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1、上海市奉贤区曙光中学2020-2021学年度第二学期期末考试高一语文试卷一积累应用（12分）（一）1.按要求填空。（6分）（1）为国以礼，是故哂之。（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）（2） ,赏心乐事谁家院！（汤显祖牡丹亭）（3）各抱地势，o （杜牧）（4）苏洵在六国论中描写先人开辟疆土时艰苦条件的句子是： , 。2.按耍求选择。（6分）（1）红楼梦第四十七回林黛玉提到的王摩诘全集中的“王摩诘”指的是诗人（）（1分）A.王昌龄 B.王安石 C.王维 D.王勃（2）在世人眼中，贾宝玉是个“废物”，以下依据不符合的一项为哪一项（）（2分）A.贾政希望宝玉能考取功名，光宗耀祖，宝玉却无意于此。B.宝玉
2、读禁书读得津津有味，一沾到科举程文就头痛不已。C.宝玉整天和大观园中的女孩们如胶似漆，是个富贵闲人。D.王夫人让宝玉过来抄金刚咒，他立刻拿腔作势地抄。（3）填入下面语段空白处的语句，排序正确的一项为哪一项 （）（3分）红楼梦里的贾、史、王、薛四大家族，由于彼此都联络有亲，使得他们命运与共，一损俱损，一荣俱荣。但红楼梦作为故事中心展开的家族系统，是荣宁二府所代表的贾家。这样一来，贾家的身价自然不同寻常。何况贾家的荣宁二公都是从龙入关的有功之臣，其家世基业，已历百载，族望地位远非史、王、薛三家可比。这缘于贾政和王夫人的大女儿贾元春，被当今皇帝晋封为凤藻宫尚书并加封为贤德妃。贾家比之另外的三家，其不
3、同之处在于，它与朝廷有直接的联系。A.B.C.D.二阅读（68分）（二）阅读下文，完成第37题。（14分）意象原型及其释义叙事作品之有意象,犹如地脉之有矿藏,一种蕴藏着丰富文化密码的矿.藏 中国叙事作品具有如此特征,是由 于它存在着许多形成意象的条件。首先，汉语是一种时态非原生性的、也没有名词数量和主宾词格变化的语言，这使 它能够相当灵活地超越时间、空间的限制,沟通各科文化要素；其次，中国宇宙观有天人合一，甚至各种层次的“宇 宙”互相渗透呼应的特点，这就使得在时空中相当灵便自如的语言，可以携带上许多文化密码；其三，中国诗歌长于 意象抒商所创造的闪光的意象,随时从这种处于文学正宗地位的文体向其他
4、文体渗透；其此中国有文字的历史源 远流长,而且绵延不绝,这就可能给一些重复使用的表象一层一层地积累上新的意义使表象转化为意象,并且层积成 丰富的意义层面。以上这些原因的交互作用，就使中国文字某些具有形象可感性的词语，往往汇聚着历史和神话，自 然和人的多种信息，触动人们在广阔时空间的联想。这种“象内含意” / “意为象心”，二者有假设灵魂和躯壳，结合 而成的生命体就是叙事意象。意象一词,在中国语言开展史上,先秦萌芽,汉代成词,六朝用于文学,唐宋沿用，明清而火行。最初把“意”与 “象”组合成词者，是汉代王充论衡乱龙篇：“天子射熊，诸侯射麋,卿大夫射虎豹，士射鹿豕，示服猛也。名布 为侯，示射无道诸侯
5、也。夫画布为熊麋之象，名布为侯，礼贵意象，示义取名也。”这里记载的是远古时代的射箭礼仪, 画布为“侯”就是在布上画动物形象当作箭靶。熊麋虎豹鹿豕，正面画其头于正中箭靶之处。郑玄解释说：“射熊虎 豹，不上下相犯，射麋鹿豕，志在君臣相养也。”射箭的行为表象里，隐含着政治文化密码。把意象一词第一次用于文学理论者，是文论巨著文心雕龙：“是以陶钧文思，贵在虚静使玄解之宰，寻 律而定墨;独照之匠,窥意象而运斤一一此盖御文之首术，谋篇之大端。”刘勰在这部书里认为，运转文思首先应该使 创造性的心灵处在排除杂念而空灵透明的、也就是老库之所谓“虚静”状态，在这种心理状态中把学识、才情、阅 历与文字表达能力相汇合。
6、这个汇合点就是意象。也许正是由于存在与民族思维方式的潜在联系,意象一词虽然没有经过文论家郑重其事的界定和论证,却在 唐宋以后依然不绝如缕地被使用着，而且逐渐通用化。唐代司空图诗品论“缜密”说：“是有真迹，如不可知。 意象欲出，造化已奇。”其间讲了意象操作的一种形态，这就是在意象细致绵密的运作中，真迹已经描写出来了，却没 有露出描写的痕迹,一切显得自自然然,到达了天衣无缝的妥帖程度。明代以后,意象成了比拟常用的术语，作为诗学品格的标准。如果一首诗运用了别具蕴味的意象，这首诗的品 味就高。李东阳论诗，也手持意象尺码，以此衡量一首诗的品位。他说：“鸡声茅店月，人迹板桥霜，人但知其能 道羁愁野况于意之
