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1、小学语文二年级线上教学计划5篇 在职场中，工作安排是职场人做工作任务的前提条件，提前拟定一份系统的工作安排可以帮助大家督促自己 。以下是我细心为您举荐的小学语文二年级线上教学安排5篇，供大家参考。 小学语文二年级线上教学安排1 一、教材分析 接着贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的原则，坚持“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字实力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的理念，提倡以自主参加、合作探究、亲身体验和课内外结合为标记的新的教学方式。 1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。 2、启发思索，学习表达，激励学生说自己
2、想说的话，在说话练习中提高语言表达实力。 3、注意积累，加强运用，引导学生参与语言实践活动。 教材的编排： 本册教材分七个部分： 1、读课文识字，两个单元11篇课文。 2、读课文了解内容，两个单元11篇课文。 3、读课文圈划词句，两个单元12篇课文。 4、读课文边读边想，两个单元11篇课文。 5、古诗诵读，每单元支配一次，共8首古诗。 6、语文欢乐宫，每单元支配一次，共8次。 7、听说活动，集中编排，共6次。 全册45篇课文分成8个单元，每个单元都支配了综合练习，古诗诵读和听说活动。本册教材接着重视学习习惯的培育。培育重点：主动识字，仔细写字，勤查字典，圈划词句。 二、本册教材的教学要求 1、
3、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活阅历理解常用字的意思。进一步培育独立识字的实力。在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字的爱好。 2、巩固汉语拼音，正确驾驭拼音方法，能正确地拼读音节，能区分平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较娴熟地借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。 3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和实际生活了解词语在课文中的意思。学习本册教材中出现的344个词语，并要
4、求积累一批常用词语和成语，部分词语能学习运用。 4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中出现的和自己喜爱的名言警句，部分句子能学习运用。相识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。 5、能听清晰几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容，听别人讲话的时候看法仔细、留意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思索的问题。 6、能清晰明白地回答老师和同学的提问，能讲解并描述简短的小故事和自己赶爱好的所见所闻。在说话的时候能联系已经有的学问和生活阅历绽开想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的
5、话。与别人交谈看法自然大方，能正确运用礼貌用语。 7、接着学习朗读课文，要求读得正确、比较流利，有肯定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或者段落。 8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写仔细，字迹工整，结构匀整，卷面整齐，接着培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。 9、进一步激发学生的阅读爱好，培育读书饿习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能阅读浅近的童话、语言、故事、憧憬美妙的事物，关切自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象、获得真实的情感体验，感受语言的美丽。 三、教学重点、难点 1、学习414个生字，学习本册教材中
6、的344个词语。 2、积累本册教材中的句子，并学习运用。 3、练习用一般话朗读课文。 4、练习看图写话。 四、教学策略 1、汉语拼音实力的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母，复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音学问。 2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则，以学生独立识字，小组合作识字为主。集体反馈重在引导学生感受汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行适量抄默，并通过各种形式帮助学生清楚记忆常用和简单混淆的汉字。 3、激发阅读的爱好。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，留意读的层次性。注意培育静心阅读，边读边想，依据要
7、求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。 4、接着订正写字姿态和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导学生视察、比较，发觉规律。举办各类学生喜爱的写字嬉戏或竞赛活动，进一步提高学生的写字水平。 5、留意创设符合学生年龄特点和生活阅历的情境，让学生在充溢情趣的语言环境中练习听和说。留意培育良好的说话习惯，依据自己班级学生的特点，按部就班地提出要求，持之以恒地加以训练，使学生逐步地养成良好的听说习惯。 6、留意进行各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加强写话练习：通过看图写话、绽开想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发学生的写话爱
8、好，提高学生的写话水平，为三年级作文奠定基础。 7、留意采纳信息技术与学科整合，运用丰富多彩的教学手段，通过正面引导、主动激励，激发学生的学习爱好。教学中尤其要关注学习有困难的学生，加强指导，使学生学得欢乐，学得扎实 五、班级状况分析 我班有学生47人，其中有两位学生是新转入我班的。由于学的教材与我们不同，所以在学习上有些困难。这在我的教学上须要留意。原先我们班的孩子对新学问的接受实力较弱，再加上记忆力又不是很好，所以班中有很多学生在学习新知时，须要老师特殊的照看，反复教学才能有效；对于学过的学问须要不断的复习与巩固。在本学期中，我在教学中必需更好的依据每一个学生不同的基础与不同的接受实力实行
9、不同的教学方法。同时多与家长联系，关注每一个孩子的学习动向，刚好地做好教化与教学工作，从而使每一个孩子在原有的基础上得到较好的发展。 六、教学设想和措施 （一）指导学生学会视察，提高写字质量 1、写字前供应给学生视察的着眼点，使他们在视察时能有的放矢，习字时心中有数。久而久之，让学生在下笔之前就能养成视察范字的习惯。 2、引导学生随时对范字进行视察。指导学生对范字看一笔，写一笔，使之养成习惯。 3、指导学生写后视察，帮助学生发觉运笔上的问题、结构上的问题老师作适当讲评，让学生刚好修改。 4、将写字时间支配在课内进行，做到老师在场，当面指导。 （二）营造和谐的教学氛围 1、课堂上，老师要注意沟通
10、师生的心灵，增进师生的了解，营造民主、宽松、和谐、温馨的课堂氛围，以调动学生发言的主动性，把微笑带入课堂。促使学生养成想说、敢说、敢问的习惯。 2、在课堂上努力发觉学生学习中的闪光点，加以培植和发挥，调动学生的主动性，发展他们的思维。 （三）接着落实好课堂教学改进安排（详细内容见课堂教学改进安排） 七、优差生辅导 学习较令人满足的学生有：xxx、xxx等，主要实行的辅导方法有： 1、完成每日的常规作业后，对他们提出更高要求，激励他们多看课外书籍，扩大阅读及识字量。 2、在激励他们多看、多读的基础上，让他们尝试着每天写上几句话，为今后的写作做打算。 3、在课余，让他们去帮助身边有困难的同学，使他
