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1、壶口瀑布教学设计(第一课时)教材分析1 .内容特点：散文“贵在兴寄”文体上属于描摹山水风光的游记散文。这类散文的特征是在描摹山水中兴寄了自 己的情感和思想。所以对此篇文章，首先要理解壶口瀑布的特征，其次建立壶口瀑 布的特征与黄河的性格”关联，最后建立作为母亲河的“黄河的性格与中华 民族的民族品性”的关联。2 .文章风格特色：语言雄奇壮美、意境雄浑全文语言雄奇壮美，意境雄浑，感情真挚，极具渲染力。擅用比喻、拟人、排比 的修辞手法，正面和侧面相结合的描写方法状物。借景抒情，状物兴寄。教学中 应引导学生借鉴这样的写作技巧，着重理解作者虚实相生的手法，引导学生将有形的 雄奇浑厚、壮美庄重又不失秀美轻盈
2、的壶口瀑布与无形的柔中有刚、不平那么呼、遇强 那么抗的黄河精神气质和历尽艰难，宁压不弯、勇往直前”的中华民族性格勾连。 学情分析(1)语文基础方面：学生基础较好，能够自读课文、通晓大意，但是文本细读的能 力还不强。八年级下已读了大量散文，但对写景状物的散文贵在兴寄的基本特征 理解不深。(2)内容理解方面：学生对黄河壶口瀑布有地理概念和景点概念，但不知黄河的精神 品格是什么，抽象理解能力较弱。(3)文章写法方面：学生对写景状物散文的“兴寄笔法和虚实相生手法，接触不 多。教学目标及教学重难点 教学总目标(1)能够说出黄河壶口瀑布在雨季和枯水季的特征。【教学重点】(2)能够从黄河的精神品质联想到中华
3、民族的伟大品性。【难点】(3 )能够理解写景状物类散文兴寄笔法。【难点】教学流程教学流程：共3课时。第1课时教学目标：(1)掌握关键字词的读音和意义。(2)熟读课文，能够读出壶口瀑布的壮美和轻柔缥缈之美。上课内容：(1)为下面加线的字注音，并说出其意义(5分钟)推推操操(sang )寒噤(jin ) 驰骋(chi cheng ) 漩涡(xuan wo )怒不可遏(e)雾霭(3i) 出轧(zha ) 汩汨如泉(gu )挟而不服(xie )(2)初步感知课文，分四组阅读课文段落，比赛哪组阅读最好？( 7分钟)1、2段一组，第3段一组，4段一组，5、6段一组(3)带有感情的朗诵重点文句，引导学生从语
4、言诵读角度传达出壮美和秀美。活动一：请大家选择一个文段写出朗诵脚本。(7分钟)选段一：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝, 宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条 四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟 底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被 拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。（注意：读出壮美）选段二：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞
5、吸 着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四 跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙 槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄 浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩 壁上散开来，或钻石觅缝，汨汨如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀 打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。（注：读出柔美、轻盈）活动二：四个小组组内提供阅读，根据脚本，声情并茂地为组员朗诵，并组内评议提 出修改建议
6、。（10分钟）选段一脚本示范：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（朗诵脚本：这一句写的是在河堤向上观看壶口瀑布之上的黄河之水的磅礴气势，读 的时4关应该读得雄壮激越）山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。（朗诵脚本：此句将壶口瀑布上的黄河之水放置在辽阔的天地宇宙之间，要读出壮阔 辽远的时间感和空间感来）当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来 不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。（朗诵脚本：此句写黄河之水突然跌进壶口，读的时候要读出惊诧、喧闹、拥挤的情 态）沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟 被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。（朗诵脚本：这一句通过当地人传言写壶口瀑布的惊险，读的时候要读出其险） 活动三：各组同学选出一名最好的代表为大家阅读，并阐述自己的朗诵脚本及组员修 改建议。（10分钟）设计理论依据暂无内容评价暂无内容教学反思暂无内容相关资料 暂无内容