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1、2022年武汉市江汉区九年级中考语文一模试题卷第I卷（选择题共30分）一、（共9分，每题3分）.依次填入下面横线处的词语恰当的一组是（） 阅读的重要意义在于思考。无论哪种阅读方式，都是必不可少的阅读过程。精妙诗词中 的,文字留白处的,声画落幕后的，都是在一次次的思接 千载、心游万仞中，丰富了读者的精神家园。A.沉潜往复B.含英咀华C.沉潜往复D.含英咀华含英咀华沉潜往复含英咀华沉潜往复掩卷沉思 掩卷沉思 品味咀嚼 品味咀嚼 品味咀嚼 品味咀嚼 掩卷沉思 掩卷沉思1 .以下各句中有语病的一项为哪一项（）A.央视中国诗词大会的宗旨是通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。B.随着
2、生活节奏的加快、社会压力的增大、互联网内容的冲击，好读书，读好书变成了一件奢侈的 事。C. 一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确 是切身经验之谈。D.自共享公共单车工程“摩拜单车”在武汉运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随 还等优点而深受人们的喜爱。3.以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项A.时间之于心灵，犹如飞速旋转的电锯之于树木：戕残，切割。在时间的序列里，我们如同树木般 被切割了，我们的生命形态消灭了。B.刘邵人物志这样定义“英雄”：“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”故英雄，一定是介 入当世纷争，勇于承当，有大作为、大动作
3、、大贡献的人。C. “仁”的内涵里，主要两个方面就是“忠”和“恕”，有了这个“忠”，就会有足够的自我约束; 有了这个“恕”，就会有足够的对别人的宽容。D. “谈何容易”这句我们常挂在嘴边的感叹词，却有这样一个古老而现代的意义：容易容易，宽容 了，话才易说，事才易成，人才易做；不被宽容，这一切哪得容易？二.（共9分，每题3分）阅读下面的文章，完成4-6题。面对多元“选项”更要主动阅读在印刷时代，我们谈到阅读，想到的是青灯黄卷、白纸黑字，是人与纸、字与墨的亲密时刻。进 入数字时代，网络文学、新媒体文章、音频听书这些线上阅读形式，正在成为阅读的主流。线上阅读建立起四通八达的内容传播渠道，我们获取信息
4、的种类和数量更多了。但与此同时，我 们却很难完整读完类似红楼梦这样大部头的著作。微信公众号的文章经常会标明需要几分钟读 完，微博、朋友圈的文字常常不过百字。我们阅读的总体时长可能在变长，但阅读时间常被切分成 碎片。眼花缭乱的各类读物分散了我们的注意力，降低了读者的阅读耐性。有人把这种追求“即时 满足”的线上阅读称之为浅阅读。浅阅读是相对于深阅读而言的。现在所说的深阅读是印刷时代阅读方式的延续。深阅读面对的文 本往往篇幅更长、难度更高，需要读者注意力高度集中，持续性投入，由此得到一种“延迟满足”。 较之浅阅读，深阅读使人们获取的不是想法，而是思想；不是脑洞，而是创造力；不是思维碎片， 而是思维范
5、式。深阅读对于传承人类的智慧，具有难以替代的作用。但是，阅读的深浅是在比拟中产生的，我们现在提倡的深阅读，曾经也可能是一种浅阅读。一个 挑灯攻读尚书的读书人，可能会认为白话水浒传有些浅显。阅读的内容越来越通俗，但世 界的信息、人类的知识也随之得到扩散。浅阅读在平等获取知识、普及文化、打破信息壁垒等方面， 功不可没。在阅读方式多元化的今天，比辨析深浅阅读更重要的，是在被动阅读与主动阅读之间做出选择。 在阅读资源匮乏的年代，人们倾向于积极主动的阅读。而今，阅读资源极度充裕，“能不能读到” 的问题，让位于“选择读什么”的问题。面对“乱花渐欲迷人眼”的信息资源，很多读者患上了 “选 择恐惧症”。人们缺
