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1、2021-2022学年广东省惠州市惠城区七年级上期末语文模拟试卷语言运用（共5小题，总分值24分）1.（10分）补写出以下句子中的空缺局部。（1）我报路长嗟日暮，O （李清照渔家傲）（2）晴川历历汉阳树，o （崔颖黄鹤楼）（3） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（4）大漠孤烟直，o （王维使至塞上）（5）入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。o （孟子二章）（6）冰霜正惨凄，o （刘桢赠从弟其二（7） , ,盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）（8）烽火连三月，o （杜甫春望）（9）采菊东篱下， （陶渊明饮酒其五）（10）雁门太守行从声色两面勾画出激烈战斗场面、渲染沉重紧张肃杀气氛的诗句 是，O
2、2 .（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）巍峨zhOng r6ng 的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。（2）向阳村的孩子们每天都沿着qi qu 的山路上学，不畏风吹日晒。（3） 一个物种在新的环境中必然遵循w（i jing tian ze 的法那么。（4）他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束didn pi liU 11 的生活。3 .（3分）依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（） （1）心儿永远（憧憬 渴望 向往）着未来；现在却常是忧郁。（2）而那过去了的，就会成为亲切的 （留恋 怀恋 怀念）。（3）虽然在这条小路上，很少留下 （行人 人们 旅人）的
3、足迹。A.憧憬怀念旅人B.渴望留恋人们C.向往怀念行人D.向往怀恋旅人4. （3分）以下句子中没有语病的一项（）A.骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人 修养造成的。第1页共24页C.向往怀念行人D.向往怀恋旅人【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意 义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义 的变化，辨析作答。【解答】（1）憧憬：对未来的美好期待与向往。渴望：迫切地盼望，殷切地希望。就像 饥渴一样盼望得到。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。比 较三个词语的意思，
4、向往比“憧憬 渴望的程度更深，是强烈要得到地意思， 而憧憬和渴望都只是停留在期待和盼望的程度。所以选向往贴切；（2）留恋：不忍舍弃或离开。怀念：思念，关心；或对失去的不复返的时光、日子或者 往事或人强烈的想念。怀恋：在怀念的基础上加了情感。一般怀恋的话，是指对恋人， 亲人，朋友，或者关系很好的人。原句有对过去的事情亲切的怀念，饱含情感，用依 恋合适；（3）小路人迹罕至，也就不是人们常去的地方，也没有行人，只有那些旅行在途的人才 会经过，所以选“旅人”恰当。应选：D。【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握 的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多
5、读几遍，看看到底怎么填才 合适。4. （3分）以下句子中没有语病的一项（）A.骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人 修养造成的。B. 一档名为朗读者的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的见字如面, 给人带来一种久违的文化气息。C. 一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万百姓的心弦。D.读者深受喜爱的杨绛先生，非凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。【分析】此题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内 容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及 辨识病句的方法，还需要提高
6、修改病句的语感能力。【解答】A.句式杂糅，删去“其原因”或者“造成的”；B.正确。第10页共24页C.搭配不当，应将“打动”改为“牵动”；D.语序错误，应改为“深受读者喜爱”。应选：Bo【点评】做好此题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加 以巩固。5.（4分）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像 一幅画，有冷色也有暖色； 五十年像一首歌曲， 有低音也有高音；五十年像一 部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， 乐曲渐趋高潮，史诗还 在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新
7、的时代！【分析】此题考查仿写句子的能力。【解答】文段追溯人民共和国五十年的历史，展望未来。题干要求补写句子，与前后句 构成排比，第一空和第二空找前面的句子补写，分析前面的句子，仿写的对象是五十年, 仿写的句式是：五十年像一（喻体），有也有.注意两处“有”胡敏的词语 形成比照。第三处仿写和前面的内容相照应，“长河永远奔流”对应“五十年像一条长河”, “画卷刚刚展开”对应“五十年像一幅画”，“史诗还在续写”对应“五十年像一部史诗”。 所以横线处仿写的对象应对应前面横线的喻体，写出其特点。仿写的句式是：（喻 体）（写出好的开展趋势）。答案：五十年像一首歌曲；有低音也有高音；乐曲渐趋高潮【点评】仿写四
