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1、二年级语文下册线上教学计划最近疫情形势严峻，为了到达停课不停教，不停学的目的，特制定本册教学计划。一、班级情况分析经过一年半的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些 词汇，语文能力有了一定的提高。但局部同学学习缺乏自觉性，依 赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。因此，在线上教学时， 除了统一教学之外，针对不同层次的学生进行分组建群，给他们提供 一些适合的网络学习内容。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养 成每日阅读书籍并在阅读中进行积累的习惯，逐步提高学生的语文素 养。二、教学目标.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。1 .识字写字。要求认识的字能读准字音，不作字形分析，不要求
2、 书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，正确书写，注意间架结 构。鼓励学生在生活中自主识字。培养良好的写字习惯，书写规范、 端正、整洁。2 .用普通话正确、流利地朗读课文。3 .能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中 积累词语。4 .在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。5 .逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别 人讲话，听懂主要内容。三、教学重、难点教学重点：1 .随着学生识字、写字量的增加，字词的巩固是识字写字教学的 一个重点。2 .加强词、句训练，让学生在阅读中积累词语。3 .培养课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量，并在阅读中进行 积累。教学
3、难点：1 .要求会认会写字的巩固与识记。2 .词、句的训练和运用。3 .良好课外阅读习惯的培养。四、教学措施根据国家教育部疫情期间“停课不停学”的精神，落实我校关于 线上教学工作的部署，我将线上教学措施制定如下：（一）准确把握教学目标，把握学段特点，结合本班学生特点，安 排设计教学内容，更重要的是还要充分考虑线上教学的特点。（二）识字、写字教学方面1 .指导学生借助拼音认读要求会认的生字，既学习了生字，又巩 固了拼音。对于拼音薄弱的学生，让他们利用平台的板块，进行拼音 的复习巩固。平翘舌音、前后鼻音是学生们容易读错混淆的，在教学 时多加强调，并进行示范。2 .指导学生运用多种识字方法进行生字的
4、识记，鼓励启发学生在 生活中识记更多的汉字。给学生提供线上练习，让学生进行巩固。3 .鼓励学生在家中自己制作识字卡片，提高识字兴趣，把线上线 下结合起来，提高学生的识字兴趣，调动学生学习积极性。4 .在进行生字指导时，引导学生观察生字的间架结构，鼓励学生 将写好的字拍照展示，供大家互相学习。5 .指导学生利用好“生字听写”的板块，对生字进行巩固。（三）阅读教学方面1 .利用线上教学资源如课文朗读录音等，让学生将课文读正确、 读流利。对于学生易读错的字词段落进行范读指导，帮助纠正。2 .引导学生感受思考，去领会作者所要传达的感情，努力通过朗 读表达出来。鼓励学生将自己朗读的课文录成音频或视频，通
5、过班级 群提供展示，供大家互相学习。3 .引导学生进行课外阅读，坚持每日阅读课外书，并在阅读中积 累词句。指导学生利用好应用中“课外阅读”板块的内容，鼓励学生 提供自己课外阅读的内容，制作阅读积累摘抄卡片。4 .利用“钉钉”应用中的“家校本”功能，适当布置一些作业,如朗读、背诵等，让学生在朗读中体会理解，加深理解。（四）利用好“钉钉”“微信“”等网络应用平台，与学生及家长进行沟通，尤其是基础较差、学习习惯尚未养成的学生和家长，更 是要加强联系，从而帮助他们更好地进行线上学习。（五）在利用钉钉直播上课时，关注学生的留言动态，了解学生 在线学习动态。对于学生提出的有针对性的问题，进行答疑。总之，线上教学于我而言是一种全新的教学模式，二年级下学期 是从低年段向中年段过渡的阶段，我将在教学时立足本阶段的学习特 征，把握好教学目标及教学重难点，结合本班学生情况，努力挖掘利 用好线上教学资源，在线上教学的思考探索有效的线上教学模式让学 生在疫情期间能够掌握知识，在家中也能学有所获。