6、少时间和精力去筛选什么是自己需要的，什么不是，所以干脆把选择权交给阅 读平台，交给智能推送这个新功能，交给强大的算法。然而，在数字时代，算法透露出显著弊端：人的行为、性格、趣味可以被大数据量化、分析，从 而变得可预测、可追踪。在“推荐”页面里，信息的选项看似增多了，但多种多样的选项不会同时 出现供用户选择，而是一次只出现一个。这样一来，信息之间的横向比对、斟酌、区分，被省略和 跳过了。人们面对信息常常只有两个选择：喜欢或者不喜欢。长此以往，阅读平台会根据用户过去 的行为数据与趣味模式，“精准投喂”用户想看的信息、爱读的书，于是，困住人们的“信息茧房” 就这样形成了。因此，重要的是倡导一种主动阅
7、读的文化。一是主动筛选阅读资源，从各种算法、各种“推荐” 那里，拿回自行选择信息的权利。在不被算法裹挟的同时，让算法成为阅读的助手。利用算法来明 确自己阶段性的阅读需求和趣味，进而调整阅读计划。二是主动调配深阅读与浅阅读的时间。在难 以整合的碎片化时间里，可以以浅阅读为主，掌握时效性更强、更务实的信息。有整块时间的时候， 就切换到深阅读模式，翻开书架上的纸质书或者手机里的电子书，沉浸到一个长篇故事或者投入到 高强度的思维训练当中，沉下心来滋润我们的心灵、提升我们的心智。在数字时代，培养主动阅读 的习惯和能力，做阅读的主人，让多元的阅读形式和丰富的阅读内容“为我所用”，才能过上更充 实、更有效的
8、阅读生活。（原文/贾想 根据命题需要有删改）.关于“浅阅读”和“深阅读”，以下说法不正确的一项为哪一项A.浅阅读的文本篇幅短，使阅读碎片化；读物种类虽多却影响了读者的注意力和阅读耐性。B.虽然浅阅读令人们脑洞大开，但也分散了读者的注意力，所谓的想法也只是思维碎片。C.深阅读不需要投入更多的时间和专注力，但是人们却获得了思想、创造力和思维范式。D.阅读的深或浅是相对而言且具有不确定性，现在提倡的深阅读曾经也可能是一种浅阅读。4 .关于人们选择“被动阅读”的内在原因，以下说法不正确的一项为哪一项A.阅读资源过于充裕 B.读者有“选择恐惧症”。C.人们缺少时间、精力。D.算法能“精准投喂”。5 .关
9、于“主动阅读”，以下说法不符合文意的一项为哪一项A.对阅读资源进行横向比对、斟酌、区分，从算法、“推荐”那里拿回自行选择信息的权利。B.在明确自己阶段性的阅读需求和趣味后利用算法调整阅读计划，让算法成为阅读的助手。C.用碎片时间阅读时效性、务实的信息，用整块时间阅读长篇故事或者做高强度思维训练。D.应利用多元的阅读形式和丰富的阅读内容，培养主动阅读的习惯和能力，做阅读的主人。三、（共12分，每题3分）阅读下面的古诗，完成第7题。牧童吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。6 .以下对本诗内容情感的理解，不正确的一项为哪一项（）A.第一句中的“铺”字写出了草的茂盛，也
10、表现了原野给人的平缓舒适之感。7 .第二句中的“弄”字极富情趣，传达出风中笛声时断时续悠扬飘逸的意味。C.全诗从视觉和听觉的角度，由近及远地展开画面，写出了农家田园生活的恬静。D.全诗在常见之景中，不仅是一首赞美劳动的短曲，也传递出诗人对远离喧嚣、安然自乐的生活状 态的向往。阅读下面的文言文，完成811题。（9分）淳化元年十二月，诏中外所上书疏及面奏制可者，并下中书、枢密、三司，申覆颁行。帝谓宰相曰： “治国之道，宽猛得中，宽那么政令不成，猛那么民无所措手足。”吕蒙正进曰：“老子称：治大 国假设烹小鲜。夫鱼扰之那么乱。近日内外上封事求更制度者甚众，望陛下渐行清净之化。”上曰：“朕 不欲塞人言路