8、原那么：（1）话题一致：包括陈述对象一致和中心主旨一致。（2）结构一致：句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包 括句间关系的一致。（3）修辞一致：仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格。（4）格调一致：感情一致，风格一致，色彩一致。二.文言文阅读（共4小题，总分值46分）.（10分）阅读下文，完成以下各题。昔吴起出遇故人，而止之食。故人日：“诺。”起日：“待公而食J故人至暮不 来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其第11页共24页 自食其言也。其为信假设此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！【注释】吴起：战国时著名的军事家。 俟：等待
9、。（I）解释句中加点词的含义。明日早，令人求故人派欲服三军，非信不可也使信服 *（2） 翻译下面的句子。故人至暮不来，起不食待之。（3）这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？【分析】参考译文：从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。”吴起说：“（我在家里） 等待您一起进餐。”老友到了黄昏还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起） 派人去找老友，老友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说 了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作 为将领）不守信用是不行的。【解答】（1）此题考查文言实词含义的理解。
10、解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：第二天早晨，（吴起）派人去找老友。令：派；句意为：要使军队信服。服：使信服。（2）此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，到达词达句顺。句中的重点词有：至，至IJ;暮，黄昏；食，吃；待，等候；句子翻译为：老友到了黄昏 还没有来，吴起不吃饭而等候他。（3）此题考查人物形象的分析。解答此题弄清文意，根据文中人物的事件来分析即可。 结合原文事件，以及文中的“故人至暮不来，起不食待之”看出吴起是一个讲信用，或
11、 守信的人，这也是他值得我们学习的原因。答案：（1）派 使信服（2）老友到了黄昏还没有来，吴起不吃饭而等候他。（3）吴起跟朋友约好一起吃饭，朋友没来，他就不吃，他做事守信用，讲诚信值得我们第12页共24页学习。【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思, 其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意 译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要 连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来 疏通句子。6 . (9 分)杨生畜犬杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井
12、中。犬吠彻夜，旦日，有行人过 见犬对井号怪之往视,见井中有人焉。生日：“君假设出我，当厚报。”行人日：“以此犬见 与。”生日：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人日：“假设不与我，便不出尔。”其时，犬 引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜 走归杨生家。(1)以下加点词语在句子中的意思相同的一项为哪一项 DA.犬引颈下视井中/下车引之 B.生知其意/意暇甚 C.犬时时顾/顾野有麦场 D.遂应之/遂成枯落 (2)请用三条给文中画线的句子断句。有行人过见犬对井号怪之往视(3)你怎样评价“犬夜走归杨生家”的行为？【分析】译文：杨生养了一只狗，非常喜爱它，有一天，杨
13、生因为晚上赶路，不小心掉在了空井中, 狗在旁边一直叫到天亮。第二天，有人经过，对这狗向着井中嚎叫感到奇怪，过去看到 了杨生。杨生说：“如果您能够救我出来，我肯定给您以丰厚的报酬。”那个人说：“把这 狗给我，便会让你出来J杨生说：“这只狗曾把我从死地救活，不能给你，除了这个条 件，我都容许你。”那个人说：“如果这样的话，就不救你出来了。”狗于是埋下头向井里 面的杨生使眼色。杨生明白了它的意思，于是对路人说：“把狗给你J路人立即救了杨 生出来，将狗拴住就离开了。但五天之后，狗在晚上逃走了回到了杨生身边。【解答】(1)此题考查一词多义。第13页共24页A.伸啦B.意思神情C.看回头看D.于是于是应选
14、：D(2)此题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语 之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的 意思是：有人经过，对这狗向着井中嚎叫感到奇怪，就过去看。所以停顿应为：有行人 过,见犬对井号怪之往视。(3)此题考查对重点句子的理解掌握。理解这句话可以有两种观点，一是赞同，因为它 忠诚，二是反对，因为它不讲诚信，这是一种欺骗的行为。答案：(1) D(2)有行人过见犬对井号怪之往视。(3)我赞同这种行为，因为这种行为表现了它的忠诚。【点评】句子划分停顿：1 .主谓之间要停顿。2 .动宾(动补)之间要停顿。3 .发语词和句首关联词、语气
