《青岛版科学小学四年级下册 第7课《噪声的危害与防治》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版科学小学四年级下册 第7课《噪声的危害与防治》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第7课噪声的危害与防治【课标要求】知道噪声的危害和防治；知道保护听力的方法。【学习目标】1 .了解生活中的噪声现象，知道噪声的危害与防治方法，了解保护听力的 方法。2 .能通过交流、讨论，明确噪声的危害与防治方法。3 .在探究噪声的危害与防治方法的过程，能接纳他人的观点，完善自己的 探究活动；能分工协作，进行合作探究学习。4 .了解人类的生活和生产可能会产生噪声，造成对环境的破坏；具有参与 环境保护活动的意识，愿意参与降噪行动。【评价任务】务一：认识噪声及噪声的来源。（检测目标1）5 务二：认识噪声的危害？（检测目标1）务三：怎样减少噪声对我们的危害？（检测目标2、3）【资源与建议】1 .生活
2、中有哪些噪声及噪声的危害？本课就是让学生熟悉噪声的来源，危害 及如何减少噪声对我们的危害。课前需准备：课件、噪声的视频。2 .学习过程：首先，认识噪声及噪声的来源。接着认识噪声的危害。怎样减 少噪声对我们的危害。最后了解控制噪声的新技术，并进行检测与拓展活动。3 .本课学习重点是“认识噪音的来源及危害”，难点是“怎样减少噪声对我 们的危害”，结合学生的生活经验加上教师的引导将有助于突破难点。【学习过程】课前探究噪声的危害和防治课前预习单 思考什么是噪音？噪音的危害及防治方法？ 1.:什么是噪音及噪音的来源？2 .噪音的危害及防治方法?3 .控制噪声的途径？任务一：认识噪声及噪声的来源。（检测目
3、标1）一、情境聚焦1 .思考：生活的噪声有哪些？举例说一说。2 .猜测：生活中噪声的来源？3 .揭题：今天我们就来探究这个问题。板书课题：7.噪声的危害与防治4 务二：认识噪声的危害？（检测目标1）二、方案探究（一）基础活动一一认识噪声的危害1 .出示视频，学生小组间讨论噪声的危害？2 .通过观察，发现生活中的噪声。思考：噪声有哪些危害？（四大公害之一）3 .学生小组间讨论交流，并汇报。4 .思考：噪声的危害有哪些？师总结。评价标准：（1）能说出噪声对我们的危害。（2）能知道噪声是四大公害之一。任务三：怎样减少噪声对我们的危害？（检测目标2、3）（二）进阶活动1 .观看视频，了解噪声对我们危害
4、。思考：我们该怎样减少噪声对我们的危 害？2 .小组同学谈论交流。3 .讨论过程中思考：（1）消除噪声污染的方法。评价标准：（1）通过研究调查等，能说出消除噪音的方法。（2）主动交流，大胆说出自己的想法三、交流评价分组汇报结论，交流发现。师适时引导。评价标准：（1）分工明确、人人参与。（2）表述语言清晰、条理、正确。四、拓展应用1.了解噪声的危害与防治方法。2.思考：哪些是噪声？噪声的危害与防治方法是什么？学生观察、思考、讨论，得出结论。师小结：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规那么振动时发出的声音。 下面我们用示波器离开观察以下噪声的波形。从环境保护的角度看，但凡阻碍人 们正常休息、学习
5、和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于 噪声。例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声。五、梳理总结师：本节课，同学们的表现都很好，认真观察，动脑思考，积极回答下列问题, 通过今天的学习，你有哪些收获呢？课后大家可以继续了解噪声的危害与防治。【检测与作业】当堂检测。一、填空。（检测目标1）1、与、被称为污染环境的 四大公害。2、我们周围有许多的噪声，如、等。 这些噪声有的阻碍人们,有的使人。3、噪声的来源大致可分为三类，分别是、o二、判断。（检测目标1）1、只要是好听的音乐都不是噪声。（）2、消除噪声的最好方法是在耳朵中塞上一小团棉花。（）3、植树造林也是降低城市和工矿企业噪声的方法。（）三、科学与生活。（检测目标2、3）噪声有哪些危害？怎样控制、消除噪声污染?