11、夫狂夫言而圣人择焉亦古训也。”时王禹偶上言：“请自今庶官候谒宰相，并须朝罢于政事堂，枢密使预坐接见，将以杜私请。”诏 从之，左正言谢泌疏驳日：“伏睹明诏，不许宰相、枢密使见宾客，是疑大臣以私也。书日： 任贤勿贰，去邪勿疑。”张说谓姚元崇外那么疏而接物，内那么谨以事君，此真大臣之体。今天下至广， 万机至烦，陛下以聪明寄辅臣，自非接下，何以悉知外事？假设令都堂候见，那么庶官请见咨事，略无 解衣之暇。幸今世道清明，朝廷无巧言之士，方面寡姑息之臣，奈何疑执政为衰世之事乎！ ”帝览 奏，即追还前诏，仍以泌所上章付史馆。（选自宋史纪事本末太宗致治）8 ,以下加点词语的解释不正确的一项为哪一项（）A宽猛得中
12、中：实现B扰之那么乱扰：搅动C更制度者甚众更：变更D是疑大臣以私也私：徇私.对文中划线句子的断句，正确的一项为哪一项（）朕不欲塞人言路夫狂夫言而圣人择焉亦古训也。A朕不欲/塞人言路/夫狂夫言/而圣人择焉/亦古训也。B朕不欲/塞人言路夫狂/夫言/而圣人择焉/亦古训也。C朕不欲/塞人言路/夫狂夫言而圣人择焉/亦古训也。D朕不欲/塞人言路夫狂/夫言而圣人择焉/亦古训也。8 .以下对文本有关内容的理解和分析不正确的一项为哪一项（A宋太宗认为治理国家要宽猛适中，过宽那么政令不能推行，过猛那么人民无措手足。B朝堂内外上书要求变更制度的人很多，吕蒙正提醒太宗要虚心采纳，逐渐推行。C王禹偶向太宗进言禁止官员在
13、朝堂下面私下交往，这将破坏君臣之间的信任。D谢泌上奏反对不许宰相、枢密使私见宾客的诏令，认为任用贤臣就不要有疑心。第II卷（非选择题，共90分）四.（6分）11.第三大题文言语段中画线句子翻译成现代汉语。张说谓姚元崇外那么疏而接物，内那么谨以事君，此真大臣之体。五.（26分）阅读钢铁是怎样炼成的的节选局部，完成12、13题。他，列辛斯基维克托，一个波兰的世袭贵族，对冲突的双方都十分厌恶。反正波兰军队很快就要 开来。到了那个时候，一定会建立一个真正的政权一一正牌的波兰贵族政权，眼下，既然有干掉柯 察金这个坏蛋的好机会，当然也不必错过。他们会马上把他的脑袋揪下来的。维克托来到警备司令部，走进了敞开
14、的大门。过了一会儿，他领着四名佩特留拉匪兵向柯察金家走 去。他指着那个有灯光的窗户，低声说：“就是这儿。”然后，转身问他身旁的哥萨克少尉：“我可以 走了吗？ ” “您请便吧，我们自己能对付。谢谢您帮助。”维克托急忙迈开大步，顺人行道走了。保尔完全没有想到会被捕。“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢？朱赫来在哪儿呢？他会不会已经被捕 了？ ” “幸亏我把手枪藏到老舌鸟窝里去了，不然被这几个匪徒抓个正着,”保尔想。“要是让他们 翻到，我就没命了。但是，他们怎么知道是我呢？ ”这个问题叫他伤透了脑筋，就是找不到答案。12 .请用简洁的语言概括上面节选局部的内容。（2分）.文中划线句子表达了保尔怎样的性格特点
15、？ （4分）阅读下面的文章，完成1417题。（20分）读书：最美好的生命举止 与年轻朋友的通信（之一）你问到了 “读书”对现代人尤其年轻人的意义，这正是我想说的。在我看来，阅读，不仅是一项生活内容，还是一种生活方式。一个人的知识构成、价值判断、审 美习惯，多来自于阅读。我是上世纪60年代末生人，我的青春期没有互联网，我是在读书中长大的， 它帮我完成了和历史上那些优秀人生的交往，有了书，你就不孤独，即有了全世界的旅行，即可领 略全人类的精神地理和心灵风光。在这个电子媒介时代，我尤其推崇纸质阅读。抚摸一本好书，目光和手指从纸页上滑过，你内心 会静下来，这是个仪式，就像品茶，和一个美好的朋友对坐，氤
16、氯袅袅，灵魂游弋，你会浸在一个 弥漫着定力和静气的场中。而浏览网页，不会有这感觉，你只想着快速地掳取信息，一切在急迫中 进行，这就不是饮茶了，是咕嘟嘟吞水。纸质阅读是有附加值的，它会养人。一个人，拿什么来为自己奠基，拿什么做“人之初”的精神功课，很重要。我对年轻朋友说，趁青春，多读几部优秀长篇。据我的体会和观察，一个人30岁后，很可能无缘 长篇小说了，不单少了闲暇，更重要的是没了心境，没了与之匹配的动力和好奇心，没了那种全神 贯注、身心并赴、如饥似渴的状态。读长篇是大投入，需要一种生活节奏和内心节奏来配合，长篇 是一种“慢”、一种“长途”，读它是一场漫长的精神徒步，要求你不功利、不急躁，体力和