15、词之后要停顿。4 .语句倒装处要停顿。5 .承前指示代词之后要停顿。6 .句中转折连词“而”前要停顿。8 .(10分)阅读下面文章，完成以下各题。一段留错言的 录音马付才大学毕业后奔波了很久，我也没能找到理想的工作。看到很多同学都欢天喜地去上班 了，焦虑的我，开始把自己的一切不如意都迁怒到了父亲身上。我气愤地指责父亲一点 儿用没有，就知道整天喝酒，根本就不关心我。那么窝囊，什么忙都帮不上我。面对我没大没小的指责，父亲大发雷霆。我从来没有见过他生这么大气。我也毫不示 弱，这么多天来早就憋了一团火，现在，父亲的态度只不过是帮我拧开了气门芯而已。第14页共24页 我对父亲没头没脑地大吼了一顿之后，就
16、扔下他头也不回地从家里搬了出去。在离家不远的另外一个城市里，我租了一间七八平米的小房子，然后马不停蹄地去参 加各种人才交流会。一点儿用都没有的父亲，我根本就指望不上，未来的一切我只能依 靠自己了。游走在飘满落叶的陌生城市里，我想起了因病过早去世的母亲，不禁流下泪 来。如果母亲仍然活在世上，我就有人惦记，有人关爱了。一天，我去商店买了一箱方便面，准备做未来一个星期的口粮。正垂头丧气地抱着那 箱方便面往租住的小屋走，忽然听到身后有人叫我的名字。回头一看，是我上大学时睡 在下铺的同学，关系处得最要好的哥们儿。他兴奋的一掌拍在我的肩膀上，说：“嘿，小 子，毕业后玩失踪呀，怎么连个手机也不买呀，我打 到
17、你家里，伯父说他也正满世 界地找你哩。我惨笑道：“你看我这穷酸得饭钱都没有了，哪儿还有钱去买手机呀？ ” 想起他说我父亲正在满世界地找我，我有点儿疑惑，他会满世界的去找我吗？根据同学提供的就业信息，工作很快有了眉目，有家公司容许录用我。晚上，我拉着 同学下馆子，一定要用手中剩余不多的钱请他撮一顿。我俩都醉了，相互搀扶着走在昏黄的路灯下。我忽然想应该把我的喜悦提供给我的女 朋友。我曾经发誓，如果我找不到工作，就绝不跟她联系。我对同学说：“把你的手机拿 来让我用用，我要打 J我那个同学边掏手机边问：“给谁打 ？ 我说：“废话， 这时候还能给谁，当然是我最亲爱的人了！”我接过他的手机，可是两眼发昏，
18、那一串按 键总是被我按错，我把手机递给他，头脑依然清醒地说：“我喝高了，你替我拨她的号码J 我的女朋友是我们上大学时的同班同学，下铺的兄弟对我俩的关系了如指掌，也知道 她家的联系方式。他按下了一串号码，然后把手机递给了我。 通了，那边却没有人接，我正疑惑，这么晚了她能上哪儿去？ 那端却传来了 系统录音提示的声音：“你好，这是录音 ，有事请留言。”什么时候她家的 开通 了录音功能？我按照系统的提示说明，借着酒意，对着手机声音温柔地说：“你好吗？是 不是还没睡？不用担忧，我已经找到了工作。天气就要变凉了，出门的时候记着要多加 些衣服，你不知道这些天我是多么地想你，可咱们在一起时我还曾没心没肺地和你
19、吵。 希望你能原谅我，这些天我总是梦见你，你不知道我是多么想立刻见到你啊！”我一边说，一边偷偷地看着我的那个同学，我怕说出什么肉麻的话来让他见笑。可是, 奇怪的是，以往总是嘻嘻哈哈的他，此时却安安静静地看着我，没有一点儿嘲笑我的意 思。我慌忙把 挂上了。想不到，第二天一大早，我还没起床，父亲却来到了我租住的那间小屋。在他身后，第15页共24页 跟着我的那位同学。父亲见到我眼泪就出来了。我的那位同学说，听你昨晚的 留言说得那么煽情，当 时我都感动了。伯父说昨晚回家听了你的留言，根据来电显示打了我的手机，想不到他 连夜拦了个车就跑来看你了。我莫名其妙，怎么，昨晚我的留言不是给了我的女朋友？我疑惑地
20、看了父亲一眼，却 清楚看到他脸上布满沧桑，稀疏的头发里夹杂着丝丝白发。父亲是那样的憔悴，半个多 月不见，他清楚衰老了许多。我突然明白了，昨晚，我告诉同学说要打给最亲爱的人， 我想的是女朋友，他想的却是父亲呀！父亲又是高兴，又是流泪，说：“儿子，爸对不起你，爸老了，不中用了！你找工作的 事，我只会着急，却一点儿也帮不上你。我不该整天喝闷酒，总想着你去世的妈妈。爸 知道你想我，可爸更想你呀。你离家出走的这些天，爸每天都在四处寻找你，爸知道你 会给我打 的，怕错过了你的 ，就开通了 “来电显示”和“录音”功能，这不， 爸一接到你的 ，就立刻来看你了。”我什么都明白了，一下子扑到父亲的怀里，父子俩抱头
21、痛哭。我那个留错了言的 ，就这样很快融化了横亘在我和父亲之间的坚冰。然而，我不 敢跟父亲说明 里那段留言的真相。后来，业务上的事让我经常天南海北地跑，父亲总在家里守着那个 ， 的“来 电显示”和“录音留言”功能，他一直没有取消。父亲说，他怕错过任何有关我的信息。 那一段留错了言的 录音，父亲一直都舍不得删去。他说，每当想我的时候，他就把 我那段 留言再放一遍听听（选自青年文摘，有删改）（1）父与子是一对天生的冤家，然而冲突之中有挚爱，分开之时有牵挂。阅读文章，填 写表格。我的言行父亲的表现我找不到工作，指责父亲没用干着急、大发雷霆我不告而别去他乡租房找工作期待着我的消息（四处寻找我）我阴差阳错
22、留言给父亲感动、激动我天南海北地忙业务守着 怕错过，反复听那段留言解思念第16页共24页（2）第段划线句有哪些作用？（3）男儿有泪不轻弹。第段中“父子俩抱头痛哭”，父子俩痛哭的原因有何异同？（4）第段父亲一遍遍听我那段 留言时是怎样的一种心理活动呢？请你根据文章内 容，展开想象，写出他听 留言时的心理活动。100字以内。【分析】选文记叙了我大学毕业后奔波了很久，也没能找到理想的工作，焦虑的我，开 始把自己的一切不如意都迁怒到了父亲身上，指责父亲没用，父亲干着急、大发雷霆， 我不告而别去他乡租房找工作，遇到同学并解决了工作的事，我阴差阳错留言给父亲， 化解了父子间矛盾的事。故事告诉我们亲情无价，
