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1、教师姓名屈零单位名称且末县第九小学填写时间2020. 7.11学科英语年级/册四年级上册教材版本人教精通版课题名称Unit6 Would you like to take a trip? Lesson33难点名称目标语言 Whats that in English? Its a seal. Its a dolphin.难点分析从知识角度分析为 什么难利用海豹、海豚、河马的画面，要求学生能够听、说、认读seal, dolphin, hippo；能够听、说、读、写tiger, cat, dog,并能在四线格中规范6写； 进一步巩固Whafs that in English? Its a/ an .
2、语句,并把词汇融入句子 中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。从学生角度分析为 什么难学生容易混淆this和that 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：难点教学方法设计了一个看图问答的活动。学生在看图快速问答的过程中，进一步巩固木课主要词汇和 目标语言。教学环节教学过程导入1）教师将拆装的卡通动物身体拼图展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，发音 准确，表演真实，将获得一张作为奖励。2）教师将一只拆装的猴子身体拼图展示给学生，分别拿出身体部位，引导学生回答通过 由难到易的猜、拼游戏。3）教师将猴子唱歌、跳舞、蹦跳、跑步、读书等图画贴在黑板上，带着学生说出猴子正在做的动
3、作，并引导学生伴着欢快的节奏说唱歌谣，活跃课堂气氛，做好新授铺垫。知识讲解 （难点突破）1）角色引入，感知新知。教师将海豹游泳、海豚跳舞、河马喝水的画面呈现给学生，并设置了猴子将三个朋友 介绍给学生的活动，在教师带着学生结合描述进行问答的过程中自然引入seal, dolphin, hippo三个单词和Whats that in English?及答语，再次感知The.is这一介绍动物正在进 行活动的语句，培养学生的听说能力。2）视听配音，学习对话。教师呈现出教师带着同学们在动物园看海豹和海豚表演的场景（只有图，没有文字）， 引导学生认真听说语音信息，并通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，进行对
4、话表演。T: The teacher and her class are at the zoo. What animals are they looking at? What are the animals doing? Listen!3）游戏活动，学习生词。教师通过看图连词的方式引导学生将单词的音、形、义有机结合起来，在Whafs that in English?这一目标语言中熟练运用。T: Look at the three words and three pictures. Can you match them?学生将seal, dolphin, hippo和海豹、海豚、河马图片连在一起
5、，开展小组对话。如：51: Whats that in English?52: Its a seal. Whats that in English?53: Its a dolphin. Whats that in English?54: Its a hippo. Whats that in English?51: Its a.4)教师创设老虎吃东西、小猫睡觉、小狗玩耍的情景，引导学生结合读音规律进行拼 读，并在问答游戏，运用新知。(1)教师呈现出教材Lcfs play小朋友们看图活动的场景，并请一组学生进行示范。(2)教师请学生们拿出动物卡片，在规定的时间内四人一组展开问答活动，并进行活 动过
6、程展示。看哪组问答的内容多，准确率最高。1)听力训练，巩固新知。教师向将听力材料发给学生，带着学生在完成听音排序和听音判断的活动中，加强对词句 音形义的结合。2)工程制作，介绍动物。教师组织学生运用绘画、拼图、折叠等自己喜爱的方式进行制作，并与同伴展开结对问答活动。如：在一个学生折海豚，另一个学生画河马的过程中可以进行如下对话：51: Li Yan, guess! Whats that in English?课堂练习(难点巩固)52: I think its a fish. (I think its a hippo.)53: Yes, its a fish. (No, its not a hi
7、ppo.)Whats chat in English?54: Its a dolphin. Look at my dolphin.55: How nice!学生可以结合自己的知识储藏丰富对话的内容，如介绍一下动物的外貌特征和正在进行的动作。3)完成绘本，开展语言。教师可以带着学生进行动物绘本制作活动。将折叠好的带图小书发给学生，引导学生 在空白处写出图画表达的意思。如：小书中有小猫跳舞、小狗跑步、老虎唱歌、海豚游泳 等画面,学生在每幅图的空白位置写出相应的The cat is dancing. The dog is running. The tiger is singing. The dolphin is swimming.等句子，将绘本编制完整。小结场景设置：教师创设一个“小动物们正在进行表演秀”的情景。根据这一情景引导学 生构思解说词，学做解说员。Step 1,教师向学生呈现动物园里，小动物们聚集在一起展 示技能的画面。Step 2,教师提出活动要求，给出活动提示语，要求学生六人一组构思解 说词。Step 3,交流展示。语言支持：询问：Whafs that in English?介绍：Look at .This is a/ an . The . is .情感：How.! Super! .达成效果：（1）以对话形式交流展示。（2）每组选派一名代表汇报解说词。