，创造了,让中国成为继美 国之后世界上第二个实现万米深潜的国家。在海试中，“奋斗者号共8次抵达万米深的海 底，在多种类科考样品的采集及屡次目标搜寻、布放回收作业中展现的作业能力，）， 标志着我国已成为载人深潜装备领域的领军国家。21.以下填入文中括号
23、内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（A.充分说明了在万米级深度“奋斗者号所拥有的综合技术实力B.充分说明了 “奋斗者号在万米级深度所拥有的综合技术实力“奋斗者号在万米级深度充分说明了所拥有的综合技术实力C. “奋斗者号充分说明了在万米级深度所拥有的综合技术实力.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。【答案】21. B 22.具有极高的科学研究价值由于深渊探测技术条件的限制中国载人深潜新的深度纪录【解析】【分析】【21题详解】此题考查学生语句复位的能力。分析文段可知，括号前的“在多种类科考样品的采集及屡次目标搜寻、布放回收作业中展现 的作
24、业能力可提炼出的中心词是“能力，因此可判断括号的句子主要应是“能力，而 CD项的主语是“，奋斗者号，故排除这两项。分析AB两项可知，“综合技术实力是“奋 斗者号在万米级深度所拥有，“在万米级深度应放在“奋斗者号的后面，故排除A。 应选B。【22题详解】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据后的“对人类揭示生命的起源、进化以及研究生物对特殊环境的适应能力有着极为重 要的科学意义可推断出处想要说明的是深渊具有极高的科学研究价值，因此可填入“具 有极高的科学研究价值”。根据“人类对深渊生命、环境和地质形成过程的了解极其匮乏及“载人潜水器成为了 人类认知、探索、开发海洋的有效工具可知，在载人潜水器
25、被研究出来之前，人们是很难 到达深渊的，这主要是探测技术的问题，因此处要说的是以前了解匮乏的原因，可填入“由 于深渊探测技术条件的限制这样的内容。根据“我国自主研发的奋斗者号载人潜水器在马里亚纳海沟挑战者深渊首次突破万米深 度可知，“奋斗者号一直在进行下潜试验，而根据“11月10日成功坐底10909米这 个具体数字那么可推测出中国载人深潜出现了新的纪录，因此第处可填入“中国载人深潜 新的深度纪录这样的内容。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。2021年7月31日，37岁的中国老将吕小军在东京奥运会举重比赛中创造了抓举、挺举、 总成绩三项奥运记录，成功夺冠。在常人眼中，吕小军属“超
26、龄服役，与他同场竞技的是 “弟弟甚至“侄子辈的年轻人；在教练于杰眼中，吕小军比赛的表现就像个“年轻人。 吕小军在赛后接受采访时对记者说：“如果在举重明年世锦赛上看到我，不要觉得惊讶 训练对我来说是轻松快乐的。37岁，对举重运发动来说，已经不再年轻，但吕小军的竞技状态还很年轻。社会上还 有很多人像吕小军这样，年纪不轻，但生命状态依然年轻；也有的人年纪轻轻，其生命状态 却未必年轻。请结合以上材料写一篇文章，表达你对“年轻的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。【答案】【例文】青春永不褪色有人说：如同生命注定死亡，我们的青春
27、也终将褪色。然而我却说：“我们的青春永不 褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。青春不是生命 一个“阶段，而是生命的一种“状态。青春非指青春期，抑或是 年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态。它并不会随年龄的增长而衰退。如东京奥运会举重比赛中，37岁的中国老将吕小军创造了抓举、挺举、总成绩三项奥 运记录，成功夺冠。37岁，对举重运发动来说，已经不再年轻，但吕小军的竞技状态还很 年轻。相较“00后 “95后，赛场上，“80后 ”70后 “60后奥运健儿一直也未缺 席，东京奥运会，58岁的倪夏莲、53岁的李振强、46岁的“丘妈、40岁的寺内健他 们用自己的拼搏诠释了体育精神、奥运精神。在他们的身上，