23、好好珍惜。【解答】（1）此题是对筛选信息和概括能力的考查。需要通读全文，方法：一、段意合 并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文 章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记 事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把 这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文, 分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。通读全文可以概括出：我找 不到工作，指责父亲没用 期待着我的消息（四处寻找我）我阴差阳错留言 给父亲 守着 怕错过，反复听那段留言解思念。（2）此
24、题考查的是语段的作用，解答此类题，需要从内容和结构两个角度进行分析，内 容上的作用在于写出了什么，结构上的作用看位置，开头段的作用往往是：引出说明对 象（内容），激发读者的阅读兴趣。第段划线句写同学的反常表现，为下文做铺垫。（3）本道题是考查细节描写的作用。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确 答案。第段中“父子俩抱头痛哭”，即有父子因为冰释前嫌而感动的哭，又有父亲因为 当初不能为儿子排忧解难而愧疚，儿子因为当初误解父亲而悔恨的哭。（4）此题考查对人物心理活动的描写能力。在理解课文内容的基础上，联系父子间矛盾 的化解都因这段 留言来谈即可，从“我”的角度思考，做到言之有理。例如：要不是
25、这段 留言，我和儿子心里的疙瘩还不知怎么解开呢。自己不中用还跟 孩子吵，想起来就后悔。儿子受了委屈还向我抱歉，真是长大懂事了，真让我高兴。出 差这么久，不知他现在过得怎么样？给家里报个信儿啊！答案：（1）我找不到工作，指责父亲没用 期待着我的消息（四处寻找我） 我阴差 阳错留言给父亲 守着 怕错过，反复听那段留言解思念第17页共24页（2）通过同学的反常表现，侧面突出了我的留言之感人，为下文我留错言埋下伏笔。（3）相同点：父子因为冰释前嫌而感动；不同点：父亲因为当初不能为儿子排忧解难而 愧疚，儿子因为当初误解父亲而悔恨。（4）例如：想到和儿子的那场争吵，他的心情久久不能平静：当时只知道大发雷霆
26、，儿子找工作的 事半点忙也帮不上，真是太愧对儿子了！现在儿子有了工作，天南地北的忙碌奔波，不 知道他现在好不好，真是放心不下呢。【点评】此题考查的阅读能力有：内容的归纳与概括，情感的梳理，人物描写方法的判 定与作用分析，人物形象分析及阅读感悟的表达。其中第三题是难题，要结合自己对文 章的理解，从文中找出有力的证据，表达自己的独特观点。9 . （17 分）父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听, 笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸 上，格外柔美。夏天的黄昏，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！
27、 ”“吹 一段？ “父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如 哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充 满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹 得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近 一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲 又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声 戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。她三年级
28、时: 父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环 卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大 爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一 亥I,她只恨父亲没长进、！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了， 每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。第18页共24页上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间 隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧 被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里
29、爽直的同学对她说：“小敏，你 爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可 忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都 快没脸活着了！ ”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说 你爸！要不是你，你爸”别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸 的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边 的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此， 父亲再没