17、心力 都充分，需要你支付一份绝对信任。请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘、自由和解放的语境，带向语言乌托邦。和长 篇一样，青春应是读诗的旺季，这时候的你，内心清澈、葱茏、轻盈，没有磐重的世故、杂芜的陈 积和理性禁忌，你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的，你会心甘情愿跟她走。不知为何，“读”书人似乎越来越少了，人的嘴唇变得懒惰而迟钝，变得嗫嚅不清、语无伦次。 留住“读”的习性吧，别丢了，这是热情，是本领，是生命温度。读书除了为自己找寻思想的典范，我们还要为自己积攒一些生活典范，一些朴实而简美的情趣之 人，一些“生活的专业户”，做我们的精神邻居。穿越浊世的丰子恺，是顽强地将童心葆养一生的人。
18、他身上，那种对万物的爱，那种对生活的肯 定和修复态度，那种对美的义务，是如此稳定，不依赖任何条件。儿童，是他的画材，也是他的宗 教；是他的儿女，也是他的偶像；是他的作业，也是他的课本；是他心灵的糖果，也是他思想的字 母。儿童的游戏、儿童的逻辑、儿童的爱憎、儿童的简易与自由都让他深深痴迷。枕边，我常放丰子恺的画册，以酝酿一场美好的睡眠。我常想，这个国家的气质和日常生活，假设 染有一点丰子恺味道,该多好。罗曼罗兰有言：“世上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生 活的真相后依然热爱生活。”这是我心目中的好作家标准，好的作品和人生，都实践着这一点。（ID读书不为别的，是让书里的那些精神光线或美学营养
19、，照亮我们，提升我们的心灵视力，滋养和 愉悦我们的人生。有句话说得好，“你喜欢这些东西，说明你本身即属于这些东西”，除了意义， 要尊重自己的喜欢或不喜欢。一本书，假设既有意义又有意思，那最好了。（文：王开岭，命题需要有删改）.阅读第3段，简要概括作者推崇纸质阅读的原因。（4分）14 .阅读57段，说说作者对人生之初的阅读给出了哪些建议。（6分）.用简洁直白的语言说说文中划线处“丰子恺味道”的含义。（4分）15 .通读全文，说说作者认为读书的意义有哪些？ （6分）六、（8分）根据要求完成18、19题。自从2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负
20、担和校外培训负担的意见。为全面落实“双减”政策，武汉各中小学都开展丰富多彩的课 后服务，推进作业管理、睡眠管理、手机管理、课外读物管理、健康管理等“五项管理”落实。学 校准备开展“学习回归学校，学生健康成长”为主题的综合性学习活动。16 .针对“双减”政策，有人欢喜有人忧，局部家长担忧孩子作业减少，不参加课外培训后，成绩下 降。请你分别从学校、家长、学生角度提出一条提升学生的学习成绩建议。（3分）.在班级讨论会上，有同学认为，老师布置的作业不想写就不写，晚上多玩一阵，也是减轻课业负 担的一种表现。对此，你持什么观点？请说说你的理由。（ 100-120字）（5分）七、（50分）20.阅读下面的材
21、料，按要求作文。（50分）演员巩俐，28岁就包揽了欧洲三大电影节最高奖，但她不安于此，而是尝试突破已有成就，尝试新 的角色类型，在夺冠中饰演郎平，形神兼备，再创艺术事业的高峰。居里夫人在1903年获得了诺贝尔物理学奖，但她不安于此，而是尝试突破已有成就，潜心研究，发 现了元素针和镭，再次获得诺贝尔化学奖，给科学开展带来新的曙光。无论是艺术还是科学，面对已有成就，都要不断尝试突破，才能实现更大价值。小到个人成长，大 到社会开展，亦是如此。请你根据对上述文字的理解和思考，或表达生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名
