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1、小学美术教研组工作总结（含3方面）WLWK小学校一直以来十分重视美育工作，努力创设良 好的艺术环境，以美育人。在教育过程中，充分挖掘学生的 艺术潜能，注重个性开展，重视艺术实践，培养学生的创新 精神，让学生在学习中得到艺术熏陶和技能提升。WLWK小学美术组是一支脚踏实地、开拓创新、团结奋 进的团队，其中副高职称X人，一级教师X人，二级教师X 人，美术教研组本着“做实、做细、做精”的工作原那么，不 断努力向前迈步，力争为学校培养更多的艺术人才。202某年是辛勤付出又是采撷果实的一年，组内积极开 展教研活动，加强理论学习，撰写教育教学的论文和课题， 提高自身的理论修养和专业素养，组织集体备课，取长
2、补短。 与此同时，在下半年的某市名师评比中，美术组共有x位教 师参评，其中一位获得市学科带头人称号，两位获得市教坛 新苗称号。一、精准教研，夯实基础为了更好地引导学生积极主动投入到美术学习活动中， 教学方面美术组开展了 X节同步课堂和X节某地某地同步课 堂活动，促进三校有效教研，提升教师课堂教学水平，优化 课堂教学效果，展示教师风采。二、课堂展示，精彩纷呈课堂上，某某老师引导学生观看疯狂动物城片段, 以生动的动画形象创设情境，激发学习兴趣。用生动有趣的 观察法，从形状、色彩、大小、排列四个方面引导学生观察、 分析不同动物身上的斑点，充分感受动物斑点的独特魅力。作业设计环节，将动物斑点灵活运用于
3、服装装饰设计。教学 语言与教学方法符合小学低段学生的身心开展特点，充分体 现了以生为本的课堂理念。图片WLWK老师执教的是三原色与三件色一课，她借助 科学实验的手段激发学生兴趣，请学生亲自上台动手实验， 同学们通过观察发现三原色转化为三间色的奥秘。将科学与 美术相结合，以直观感知为手段，激发学生的好奇心和求知 欲。在创作过程结合三原色与三间色进行色彩搭配，运用点 线面元素，丰富画面效果，提高学生色彩搭配意识，培养学 生的审美感知，促进学生美术核心素养的开展。图片课堂教学中，WLWK老师出示中国彩陶，让学生通过观 察认识彩陶，了解彩陶的颜色，欣赏陶器的造型以及用途， 激发学生学习的兴趣，由此导入
4、新课。通过视频感受彩陶纹 样的美，探究纹样的元素、组织形式和设计方法，解读中国 彩陶的独特纹样。课上学生结合点线面的元素，运用夸张变 形、概括简化的设计方法，设计出了具有独特纹样的中国彩 陶作品。在教学过程中钱老师始终以学生为主体，充分挖掘 了学生的创作潜能，取得了良好的教学效果。三、特色拓展课程，提高学生创作能力一直以来学校开设了多种形式的美术拓展课程，让每个 学生都能选择自己喜爱的美术课程，激发学生对美术学习的 兴趣。充分开掘和培养学生的美术创作能力，提高学生的动 手能力、创造能力和审美能力，让学生体验创作的快乐，感 受生活的艺术美。国画社团课程以临习写意蔬果为主要方式，巩固对笔性、 墨性
5、与国画颜料性能的掌握。通过了解动植物的特点与习性, 锻炼绘画造型、构图能力。了解国画布局和题款印章等理论 知识。致力于帮助孩子了解中华文化含蓄内敛、运韵圆转, 感受中国传统文化艺术的独特魅力，体会生活当中的细节美 以及意境美。儿童画社团以教授绘画的基本技法为主，让学生了解绘 画的特点、方式和价值，引导学生形成正确的审美观，激发 学生的艺术兴趣；在创作的过程中，充分发挥学生的想象力, 培养他们的创新意识；同时通过练习，培养学生的造型能力 和创作力，提高专业技能。儿童版画，本课程重点在学习版画制作等，学生通过这 门课的学习，能提高审美情感，深化对创意、造型、色彩与 选材等问题的理解与运用，激发学生的想象力，培养学生创 新思维与动手能力，促进学生自主、合作、探究的意识，养 成学习的计划性、耐心细致的良好习惯，全面挖掘学生的潜 能。刀花剪影课程是以传统民间剪纸艺术与小学美术教育 的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建 适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与 文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高 审美能力，促进学生个性的和谐开展。除此之外，还有丰富多彩的创意美术活动，例如：超轻 粘土课程、儿童线描课程、彩墨画、剪贴画等。与此同时、在刚结束的某市美术比赛中，WLWK小学美 术组喜获优异成绩，共获得x个奖项，其中一等奖x项、二 等奖x项、三等奖x项。