30、提过长笛的事儿。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃 的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌：“想 想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱 的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸, 一阵阵疼第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩拳 起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头， 我早知道是你干的。”母亲走过来,：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白 受啊！” “腿？没白断？ ”她吃惊
31、地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸 为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿”“哎！跟孩子提这些干啥! 都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:“来来，吹一段！ ”“吹一段？ ”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲那么 满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。( 赵文静。有删改)(I)请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(2)下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,第19页共
32、24页B. 一档名为朗读者的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的见字如面, 给人带来一种久违的文化气息。C. 一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万百姓的心弦。D.读者深受喜爱的杨绛先生，非凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 5.（4分）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像 一幅画，有冷色也有暖色；，;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。 长河永远奔流，画卷刚刚展开，,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步 伐,跨入新的时代！二.文言文阅读（共4小题，总分值46分）.（10分）
33、阅读下文，完成以下各题。昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起日：“待公而食故人至暮不 来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其 自食其言也。其为信假设此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ 【注释】吴起：战国时著名的军事家。 俟：等待。（1）解释句中加点词的含义。明日早，令人求故人欲服三军，非信不可也（2） 翻译下面的句子。故人至暮不来，起不食待之。（3）这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？6 . （9 分）杨生畜犬杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过 见犬对井号怪之往视,见井中有人焉。生曰：“
34、君假设出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见 与J生日：“此犬尝屡次活我，不得与尔J行人日：“假设不与我，便不出尔。”其时，犬 引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜 走归杨生家。（1）以下加点词语在句子中的意思相同的一项为哪一项A.犬引颈下视井中/下车引之 第2页共24页 孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。(3)请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？ ”父亲似问似答。将长笛 横放嘴边。(4)母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。【分析】本文以长笛为线索，写了父女
35、之间发生的四件事：女儿小时候，特别爱听“我 “吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，当了环 卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没长进，开始讨厌“我“吹笛；女儿上初中时,“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。“我”曝光在女 儿的全班同学面前，女儿偷扔了 “我”的长笛；女儿的儿子初一时，练唱父亲，勾 起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并抱歉。表达了父亲对女儿 无私的爱和宽容；同时也表达了女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和 冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。【解答】(1)此题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的