28、我们看到的年龄只是一个数字, 他们的生命状态始终是年轻的。再看看抗疫战场上的钟南山院士，以86岁高龄活泼在抗疫第一线，他始终怀有一颗热 诚之心，以昂扬的姿态守护我们生命的红线，假设他以高龄自居，以专家自居，就不会成为 亿万人敬仰的战士了。这才是真正的年轻的生命状态。这样的他，有谁会说他是一位暮气沉 沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活 的打磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老儿”。要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海，总会有暴风雨的出现。 这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。
29、而一颗乐观开朗的心，便是最完 美的雨伞，保护着你的青春。苏轼晚年屡次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态, 一美食，一手诗书，口唱大江东去。由此可以看出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风 雨侵蚀。青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更须难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青 春，如同流星，虽然绚丽却无法持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般，耀眼 而且永恒。当今社会，有多少人因挫折而过早地老成和圆滑，又有多少人因生活的重压而变得暮气 沉沉？如假设他们能以乐观为盾，以激情为戈，又怎会青春早逝呢？我们的青春应是太阳，耀眼，永恒！【解析】【分析】【详解】此题考查材料作文的写作能力。【审
30、题】此题属于材料+任务驱动作文。本那么材料从东京奥运会举重冠军吕小军说起，主要强调了他的年龄、成绩以及他的规划。 材料中强调，37岁，对举重运发动来说，已经不再年轻，但是他却在比赛中创造了抓举、 挺举、总成绩三项奥运记录，成功夺冠。一句“但吕小军的竞技状态还很年轻道出了他成 功的原因，因此材料重点应分析“状态年轻。紧接着材料将吕小军的个例扩展到社会上, 认为“社会上还有很多人像吕小军这样，年纪不轻，但生命状态依然年轻，因此重点落在 了 “生命状态依然年轻上，这也就明确了写作的中心，结合写作任务“表达你对年轻 的感悟与思考可确定立意中要强调生命状态年轻。最后又从反面总结出“有的人年纪轻轻, 其生
31、命状态却未必年轻的观点，这就提示考生在写作时可从正反两面进行写作，赞扬那些 年龄虽不小但是却能有着顽强意志力，为理想奋斗的人们；否认那些虽然年龄小却不思进取 的人。文章意在倡导人们要为了自己的事业不懈追求，要葆有一颗年轻的心，永于承担责任, 给自己一个时机，大步朝前走，永不放弃，最终走向成功的此岸。写作任务：请结合以上材料写一篇文章，表达你对“年轻的感悟与思考。【立意】1.只要有梦想，我们永远在路上。2 .人生永远没有太晚的开始。3 .年轻的心使人昂扬向上，年轻的心使人持之以恒，年轻的心使人拼搏奋斗。4 .让我们拥有一颗年轻的心，生命不息，青春不老。【素材】1.前一阵举国上下都关注的高考落下帷
32、幕，除了蓬勃的莘莘学子，60岁高龄的农 民伯伯参加考试也让人印象深刻。面对镜头，他枯皱的脸上抹过一缕害羞的颜色。今年是他 参考的第八个年头了，老伴说他瞎折腾，他却年年来考试。据说是因为小时候家里穷，没能 上学读书，如今有时机参加高考，他便捧着书本在家自学，有时候连农活都耽误了。他大字 不识几个却肯自学来弥补儿时的遗憾，也许屡战屡败，却仍然屡败屡战。一棵枯朽的老树抽 出了新芽，蓬勃得年轻人也许有些也赶不上他的步伐。只要保有年轻的状态，一切皆有可能。2 .青春在奋斗中展现美丽，青春在奋斗中展现辉煌。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中, 如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进