7、表，不知二句中，不用一二闲字，只提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足,始为难得。”（麓 堂诗话）这是一连串表象的无语法的对接,而以各种表象的相互反照、相互撞击和互阐发,在表象的接缝之间、及 其形成整体之际,酝酿着独特的时空观和旅途情调。在清代诗人叶燮看来，经过意象组合起来的情、事、理已经发生实质性变化，经过深刻地诗化了的理、事、情, 其中已经融合了诗人的独特体悟、联想、变异和点化。即，意象不等于而大于“意+象”。由上述考察,我们可以对意象的含义进行概述:第一,意象是一种独特的审美复合体,既有意义的表象,又是有 表象的意义。第二，意象在聚合过程中融合了诗人的神思和才学意趣,为让人反复寻味的生
8、命体。第三，意象综合多 端，形成多构，它的生成、操作和精致的组构，对作品的品位、艺术完整性及意境产生较大影响。（选自杨义中国叙事学，人民出版社1997年版。有删节）.第段加点词“矿藏”在文中指的是。 （2分）3 .第段指出中国叙事作品具有丰富意象的条件，对此理解不正确的一项为哪一项（）（2分）A.汉语的格、数、时态等特点使得汉语能超越时空限制，能沟通多种文化。B.汉民族各种宇宙观相互渗透,使得超越时空的汉语能携带许多文化密码。C.中国诗歌善于运用意象抒情,因此创制了丰富的意象并向其他文体渗透。D.中国文字的词语汇聚着历史、神话、自然和人的多种信息，触动人的联想。4 .根据第段画线句作出推理，正
9、确的一项为哪一项（）（2分）王五的诗运用了别具蕴味的意象，所以他这首诗的品味就高。王五的诗没有运用别具蕴味的意象，所以他这首诗的品味不高。王五这首诗的品味很高，说明他运用了别具蕴味的意象。王五这首诗的品味不高，说明他没有运用别具蕴味的意象。A. B.C.D.概括本文的论证思路。（4分）5 .根据第段观点及红楼梦中相关情节，分析以下诗句中“落花”意象的含义。（4分）花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？未假设锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠 沟。试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！（节选自红楼梦第二十七回）（三）阅读下文，完成第811题。（15分）放
10、风筝的人（1）这是城市中心一块难得的空旷之地，位置高，又无明显的道路通往，从而被多数人忽略。秋草连绵，即 使放风筝的人也没能踩出明显的脚印。现在他来了，坐在一片秋草的毯子上，看人放风筝。干草在他身下散发出好 闻的味道，惹他一次次地深呼吸。（2）放风筝的人有三个，看客只有他一人。他轮番看过去，最后专注于一个准老头。那准老头没准正因为他 的观看，而有了庄重感或表演欲吧。这当然是他的猜想，但谁说没有道理？你瞧那准老头，脊背笔挺，下巴抬起一 个角度，恰恰是四十五度面向青空的姿势。天空深不可测，放风筝的人目光深不可测，缓缓地操纵着手中的线 盘 ，发出“刺啦刺啦”的放线声。（3）他一次次想起深不可测这词。
11、放风筝这事，在以前，他想象那是和孩子的欢叫声联系在一起的，是和磕 磕绊绊、又有着说不出的明亮感联系在一起的，是和春天、杏花、周末以及郊游联系在一起的。即便如此，他也回 忆不起放风筝的经历，想不起曾陪孩子或别的什么人放过风筝。（4） 哪怕再做联想，他仍然没对风筝生出好感，倒是对放风筝者的困惑又添了一分。再看距离自己最近的 那个放风筝的人，投入、忘我，似乎不是在放风筝，而是驾驶着一艘大船在天海中奔驰，连他这个旁观者也被忽略To(5)也正是这点，勾起了他一窥究竟的欲望。(6)放风筝的人手中的线圈好像永远都放不到头，这很魔幻。风筝的影子遥远，却总也脱离不了牵引，飘飘摇摇，直上云霄。(7)有一阵子，他确