36、关键是在了解小说内容的基 础上来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出从父亲的角度，按时 间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。可分别概括为：女儿小时候，爱听“我“吹 笛；女儿五年级时，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没长进、，开始讨厌 “我“吹笛；女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍 到了电视节目，女儿偷扔了 “我”的长笛；女儿的儿子初一时，练唱父亲，女儿买 了一支上好的长笛回家送给“我”并抱歉。(2)此题考查句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感几方面入手。这是文章描写笛 声的句子，“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”
37、运用了比喻 的修辞手法和正面描写。将父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，“清脆悠扬”正面写出笛 声的悦耳；“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇 与崇拜。”运用了侧面描写，通过描写大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲笛 声的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成比照。(3)此题考查的是对小说重点句子蕴含的心理活动的把握，这要结合文章的内容去分析。 能较准确地指出产生相关心理。“她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：来来，吹一段！ 是写女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，愧疚，酸楚。“吹一段？父亲似问似 答。将长笛横放嘴边。”是写父亲的心理：为女儿能理解到
38、做父母的爱欣慰，为老伴给女第20页共24页 儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。（4）此题考查人物形象的作用。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与 相关事件，然后结合具体内容来分析一。从本文开头来看，“母亲也停下手边的活，侧耳倾 听，发丝垂在脸上，格外柔美J文章结尾“母亲那么满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格 外柔美。”使文章首尾呼应；从文中“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良 心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸”别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母 亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累 都吹给你听”“母亲走过来，“还是闺女疼你懂你
39、呀！你这条腿没白断，委屈没白受 啊！” “腿？没白断？ ”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为 了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿”“哎！”交代了父亲腿残疾的原 因，解开了前文的悬念；所以“母亲”起到了推动故事情节开展的作用；同时通过母亲 的言行，也表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更鲜明。答案：（1）父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不 在家里吹长笛了。父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。父亲因女儿 给他买来新长笛，又吹起了长笛。（2）例如一：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出 笛声的
40、扩散、飘扬。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。 通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。例如二：正面（直接）描写。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的 清脆悠扬。或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫廷”形象地写出 笛声的扩散、飘扬。（意思对即可）侧面（间接）描描写。通过描写大人和孩子们的动 作、神态，表现了笛声的悦耳动听。（3）她的心理：得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感 动）不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。（意思对即可。） 父亲 的心理：为女儿的理解、体贴而欣慰。为自己能重新吹长
41、笛而高兴（意思对即可。）（4）从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的 原因因，使情节有波潮、更完整合理。从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉 默形成比照，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。从主题看，母亲在听 父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。第21页共24页【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象 生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽 刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了 二、从描写的角