33、取压倒苟安，让我们 扬起奋斗的帆在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们新一代人青春的壮美与力量，让我们 就像雄鹰一样搏击长空吧!让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光辉。3 .摩西奶奶,在美国可能是妇孺皆知 一个老太太,一个从来没有进过美术学校的农村女子, 七十多岁的时候才拿起画笔，开始画画，这个长寿的老太太活了 101岁，留下了 1000多幅 油画作品，其中二十多幅是在过完100岁生日之后的画作。她的画在美国巡回展览，是最原 生态的农村风景画。摩西奶奶的故事，让我不由升起很多希望。也许我不一定活得那么长久, 但是我可以让我每一天的生命不停滞，像流动的溪水不断向前。摩西奶奶说：“做你
34、喜欢做 的事，上帝会快乐地为你翻开成功之门。只要有梦想，何时都不晚。我不一定要成功，我 只要每天能做自己喜欢做的事，这就值了。风大散关。以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所 讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身。总之，境与象的关系全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎象。意象是形成意境的 材料，意境是意象组合之后的升华。选自袁行需?境与象？）材料二：诗歌意境，从表现对象分，有“物意境 ”事意境 ”情意境 ”理意境。所谓“物意境，也叫“物境，就是以“物为表现对象的审美意境。山水诗、咏物 诗、山水画、花鸟画中多有此类意境。“物境具有令人身临其境
35、的“形似的审美特点。 如：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 “风乍起，吹皱一池春水。 “桃花春水深， 水上鸳鸯浴。这些都是“物境名句，一个个逼真如画，历历在目，令人有“处身于境、 目悦神怡之美感。所谓“事意境，也叫“事境，就是以事为表现对象的审美意境。叙事诗、咏史诗和 写人诗中多有此类意境，此外古典戏曲、小说和散文中也往往有此类佳作。事境有大有小, 有时一句诗就是一个事境，如“少小离家老大回 “风雪夜归人“落花时节又逢君；有 时一首诗是一个事境，如?孔雀东南飞?长恨歌?和?卖炭翁？。事境的审美特点是“近，贴 近生活，真实可信，所以才能获得“亲切不泛的美感享受。所谓“情意境，也叫“情境，就是以
36、“情为表现对象的审美意境。抒情诗、抒情 小赋、抒情散文和音乐、戏曲中多有此类意境。在古典诗歌中，有直抒其情成境者。如赵嘏? 忆山阳？： “折柳城边起暮愁，可怜春色独怀忧，伤心正叹人间事，回首多惭江上鸥。金圣 叹评云：“看他四七二十八字，中间杂用愁字、怜字、忧字、伤字、叹字、 惭字，凡假设干悲苦字成诗，知先生怀忧，真有甚深者也？但更多的是借景抒情而成 境者。如汉乐府?西洲曲？： “南风知我意，吹梦到西洲。又如苏轼?水龙吟？： “细看来，不 是杨花，点点是离人泪。李白是写情境的圣手，他有许多这方面的名句，诸如“秋风吹不 尽，总是玉关情。 “请君试问东流水，别意与之谁短长？ “仍怜故土水，万里送行舟
37、。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 “狂风吹 我心，西挂咸阳树。在李白笔下，风、水、月皆成为情的化身，而又是那样亲切自然，尽 情尽理，真是大家风范。所谓“理意境，也叫“理境，就是以“理为表现对象的审美意境。如果说“情境 的审美特点是求“美的话，那么“理境的审美特点那么是求“真。玄言诗、哲理诗、 议论散文、寓言、写意画中多有此类意境。如“海内存知已，天涯假设比邻。 “前不见古 人，后不见来者。 “江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相 似。 “欲穷千里目，更上一层楼。 “弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日 多烦忧。“会当临绝顶