12、信放风筝者是注意并在意他这个旁观者的。这么大一片空阔地，就这几个人。他一直坐 在那里，做忠实的看客。他又不是石头，岂能无视？(8)其实，放风筝者在旁观者刚来时就注意到了。这块因为高耸空寂，暂时保持僻静的地方，是他最先发现 的。当他发现这块空地，他的第一个念头就是要来这里放风筝，他要在这空地上放风筝。(9)在他放了一个月风筝后，又一个人来了，也是个老头。第二天，这个老头又来了。他在心里生出一点遗 憾，但细究又像是隐秘的抚慰。直到第三个人来一一还是老头，他反倒在心里笑了。谁来早，谁走早。天晴了，天 阴了。他们从不打招呼，默默地，各放各的风筝。直到今天下午，第四个老头出现，坐在一边，默默地看他们放风
13、 筝。(10)在他暗自称放风筝者为准老头好几个小时之后，准老头的风筝线还是那么连绵不断，那个黑色鹰形的风 筝也还在他的视线内。他希望一阵风猛地吹来，叫这个人的风筝跌下来，摔在他跟前，摔得稀巴烂。那样，他们或 许能自然地交谈起来，而不必要找个什么借口去和他攀谈。(11)但是，衬着黑鹰的天空蓝得深不可测，和这个准老头一般叵测。(12)他又一次在心底发出一声叹息。(13)他回忆起上周的这个时候，他一个人开车去了田野。久不开车，他一时找不回那种人车一体的妥帖感觉。 这是很久以来他第一次单独驾车，虽然身在路上，却没有具体目标。这样的状态给他的感觉不是自由，倒像是不知 被什么困住的迷茫。不知道要做什么，反
14、倒是什么也没做就累坏了。最后他索性把车停在一条荒凉的小路边，顺着 小路往前走。(14)于是，他来到了这片空地上。(15)有一瞬间，他幻想自己是在一个阔大的广场上。他正做报告，千人倾听。他慷慨激昂，话题关于自由。 他觉得自己讲得过瘾，听众也该是听得过瘾的吧。你听这掌声一一礼节性的、象征性的、不得不鼓的掌声他听得太 多了，他感觉这一次的掌声，每一下都是情绪带动手掌，是用力在拍，用心在鼓掌，他能听出他们的情绪。(16)他深深迷醉，等清醒过来，身子依然在这个高台上，哪里有人头攒动的广场。准老头不知何时已经收了 线，卷好风筝，正用一个奇怪的表情附身向他，像看一个小孩、看一个晚辈那样打量他。嘴里所说的，却
15、清楚是一 个准老头对另一个准老头说的话。(17) “退休了吗？ ”“喜欢放风筝？ ”(18) “不喜欢也不要紧。”“风筝一脱手，你就爱上放风筝了。”(19) “甭急，甭辩论，交换个 号码，下次来时约上你，风筝我给你弄好。”(22)他站起来，活动已经半麻木的双腿，手不觉和准老头的手握在了一起。8 .第（2）段画线局部的语言很有表现力，请加以赏析。（3分）.结合故事情节，分析“他”（看客）的心理变化。（4分）9 .本文屡次描绘空地，这种安排表达了作者的巧妙构思，请对此加以赏析。（4分）1L第（15）段写了 “他”（看客）幻想自己在做报告，请展开想象，为“他”写一段100字左右的发言稿。（4分）（四
16、）阅读下面的作品，完成第1214题。（8分）早行（宋）晁端友马上鸡初唱,天涯星未稀。惊风时坠笠,零露暗沾衣。山下疏钟发,林梢独鸟飞。远峰烟霭淡,迤遍见朝晖。12.依据题材，本诗不能归入以下类别的一项为哪一项（）o （2分）A.游览类B.状景类13.对这首诗风格评价正确的一项（A.细腻自然B.沉郁顿挫A.游览类B.状景类13.对这首诗风格评价正确的一项（A.细腻自然B.沉郁顿挫C,送别类D.旅况类）（2 分）C.含蓄雅致D.刚劲凝练14.此诗将时间移换融入景物变化之中,14.此诗将时间移换融入景物变化之中,构思巧妙，请结合诗句对此加以赏析。（4分）（四）阅读下面文言文，完成第15-20题。（20
17、分）慕容垂传（北魏）崔鸿慕容垂字道明，就第五子，小字阿六敦。母兰淑仪。垂少有器度，长七尺七寸，手垂过膝。就甚宠之，常曰:“此儿阔达好奇，终能破人家，或能成人家。”建熙十年以车骑大将军败桓温于榜头，威名大震，太傅上庸王评深忌之，垂遂出奔秦。秦王苻坚闻垂至，大 悦，郊迎，执手，礼.之甚重。王猛恶垂雄略，劝坚杀之，坚不从。以为冠军将军，封宾都侯，历京兆尹。苻坚败于淮南，垂军独全，坚以千余骑奔之。世子宝言于垂曰：“国家倾丧，皇纲废弛，当隆中兴之业，建 少康之功。宜恭承皇天之意，因而取之。”垂曰：“彼悉心投命，假设何害之。”乃以兵属.坚。垂至濯池，言于坚曰: “王师不利，北境之民，或因此轻重，请奉诏辑.