42、度赏析1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写,写出了表达了2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过 描写烘托了三.作文（共1小题，总分值50分，每题50分）10. （50分）成长的过程中，总会有那样一段难忘的经历：也许是大胆的挑战，让你拥有了 可贵的勇气；也许是他人的关爱，让你感受到了真情的温暖；也许是团队的合作，让你 感悟到了集体的智慧请结合你升入中学以来的生活，以“挫折 让我成长”为题 目，写一篇记叙文。要求：（1）把题目补充完整，抄写在作文纸上；（2）字数在600800之间；（3）书写工整；（4）不要出现真实的班级、姓名
43、。【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的应是让我成长的具体 内容，也就是对我成长产生的积极影响作用的人或物或事。比方，亲情让我成长，挫折 让我成长，失败让我成长等等。创作本文，可以记事说理，从生活中选材，选取一件对 自己成长有帮助的事情来表现作者的某种感情。或是议论说理，以题目为中心论点，摆 事实，讲道理，以理服人。【文体选择】记叙文或议论文。【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中那么写 人记事，围绕让我永远铭记的那句话来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真 情实感。文末那么以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应
44、，使 全文成为一个统一的整体。【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个 微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为第22页共24页了细节而细节。【解答】【例文】挫折让我成长斯迈尔斯先生曾说过：如果生活只是晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲 哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活-至少不是人的生活。挫折，人生中难免会碰到。它是人生宏伟蓝图上一粒不起眼的小沙子，遇到它，勇 敢地将它扫除；它是一注污水，随时会流入人生大海中；它是一片乌云遮住灯塔，让通 往人生此岸的船只迷路；它是人生路上的绊脚石，让人磕磕绊绊地
45、在人生路上前进！挫折，让人心惊，让人胆寒，让人不知所措。在胜利的曙光照亮的大地上，遇到挫 折，一旦灰心丧气成功之举将不属于你，只有坚持不懈，勇往直前，以乐观的态度面对 挫折，只当为留一份可贵的经验，那么，胜利才是举手可得的。挫折，它让我成长。茅以升曾说过：困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于 攀登科学高峰的人。在成长的路途，以好的心态对它，你的经验值可是芝麻开花-节 节高。你勇敢地拨开乌云，就可以重见光明；杜绝污水，大海是清亮明澈的；踢开绊脚 石，人生道路依然前途无量。挫折伴我成长，让我在经验中长大。考试失利，我会认真分析致错原因，牢记正确方法，下次考试，有经验的我将是风 雨中的小竹笋，越
46、长越高，每当我开错玩笑，朋友之间的友情发生冲突时，我会牢记教 训，下次不再说错话。与父母争辩什么东西好时，父母会告诉我东西的好坏之分，有经 验了，买东西自然不会上奸商的当。正像爱迪生所说的：失败是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道 一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。挫折是一种苦口良心的 药，“生病” 了服药对人是有益而无害的。挫折是大理的三道茶：头苦，二甘，三回味。 它让你尝尽教训，牢记苦头，有了经验不会再犯同样的错误。挫折让我更好地成长。【点评】本文以引用类比开篇，引入论题；又用排比揭示其内涵，形象生动；然后正反 比照论证了挫折促使人成长的论点，最后小结提
47、升，“挫折让我更好地成长”，催人迎难 而上。四.名著阅读（共1小题）11 .凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。第23页共24页这首诗的作者是 艾青，诗歌抒发了怎样的情感？【分析】艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精 神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。写作背景：1976年“四人帮”粉碎后, 艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了鱼化石等优秀作品。【解答】此题考查名著文学常识的识记能力以及对内容的理解分析能力。解答此题，学 生必须对名著艾青诗选内容熟悉，才能准确把握本诗歌的作者是艾青，认真阅读诗 歌，通过具体诗句及诗歌中的意象来解读作者的情感。答案：艾青，诗歌借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭 奠与悼惜之情。【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著的文学常识，还要通过认真阅读诗歌，理解作 者在诗歌中要表达的情感。第