11、们懂得共同进步比自己进步更欢乐；同时也培育他们的实力，使他们能尽快成为老师的小助手。 学习薄弱的学生有：xxx、xxx等，实行的措施有： 1、端正学习看法，通过多激励、表扬激发孩子的学习爱好，培育学生良好的课堂学习习惯。 2、刚好补差。通过上课、作业等一系列反馈状况，帮助学生刚好补差，树立学生学习的信念。 3、做好家访工作，家校协作，更有效地促进学生的进步。 八、个人教学努力方向 （1）对于新教材的教学，老师应当不断进行学习，提高自身教学实力，以提高课堂教学效率。 （2）科学上课。依据自己细心设计的教案及学生的实际状况，刚好调动课堂气氛，以学生为主体，使每一位学生学得轻松，学得科学，学得扎实。
12、 （3）注意与生活实际联系，寻取生活资源协作教学，使学习更贴近学生的生活实际。 （4）全面做好家访工作，更有效地促进教学工作。 小学语文二年级线上教学安排2 一、班级学情： 一）基础学问： 本班共有学生33人，其中1人跟读。绝大部分的学生都能适应学校生活，对于学校、班级的各项纪律、常规都有了肯定的了解，也渐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动，自律性差，留意力难以集中，做小动作，不根据老师的指令学习，甚至上课打瞌睡，行为习惯尚在养成阶段，学习也处于被动状态。少数孩子的留意力集中时间较短，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。通过上学期的学习
13、和课外阅读的进行，孩子能读一些浅显的注音读物，会背儿歌、讲故事，大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此，班内差异较大。但天性使然，学生的新奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都须要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二）阅读方面： 大多数学生已经有了肯定的阅读习惯，书包里每天必带至少一本课外书，能每天自觉看书至少30分钟，看书时能大声朗读或用心阅读，看完后能讲解并描述大意，阅读爱好深厚。但也有一些学生的阅读习惯较差，不爱看书，须要家长时时督促，个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读氛围的基础上，本学期将接着重点
14、培育学生良好的阅读习惯，并尝试推动亲子阅读。 三）作文： 学生的口语表达实力一般，看图说话的实力较弱，长的句子就表达不清晰，也没能运用美丽词语。写话方面，多数学生能把好几句话写清晰，并留意到了开头空两格和运用标点符号的实力。但是有的学生连一句完整的话也说不上，须要在本学期加强说话练习和写话练习。 二、本学期重点教学目标： 一）汉语拼音 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 二）识字与写字 1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿
15、望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 2、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 三）阅读 1、喜爱阅读，对阅读有爱好。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的片段。 3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 4、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 四）口语交际与习作 1、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 2、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描
16、述简短的故事和见闻。讲话时看法自然大方，有礼貌。 3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施： 1、充分利用四非常钟课堂教学，实行多种手段激发学生学习语文的爱好，促使他们乐学爱学，仔细学好语文。 2、多利用课余时间进行辅优补差工作，尤其关注后进生的学习爱好和学习方法，使人人感到学习的乐趣。 3、加强家校联系，做到家校同步，使学校教化与家庭教化得到和谐发展。 4、实行多种教学手段和形式，让好的学生带动中差生，以取得共同进步，共同发展，使班级整体成果得到提高。 5、利用晨会、班队以及课外阅读课，开展读书、讲故事、表
17、演读等多种形式的活动，激发学生自发、自觉地学习，促使学生积累词汇，丰富语言。 6、加强识字教化，创导学生在生活中识字，并留意运用，以达到巩固的目的，增加学生学习语文的爱好。 小学语文二年级线上教学安排3 一、学生基本状况分析 （1）班 学生素养良好，都能遵守学校的各项基本规章制度，能按时完成作业，作业质量较好。希望在本学年，学生的各科成果能够保持，并且取得进步。 （2）班 学生学习较仔细，能遵守学校的各项基本规章制度，能按时完成作业，作业质量较好。 （3）班 学生能够遵守学校的各项基本规章制度，在语文学习上也有很多优秀的学生。 二、本册教学目标 1、学习习惯 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养
18、成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心听讲的习惯。 （3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读393个生字。 （2）驾驭本册课本支配的11个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写，默写生字288个；能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。
19、（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描述的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 （4）学习运用逗号，句号和感叹
20、号。 三、本册留意事项 1、要非常重视学生良好学习习惯的培育。 2、要改进识字教学方法，培育学生的自学实力。 3、要改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，都要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。 4、要运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。 四、学习习惯的培育、各种实力的培育及潜能的开发 1、 培育学生勤于查字典、主动识字的习惯。 2、 培育学生阅读、写话的实力。 小学语文二年级线上教学安排4 一、学生状况分析 本班共有学生50人，男生27人，女生23人。大部分学生活泼好动，接受实力也较强。经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定
21、的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。 每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 识字 、四五篇课文
22、以及 语文园地 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。 语文园地 包括四个栏目：我的发觉 激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法；日积月累 引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际 在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；展示台 给学生供应展示课内外学习所得的舞台。
23、三、教学目标 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。每月进行爱国主义教化专题。加强心理健康教化，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识
24、字正音，阅读。 （二）识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 相识常用汉字450个，会写350个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （三）阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不
25、出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 宠爱图书，爱惜图书。 （四）写话 对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生