22、，请 以化名代替。1. A2. D （缺主语）3.C（“忠”和“恕”后面打句号。）.C（原文第一段“我们阅读的总体时长可能在变长”，第三段“深阅读面对的文本往往篇幅更长、 难度更高，需要读者注意力高度集中，持续性投入”，第七段“有整块时间的时候”说明深阅读并 不是需要投入更多的时间。）4 .D（这是算法的弊端。）6.B（原文“利用算法来明确自己阶段性的阅读需求和趣味，进而调整阅读计划”。）7. C（由远及近地展开画面）A （适当）8. CB吕蒙正建议太宗无为而治。1L张说称姚元崇在朝堂外待人接物不太用心，在朝堂内那么侍奉国君细致周到，这才真正符合大臣的 体统。（关键词：“谓” “疏” “谨”
23、“体”）参考译文：淳化元年十二月，（皇帝）诏令朝廷内外的上书及面奏被皇帝批准的，同时移交给中书省、枢密院、 三司再次复核后公布施行。太宗对宰相说：“治理国家的方法，要宽猛适中，政令过宽那么不能推行, 过猛那么人民不知怎么办才好。”吕蒙正进言说：“老子说：治大国像煎小鱼。（烹调）小 鱼，如果翻动它，鱼就容易破碎。近日朝廷内外密封上奏，请求变更制度的人很多，希望陛下采取 无为而治的教化。”太宗说：“朕不想堵塞人们的言路。对狂夫的言论，圣人有选择地采用，这也 是古训啊。”当时，王禹偶上书进言说：“请从今往后（规定）官员拜访宰相，（宰相、枢密使）必须散朝后在 政事堂列座接见，这样可以杜绝私人之间的交往
24、。”太宗下诏听从王禹傅的建议。左正言谢泌上疏 驳斥说：“我看到诏书，不许宰相、枢密使（在私宅）接见宾客，这是怀疑大臣有私心。尚书 说：任用贤臣不要三心二意，除去奸邪不要犹豫不决。张说称姚元崇在朝堂外待人接物不太用 心，在朝堂内那么侍奉国君细致周到，这才真正符合大臣的体统。现在天下无比广大，政务十分烦杂, 陛下将耳目寄托于辅佐大臣，如果（辅臣）不亲自接见下臣，怎能全部知道外边的事情？如果命令（宰 相、枢密使）在都堂等候接见（官员），那么下级官员请见议事不断，（宰相）就没有有半点闲暇。 幸亏当今世道清明，朝廷上没有巧言取宠的人，地方上少有姑息养奸的大臣，为什么怀疑执政宰相， 做那些在衰败末世才做的
25、事呢！ ”太宗阅过奏章，便追回前日的诏书，仍把谢泌的奏章交付史馆存档。12 .维克多叛变，保尔被捕。（2分）.保尔：善良，机智。（善良对应内容是：对朱赫来的关心，机智是对藏枪的提前做好准备。每点 2分，4分）13 .使心灵安定，让人得以充分地进行阅读、感受：（2分）可以滋养心灵。（2分）.多读优秀长篇小说。（2分）多读诗歌作品。（2分）保持朗读的习惯。（2分）14 .葆有童心、热爱生活、执着地追求美的态度。15 .帮助人们构建知识体系，形成价值判断，点亮心灵；丰富人们的精神世界；滋养和愉悦人生。16 . （3分）每点1分学校角度：在为学生减负的同时，提高课堂教学质量，做到教师应教尽教、学生学足
26、学好；严格教 学要求、严格作业调控，实现有度的教育公平。家长角度：家长端正心态，多与孩子一起参与活动，对孩子学业多鼓励，让其参加各类活动，拓宽 孩子的知识面，培养孩子身心健康，构建和谐的亲子关系。学生角度：作业不多，回家及时完成作业，多参加社会实践活动和各类文体活动，丰富课余生活， 提升学生的综合素质能力。17 . （5分）观点1分，语句通顺1分，字数不够少一排扣1分。这种观点错误。中小学生“减负”的目的是让学生有更多的时间去进行课外探索、实践，以此推动 孩子的个性化开展，更好地培养孩子的综合能力和综合素养。孩子的学习能力、良好习惯、人格素 养和综合能力越来越重要，这些是未来社会竞争不可或缺的竞争力。18 .题意解读：（前提）“面对已有成就”：无论是个人还是行业、社会，都需要具体写出“已经到达了何种成就”， 不能理解为挫折、困难、挑战。（过程）不断尝试突破：突破已有的成绩（具体），突破的具体做法：可以是原有程度的加深，也 可以是新方向的尝试。（结果）实现更大价值：和已到达的成绩区分，更高的成就或发现新的可能。事理逻辑表达在：尝试突破对于实现更大价值的作用和意义。