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1、新人教部编版语文七年级上册济南的冬天教学设计【学习目标】通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路，学习作者抓住景物特征展开描写, 情景交融的写法；深入理解文章，品味精妙语言，以到达提高语言分析能力；培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【教学重点】体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语 言【教学难点】欣赏并学习本文的写作手法和语言特色。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、激情导入北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流 连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不
2、结冰，反倒冒着点热气，同学 们，你知道那是什么地方吗？今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进济南的冬天，去观看济南 冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。二、自学检测1、给划线汉字注音：迸南（ji ）伦敦（dun ） 镶上（xi&ng）奇迹（ji ）宽敝（chang） 看护（kan ）贮蓄（zhu ）水藻（z3。）澄清(cheng)鬟儿(ji )2、词语下面的解释：温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。安闲：安静而舒适。出奇：特别、不寻常。贮蓄(zhCj):存放、积存。澄清(chCng):本课指清亮、透明。空灵：美妙无穷而不可捉摸。髻(ji):在头顶或脑后挽束起来的头发。镶(xiang):把物体嵌
3、入另一物体内或围在另一物体的边缘。3、作者简介老舍Q8991966),现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有：小说骆驼 祥子、四世同堂；话剧龙须沟、茶馆等。4、背景链接本文约写于1930-1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东, 先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，山东被他称为第二故 乡。三、初读课文，整体感知(-)听读课文1 .视频朗读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，并注意以下要求:Q)听清字音，读准每一个字。注意儿化音的读法。(2)把握朗读的速度和情感。2 .分组朗读比赛，看谁读得更好。(二)整体感知1
4、.济南为何真得算个宝地？明确：济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比拟后，给人的感受是：无风、 响晴和温晴，天气暖和安闲，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄清的。2 .请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。明确：第一局部（第1E殳）：用自己过去过往的地方和济南的冬天作比照，指出济南是个在北中 国的冬天，而能有温晴的天气的宝地。第二局部（第25段）：写济南冬天的山景。（老城，有山有水，晒着阳光，暖和安闲）第三局部（第6段）:写济南冬天的水色。3 .作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面？请你为这几幅画面拟写一个标题。明确：三幅:第一幅是小山摇篮图;第二幅是雪霁初晴图;第三幅是
5、空灵水晶图。4 .作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？明确：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。!12赏读课文，欣赏美景济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用济南冬天美，美在的句式说一段话。明确：（1）济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣 的烈日，是响晴的宝地。（2）济南冬天美，美在阳光朗照的小山温暖可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美迷人， 像位害羞的少女；美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。（3）济南冬天美，美在小雪点染后的山色，树尖上顶着白雪，好像日本看护妇，山尖上的白雪， 好似给蓝天镶上一道银边，山坡上白雪黄草组成彩色美景，又像是给山们穿上一件花衣，山腰上的雪 被阳光斜射，好像害了羞，微露粉色。（4）济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气，水藻更绿，与碧蓝的晴空交相辉映，像 块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。（5）济南冬天美，美在秀美的睡态，它在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，多么美妙的理 想境界！五、课后作业1、有感情地朗读这篇课文；2、抄写词语：读一读，写一写