26、活中学到的词语。 依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。 （五）口语交际 学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。 （六）综合性学习 对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。 结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。 热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
27、 3.教材分析扼要： 第一单元： 1、教学内容：识字、课文秋天的图画、x奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一。 2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文相识 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种好玩的活动，积累词汇。 3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文相识 62个生字，写好42个生字。 其次单元： 1 、教学内容：识字、课文一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二。 2 、教学目的：通过学习
28、与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发觉学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认 57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，相识部首。 3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，相识部首。 第三单元： 1、教学内容：识字、课文庆祝、x、我们胜利了、看雪、语文园地三。 2、教学目的：（1）初步感知 三字经 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，
29、加深对祖国的了解。 3、重点难点：（1）初步感知 三字经 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 第四单元： 1 、教学内容：识字 、课文坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文园地四。 2 、教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。（2）引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。 3 、重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。（2）引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 第五单元： 1 、教学内容
30、：识字 、课文赞扬、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在起先、语文园地五。 2 、教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。（2）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。 3 、重点难点：（1）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。 第六单元： 1 、教学内容：识字、课文窗前的气球、假如、日记两则、古诗两首、语文园地六。 2 、教学目的：（1）会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜爱的、
31、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和爱好。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）学习积累语言，训练查阅资料的实力。（4）学习视察四周的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。 3 、重点难点：（1）会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和爱好。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。 第七单元： 1 、教学内容：识字 、 课文 红领巾 真好、澄澈的湖水、浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七。 2 、教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。（2）会认 44 个生字，会写 40
32、个生字。（3）正确、流利、有感情的朗读课文。（4）口语表达要说完整，说清晰。 3 、重点难点：（1）会认 44 个生字，会写 40 个生字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文。 第八单元： 1、教学内容：识字、课文我是什么、回声、太空生活趣事多、活化石、农业的改变真大、语文园地八。 2 、教学目的：（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们探讨，探究的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。（2）会认 65 个生字，会写 46 个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 3 、重点难点：（1）会认 65 个生字，会写 4
33、6 个生字。（2）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 四、教学方法及措施： 1 、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳 四人小组 合作学习的形式。 2 、接着复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。 4 、口语交际教学要提前做好打算，教学时
34、重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。 5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6 、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。 小学语文二年级线上教学安排5 一、教材分析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；酷爱科学。每
35、组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近
36、儿童生活。 本册教科书与九年义务教化同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等无奇不有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生供应展示学习成果和才能的机会。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量相识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字
37、方面，每课要求相识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。 二、学生状况分析 本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字基础和阅读实力，但也有一些学生识字实力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里xx等同学学习仔细，成果优良，xx等朗读较好。 三、学习目标 1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、 会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。