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1、儿童美术爱好的发现与培养当今许多年轻的父母，都希望自己的孩子有美术方面的爱好，能 够涂涂抹抹，写写画画，甚至长大后能成名成家。这种愿望是好的。然而 一个孩子有无美术爱好，能否沿着正确轨道开展，因素是很多的，除了遗 传因素外，很重要还取决于后天的环境和教育因素的影响，以及个人的兴 趣和主观努力。所谓美术爱好指儿童对形象中的线条、明暗、结构、色彩 等方面而引起情绪变化的感受，并具有美术某一方面的特殊爱好如绘画、 泥塑、雕刻、折叠等。那么怎样及早地发现孩子的美术能力，并及时加以 培养和教育呢？（一）儿童美术爱好与本身素质儿童美术爱好受遗传素质的影响，这种影响，早在胚胎发育过程中就 已决定了。笔者曾先
2、后调查20多户有艺术能力的家庭，发现他们的子女 48%有艺术能力，而75户无艺术能力的家庭，其子女只有20%有艺术能 力。从这里可以看出，遗传素质仅仅为儿童美术能力的开展提供了可能 性。但美术爱好的形成必须通过环境和教育的良好影响，所以我们及时发 现和培养儿童美术能力非常重要。一般说来，具有美术爱好的孩子，往往早期就有显露。34岁时， 其美术爱好表现为：1.求知欲望强，好动好问，兴趣广泛，尤喜爱涂涂抹 抹。2.视觉感受和区分能力较强、能分辨各种颜色、线条曲直、方圆等。 3.观察事物较全面、细致、准确。4.具有丰富的想象力和创造力。发现 这一苗头时，家长就应紧紧抓住这关键期加以培养。一般说来人的
3、大脑神 经细胞有各自的发育关键期，一旦错过，再刺激，再教育收效也会较差。 研究说明：23岁是儿童视觉感受能力开展的关键期，为了促进儿童的 视觉感官的开展，首先要训练孩子的观察力和感受力,如分辨物体的大小、 方圆、厚薄、曲直、颜色等。其次，给孩子提供机会，参加各种活动，鼓 励他们看一看、闻一闻、摸一摸、画一画等，使孩子善于从比拟中区别事 物，找出特点变化规律。最后，还应帮助孩子掌握观察方法，按正确顺序 从多种角度观察事物，充分开展孩子的感知功能，使孩子认识世界、感知（二）儿童美术爱好与家庭教育环境美好的家庭教育环境是儿童美术爱好形成的重要因素之一，早期教育 尤为显著。意大利艺术巨匠达芬奇、拉斐尔
4、等之所以成为世界著名大 师，是与他们从小受过良好的美术教育分不开的。俗语说：父母是孩子的第一任老师。从一些美术家的家庭教育环境 的影响来看，他们的家长都具有以下特点：1.较高的美术素养和良好的文 化修养；2.重视早期美术熏陶和教育；3.善于言传身教；4.注意孩子性格 及品德的修养；5.尽力为孩子创造良好的学习环境和条件；6.寻求造诣较 高的教师并注意与其配合。（三）儿童美术爱好与好教师的作用古人说：学者必有师。师者，所以传道、受业解惑也。教师的教育在 儿童美术能力的开展过程中起着一定的主导作用，并影响和决定了儿童美 术爱好的开展。有人统计，儿童美术教育中的智力开发取决于接受教育的 年龄：从2-
5、4岁开始训练受教育的人91%有丰富的想象力和创造能力。46岁为84%； 79岁为40%, 14岁后才开始训练的只占7.2%。由 此可见，良好的有系统的对儿童进行美术教育，可以促使儿童美术爱好的 开展。所以为了培养孩子的美术爱好，家长必须一开始就应为孩子找一位 好教师；即有丰富的美术教育经验和方法，相应的知识及传授这些知识的 能力；循循善诱的态度；良好的仪表和美好的品行；有幽默感和广泛的兴 趣和爱好。通过以上诸因素的分析，笔者认为在儿童美术爱好形成的全部过程 中，遗传素质、环境和教育的影响及个人的主观努力是一个有机的不可分 割的整体，缺一不可。同时这些因素在一定条件下相互转化，相互促进, 相互补充。我们希望更多的家长为孩子的未来着想，努力去寻求发现，并 点燃孩子们美术爱好的火花，使之放热发光。