《传统美德 源远流长》第二课时 教案.docx

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1、10传统美德源远流长第二课时教案一、教材分析本课设置三个相关的话题:“自强不息的人格修养”“立己达人的 仁爱精神” “天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。“自强不息的人格修养”这个话题旨在引导学生通过探究活动, 能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华,不断提高自己的个人 修养。“立己达人的仁爱精神”这个话题的目的是让学生充分体会传统 美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧, 并在生活中践行。“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这个话题是让学生认识到个 人与国家的命运休戚相关,继承“天下兴亡,匹夫有责”的中华传统 美德,投身到中华民族伟大复兴的事业之中。二、学情分析五年级学生要学

2、会心存善念、理解他人、尊老爱幼、关心社会、 尊重自然的意识,做高素养、讲文明、有爱心的中国人。三、教学目标. 了解仁爱精神的基本内容和要求,立己达人的处事品格。1 .体会中华传统美德在社会关爱方面的具体表现。四、重点难点【教学重点】树立立己达人的仁爱精神,学会宽以待人、推己及人。【教学难点】能从仁爱精神中清醒认识到人与人、人与社会、人与自然的相融 关系。五、教学过程教学准备:教师准备:关于仁爱思想的资料及视频。学生准备:阅读教材内容,理解格言意思。(一)导入新课1 .观看视频,了解“六尺巷”的故事。说说对这个故事的理解和 感受。2 .新课引入:“六尺巷”的故事很好地反映了中华传统美德之中 的仁

3、爱精神。学习主题:立己达人的仁爱精神。3 .思考:(1)仁爱精神能包括哪些方面的内容?(2)哪些典故能表达“仁爱”?(3)如何养成仁爱之心?(二)体会思考.朗读句子,说说意思。(1)孔子说:“己欲立而立人,己欲达而达人。”明确:在自己谋求生存与开展的同时,也要帮助他人生存与发 展,这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。(2)你知道哪些关于“仁爱”的典故吗?1 .阅读教材第86页孔子的仁爱思想,回答以下问题。(1)孔子的核心思想是?他认为“仁”的作用是?请在文中标 注。(2)文中讲了几个故事?分别表达了孔子怎样的思想?参考答案:讲了两个故事。马厩失火表达了以亲善的态度对 待他人。苛政猛于虎主张

4、实行仁政,反对苛捐杂税。(3) “我欲仁,斯仁至矣。”含义:我想要仁,仁就来了。2 .读一读,思考并完成教材第86页“活动园”。小组讨论以下问题,并派代表说说观点:(1)活动园中的第三个问题,同组的同学为什么会有不同的答 案?(2)有人对孔子的话进行了发挥,说“己所欲,亦勿施于人。” 你赘同这句话吗?3 .阅读教材第87页招心比心,回答以下问题(1)说一说将心比心的含义是什么?(2)你能举例说明什么是将心比心吗?结合身边的事例,说说你对“己所不欲,勿施于人”的理解。(三)交流探究.仁爱之心除了 “立己达人”的精神外,还有什么其他表现?宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己、宽以待人,认为

5、做到这一点,人与人之间就可以减少摩擦、增进和睦。你知道有哪些关于“宽容”的典故或名言吗?典故:宰相肚里能撑船负荆请罪名言:东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。三国曹植当欲游南山行.阅读教材第87页朱冲还牛,小组交流以下问题。(1)在这那么故事中,宽容表达在什么地方?参考答案:别人家的牛吃朱冲家的庄稼,他也不与人计较,反而 以礼相待。(2)对照格言,结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体 事例,说说待人宽容的意义。参考答案:宽容能化解怨恨和矛盾,能减少纠纷和冲突,能教育 人改正错误.你对朱冲的做法有质疑吗?说一说。(1)难道宽容对方是朱冲的唯一选择吗?(2)他不可以直接诉诸法律手段

6、或行政手段解决吗?(3)如果朱冲的宽容始终无法感化对方,他要怎么做呢?1 .自由探讨:你如何看待朱冲的做法?如果你是朱冲,会怎么做呢?范例:我认为朱冲能做到严于律己、宽以待人,这富有仁爱之心 的表现。如果我是朱冲,也会带上草料和牛,一起送回去。但是我会 和他们讲道理,约定好下次不能这样了。明确:我们要学会不同角度思考问题,处理冲突有多种选择,在 具体的情境下,应该做出理性的最优化的选择。2 .对照教材第87页“活动园”中的格言,结合班级生活、学校 生活和社会生活中的具体事例,说说待人宽容的意义。(四)感悟体会.发扬仁爱精神要推己及人(1)推己及人的含义是什么?意思是用自己的心意去推想别人的心意

7、。指设身处地替别人着 想。仁爱精神由爱自己的家人,推广到爱别人,最后推广到爱整个 自然。这种仁爱精神是中国传统文化里处理人与人、人与社会、人与 自然关系的一个基本准那么。1 .阅读教材第88页杜环侍老,说说你的感受。(1)老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。孟子梁惠王上(2)通过这那么故事,反思自己在生活中是否做到推己及人?2 .阅读教材第88页民胞物与,说说你的理解。(1)民,吾同胞也;物,吾与也。释义:他人都是自己的同胞,万物都是自己的朋友。(2)古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然 的关系,请你尝试讲述一那么发生在自己身边的仁爱故事。3 .观看视频,结合本课学习的仁爱之

8、心,说说你的感受。(五)师生总结1 .“立己达人”的仁爱精神指的是:在自己谋求生存与开展的同 时,也要帮助他人的生存与开展。2 .宽容是仁爱之心的重要表现。3 .“推己及人”的仁爱精神指的是:由爱自己的室推广到爱 别人,最后推广到爱整个自然。是中国传统文化里处理人与公、人与 社会、人与自然关系的一个基本准那么4 .“推己及人”的仁爱精神的最高境界是“民胞物与”,指的是 他人都是自己的同胞,万物都是自己的朋友。(六)素养提升.填空题。(1)中华传统美德中,仁爱精神的集中表达是“立己达人” “宽 容” “推己及人” “民胞物与及(2)扬仁爱精神要推己及人。种仁爱之心推广到极致,就是“氐 胞物与”的精神。(3)在自己谋求生存与开展的同时,也要帮助他人存与开展,这就是传统美德中“立己达人的仁爱精神。(七)板书设计立己达人”,“宽以待人”;V/、I/.立己达人”,“宽以待人”;V/、I/.(八)布置作业.交流:与长辈提供一那么本堂课令你印象最深刻的典故。1 .实践:有关仁爱之心的名人故事,并与同学交流。

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