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1、第3课时旋转【教学内容】教材第31页例3,以及练习七第79题。【教学目标】1 .让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。2 .通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3 .培养学生应用数学的意识。【教学重难点】感知旋转现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。【教学过程】一、体会感受观察齿轮的运动，这样的现象还是平移吗？今天我们就来研究这样的现象。在游乐场里也有这样的现象，观察这些游乐工程，它们有什么共同点？（它 们都是围着中心转动的）判断：生活中，有哪些物体的运动属于旋转呢？能不能举例呢？电风扇、风 车、旋转门、钟表上的指针等旋转的物体。二、感受旋转的方向1 .判断平移和旋转
2、现象。（完成教材练习七第7题。）2 .玩一玩自制陀螺，看看能转出什么美丽的图案。3 .出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。4 .小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它 相反的转动叫逆时针旋转。三、巩固拓展1 .完成教材练习七第8题。谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针 的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置 所经过的时间吗？课件出示3个钟面图。分针走到“3”的时候是几分？ （15分）分针走到“1”的时候是几分？ （5分）那么分针走到“10”的时候又是几分呢？ （50分）2 .完成教材练习七第9题。课件出示题目要求，小组合作，用圆片制作一个数字转盘。两人一组游戏，每人各转两次，计算出两个数的乘积，比比谁的积大。四、展示旋转美，创造旋转美1 .出示紫荆花图，用旋转创造出美丽的图案。2 .展示雪花图片五、课堂小结通过这节课的学习，同学们都对旋转现象有了那些了解呢？学生自由交流。教师总结：旋转是在生活中不同与平移的另一种现象，他们的特点是围绕 一个点转动。平移与旋转的区别：物体平移是整个物体沿着直线方向移动；而物 体旋转是有一个点或轴固定不变，整个物体绕着这个点或轴在转动。【板书设计】第3课时旋转旋转：物体围绕一个点或一个轴转动。旋转现象：电风扇，风车，拧水龙头，方向盘转动，转动的风车。