38、，一览众山小。这些都是直言其理的名句，还有借景言理的，如崔颍? 黄鹤楼? 一诗，金圣叹评云：“他何曾是作诗，直是直上直下放眼恣看，看见道理却是如此。 什么“道理呢？就是“黄鹤飞了，“昔人去了，甚至他们早都死了，而“楼还存在 着。生命是有限的，空的，只有“楼是无限的，实的。所以，感慨生命无常、人生短暂, 便是这首诗的道理。这些道理是通过昔人、黄鹤、楼、白云、此地、千载等时空意象表现出 来的。前者所举名句，或理，或意，都浸泡在浓郁的感情里；后者所举的“道理那么隐含 在意象之中。所以朱光潜先生说：“诗有说理的，但是它的“理融化在赤热的情感和灿烂 的意象之中，它绝不说抽象地未受情感饱和的理。（选自古风
39、?意境探微？）1 .以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项）A.意与境交融之后生成意境，意境可以超越具体的时间和空间，给读者更多的想象余地。B. “境生于象包括两层含义：一是没有象便没有境；二是意境是对具体的象的超越与升 华。C. “仍怜故土水，万里送行舟言乡水有情，更显思乡情深，构思别致，亲切自然。D.抒情诗、抒情小赋中多有“情境”，这种“情境有的是直抒其情，有的是借景抒情。2 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.引用？董氏武陵集纪？中称赞董铤的诗的语句，意在证明刘禹锡重视象的摄取与加工。B. “没有大地就没有飞升的起点，这一比喻的意思是境生于象，没有象就没有境
40、。C. ?卖炭翁?一首诗是一个贴近现实生活的事境，可给读者“亲切不泛的美感享受。D. “情境求”美，”理境求“真，”情 ”理在同一诗作中不能兼而有之。3 .结合材料内容，以下选项中诗歌意境表现对象不同的一项为哪一项）A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。B.心似百花开未得，年年争发被春催。C.叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。D.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。4 .请结合材料分析崔颗的诗句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白 云千载空悠悠中境与象的关系。5 .请结合文本内容，简要分析材料一第三段论证的严密性。【答案】1. B 2. D 3. B.这四句诗中描写了昔人、黄鹤、楼、白云
41、、此地、千载等意象，而诗超越了具体的时间 与空间，通过这些意象，让人感到生命是有限的，空的，只有“楼是无限的，从而为读者 营造了生命无常、人生短暂的意境。4 .材料一的第三段首先指出“境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象 征、暗示作用。然后点明意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用这是西方英美 意象派的看法，接着作者举出了中国古诗中大量的例子来印证自己的观点，最后总结，把英 美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上是错误的。整个论证过程环环相 扣，充分表现了文章论证的严密性。【解析】【分析】【1题详解】此题考查学生对文章内容的理解分析能力。B.意境是对具体的象的
42、超越与升华错误。原文为“意境是意象组合之后的升华。 应选B。【2题详解】此题考查学生对文章内容的理解分析能力。D.情理在同一诗作中不能兼而有之错误。从材料二中“或理，或意，都浸泡在浓 郁的感情里可以推知，“情 ”理在同一诗作中是能兼而有之的。应选D。【3题详解】此题考查学生对文章内容的理解能力。A.从“小荷 ”蜻蜓可判断属于“物意境。B.诗句的意思是：常年郁结在心中的归思就像含苞待放的花蕾，年年春天一到便被催发开 来。从“心似 ”被春催等可判断出属于“情意境。C.从“阳光 ”荷叶 ”荷花 “春风等可判断出属于“物意境。D.从“榆柳 ”桃李等可判断出属于“物意境。应选B。4题详解】此题考查学生根