18、宁朔裔。”坚许之。权翼谏曰：“垂爪牙名将，今之韩信、白起。且世豪东夏，志不为人下，顷以避祸归诚，非慕德而至也。恐冠军之号，不饱其志，列地百里，未满其心。且垂犹 鹰也，饥那么附人，饱便高扬，遇风尘之会，必有凌霄之志。”坚日:“卿言是也，但朕已许之。匹夫犹重信，况万 乘之主乎。”翼日：“陛下重小信而轻忽社稷，臣见往不见其还，关东之变，垂其.首乎。”后果如其言。元年正月，朝群僚于清阳宫，改秦建元为燕元年，立太子宝为燕太子。十三年，垂定都中山。建兴元年正月, 群僚劝垂正尊号。辛卯，僭即皇帝位于南郊大赦改元建兴立子宝为皇太子。夏四月,薨于上谷之俎阳，年七十二， 谥武成皇帝，庙号世祖。（选自十六国春秋别传
19、卷十一有删改）.写出以下加点词在句中的意思。（2分）（1）乃以兵属.坚（）（2）礼.之甚重（.为以下句中加点词选择释义正.而解）一项。（2分）（1）请奉诏辑.宁朔裔（、A.聚集B.收敛（2）垂其.首乎（）A. 一定B.还是A.聚集B.收敛（2）垂其.首乎（）A. 一定B.还是C.核查C.大概D.编辑D.难道.把第段画线句译成现代汉语。（5分）且垂犹鹰也，饥那么附人，饱便高扬，遇风尘之会，必有凌霄之志。15 .第段画线局部有三处需加句读，请用“ / ”把这三处标识出来。（3分）僭即皇帝位于南郊大赦改元建兴立子宝为皇太子.简述慕容垂逐步获得建立后燕实力的原因。（4分）16 .第段权翼对苻坚的评价是
20、“重小信而轻忽社稷，你是否赞同？请简述理由。（4分）（五）阅读下文，完成第21-24题。（11分）示季子懋修书（明）张居正汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺日：“公之诸郎, 此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已晶勉从之，竟致颠蹶。艺本不 佳，于人何尤？ 吾窃自幸日：“天其或者欲厚积而能发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矮也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶？固闻汝 终日闭门，手不释卷
21、。乃其所造尔尔，是必志鹫于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也!欲图进取，岂不难 哉！吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，乃弃其本业，而驰鹫古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。 今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，弹精毕力，幸而艺成。 今汝之才未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉！今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质弩下，分不可强； 乃才可为而不为，谁之咎与！己那么乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣！吾言止此矣，汝其思之！【注】1龟勉：勉强。2矩矮：比喻规矩法度。17 .可填入第段方框处的虚词是（）。（1分）A.因B.且C.然D.那么18 .以下哪一项不属于张居正为儿子科考失利指出的原因？ （）。（2分）A.骄傲自满，好高鹫远19 学艺不精，匆忙应考C.贪多务得，用力不专D.脱离实际，不知变通20 .第段写张居正自己的求学经历，请分析这一内容在文中的作用。（4分）21 .你是否认同张居正对儿子“慕古”的批评？请简要说明理由。（4分）三、写作（70分）22 .阅读下面的材料，根据要求作文。人在开展的过程中，积累了很多经验，但过多注重经验的借鉴是否不利于我们更好地开展?请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识与思考。要求：1.自拟题目；2,不少于800字。