43、据文章内容解决问题的能力。在材料一中，作者提到“假设论境与象的关系，首先应当成认境生于象，没有象就没有境， 所以解答此题，应首先将四句诗中的“象找出来。所谓“象，就是诗中所描绘的事物, 从“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠不难找出“昔 人、黄鹤、楼、白云、此地、千载就是其所描绘的“象。而这些“象的结合，那么超 越了具体的时间与空间的限制，让读者产生了 “生命无常、人生短暂的境，所以此处的境 是对具体的“象的升华，给了读者更大的自由，更多的想象余地。【5题详解】此题考查学生对文章议论特点的分析能力。在材料一的第三段中，作者一开始就提出了自己的观点：境超乎象，并不意味
44、着意境的形成 必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。接着指出“英美意象派所讲的意象多指那些具有比 喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人，庶几近之。但中 国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍，这 就说明了作者认为意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用这是西方英美意象派的 看法，而中国古典诗歌并不符合这种理论。接着作者举出中国古诗中大量的例子来印证自己 的观点，比方“野旷天低树，江清月近人“大漠孤烟直，长河落日圆等诗句的意境都不 是靠比喻、象征、暗示形成的，从而得出把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗 歌的意境上是错误的
45、这一结论。整段文字论证过程环环相扣，论据充分有力，充分表现了文 章论证的严密性。（二）现代文阅读II （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。梅品非花非雾张将军是民国有名的儒将，风度潇洒，诗词书画无一-不通。其母刘老夫人收留一流亡 女子，取名素素，居藏书楼整理书画。张将军返故里休整，遇素素画?梅花傲雪？，惊叹：“程派画风画技竞得两位女传人，二 人造诣也在伯仲之间。素素吃惊回身，风姿如惊鸿照影。定下神来，大方见礼，向张将军询问那画风画技如已 的人是谁。张将军笑道：“南京才女程雪如，以善画程派梅花著名。虽落风尘，却自比红拂, 性傲不俗。素素更加惊异，且面露忧愤。将军探问其故，素素只是
46、摇头不语。张将军常访藏书楼，与素素论诗品画，情趣相投，感情日笃。偶尔谈到已逝画梅名家程 长史。张将军回忆说：“据传长史之妻有皇族血统，其外祖是永字辈中极通字画的皇子。生 一女名雪如，姿貌非凡。更奇的是她的聪明。初读书时点到即悟，年龄稍长便无师自通。天 生写得一手好字，画得一手好画。程长史画梅时，雪如站在旁边看，就学会了。写画出来竟 和父亲一毫不差。长史俗务繁忙时，便令雪如代笔，其构图、立意常有好过父亲之处。素素沉吟良久，试探道：“这个女子现在在哪里？张将军说：“那个南京程雪如，自称长史之女。看她绘画行事，应该不假。素素垂下泪来：”将军以诚相待，便不隐瞒了。真正的程雪如，就是眼前的素素。我身 假
47、设飘萍，怕辱门楣而隐姓埋名。不料却有风尘之人冒我清名，请将军为我昭雪。素素拿 出程长史印章、真迹与心法笔记，让张将军验看。另有一枚翠玉金丝蟠龙印，上刻女真文字, 确是清宫皇家信物。张将军扼腕叹息，思谋道：“南京程雪如，广交志士，不畏权贵，不是庸脂俗粉，不可 草率。将军即携素素赴南京，邀江南知名画家数人，聚程雪如的悦梅楼论画。素素见雪如白衣素裙，端庄雅静，如凌波仙子，北腔京韵听之亲切。敌意已冲淡几分。 观雪如侧壁悬一巨幅?梅花迎春？，正是世传程派遗作。其实，程长史早抑郁于心，病体难支 了。他的后期作品，皆素素捉刀。这画是素素悬纸于墙，登梯而作。她在画里加了皴擦变化, 花瓣丝丝纹理尽现。梅花百朵，每朵都在另一张纸上反复推敲、修改。第五十一朵藏在粗枝 暗处，色稍浓。当时画完此花，一个闪失，晕染的“大白云脱手落在花上，无意中以一朵 “点画之梅，盖了 “勾画之梅，竟成程派“梅中梅绝技。雪如观素素对画假设有所思，便以此画为题，细述细评，如亲历亲见素素当日作画一般。 及说到长史为生计卖此画时，珠泪盈眶，感同身受。素素叹世间有知音如斯，心下暗