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1、心理咨询师三级考试专业技能真题汇编3（总分：108.00,做题时间：120分钟）一、问答题（总题数：8,分数：8.00）L张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住。个人成长史：求助者性格文静、 内向，话语不多。求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽 松，使求助者任性、固执。求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大 学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学 就不光彩。同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人。自 此觉得和母亲没
2、有共同语言，不再与母亲交流。去年求助者参加高考，结果差几分落榜。求助者心有不 甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜。求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族 史。有一与其有类似高考落榜经历的女友。精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自 制力但易激动，言行一致，人格较稳定。身体状态：近三个月睡眠不好。社会功能：人际芙系比拟紧张， 做事情的时候精神不集中。心理测验结果：（l）SAS:标准分58。（2）SDS:标准分49。（3）SCL-90:总分 145,人际关系敏感2.9,抑郁3. 04,焦虑2.3。案例介绍：高考落榜以后，求助者觉得自己不用在高 考的压力下生活了，但是
3、觉得自己没有考上大学很丢人。有同样经历的朋友，看法也是一样的。因此求助 者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往。一直不想让别人知道自己高考失败 的事情。后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看 着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家 在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来。在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴 躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理。她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待 她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有方法解决，
4、所以来做心理咨询。求助者个人陈述： “高考失败己经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏 见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了 什么，但是在学校里也是煎熬”。心理咨询师的观察和他人反映：1.母亲诉述：最近一个多月，女儿说 很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。问她为什么，她也不说。我想这与她没有考上大学有 关系。得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有 考上大学。以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她 玩。
5、2.咨询师了解及观察到的情况：求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自 己的人生就没有方法坚持下去。谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣。说大家 以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一 下子都改变了，觉得自己很丢人。自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评 价。求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化。求助者意识清楚，自知力完 整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁。根据上述情况，回答以下问题：本案例中求助者的主要病症是什 么（分数：1.00） 正确答案：（无）解
6、析：该求助者的主要病症有：情绪焦虑易紧张、易激动、人际关系紧张、精神不集中、睡眠不好、压 抑。2.张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住。个人成长史：求助者性格文静、 内向，话语不多。求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽 松，使求助者任性、固执。求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大 学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学 就不光彩。同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人。自 此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交
7、流。去年求助者参加高考，结果差几分落榜。求助者心有不 甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜。求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族 史。有一与其有类似高考落榜经历的女友。精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自 里住在十层，这样的担忧是多余的，但是自己还是控制不了自己反复去确认，不然就会心慌气短、焦虑不 安，还会失眠。为了这件事情，求助者自己也很苦恼，要求父母为自己找心理咨询师做心理咨询。判断本 案例中求助者心理健康水平的依据包括（ ）。（分数：1.00）A.有自制力 VB.主动求治 VC.疾病史D.人际关系解析：根据案例，求助者为自己反复洗手和反复检查而苦恼，因此
8、要求自己的父母带自己来做心理咨询， 因此隶助者有自知力和主动求治14.求助者小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向。求助者情况：求助者的母亲是一位传统的女性， 对求助者的教育也使用传统的方法，一心要将自己的女儿教育为一个好女儿，因此女儿做任何事情都很认 真，都按照大人的要求去做。在校很听老师的话；看到别的女孩穿得暴露，就说人家“不洁、会损害形 象”；并要求自己不许看男孩子，那样自己就不是好女孩了。半年以前，养成了每天要屡次洗手的习惯， 害怕有细菌。晚上睡觉以前要检查自己家里的门是否锁好，窗户是否关好，害怕有贼进入。明知道自己家 里住在十层，这样的担忧是多余的，但是自己还是控制不了自己反复去确
9、认，不然就会心慌气短、焦虑不 安，还会失眠。为了这件事情，求助者自己也很苦恼，要求父母为自己找心理咨询师做心理咨询。本案例 中求助者心理问题的原因不包括（）。（分数：1.00）A.性格因素B.学习压力因素 VC.人际关系VD.家教严格解析：根据案例，求助者性格内向，听大人们的话，家教比拟严格，因此这二者是引起求助者的心理问题 的原因。15.求助者小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向。求助者情况：求助者的母亲是一位传统的女性， 对求助者的教育也使用传统的方法，一心要将自己的女儿教育为一个好女儿，因此女儿做任何事情都很认 真，都按照大人的要求去做。在校很听老师的话；看到别的女孩穿得暴露，就说人
10、家“不洁、会损害形 象”；并要求自己不许看男孩子，那样自己就不是好女孩了。半年以前，养成了每天要屡次洗手的习惯， 害怕有细菌。晚上睡觉以前要检查自己家里的门是否锁好，窗户是否关好，害怕有贼进入。明知道自己家 里住在十层，这样的担忧是多余的，但是自己还是控制不了自己反复去确认，不然就会心慌气短、焦虑不 安，还会失眠。为了这件事情，求助者自己也很苦恼，要求父母为自己找心理咨询师做心理咨询。本案例 中求助者的性格特点包括（）（分数：1.00）A.过分要求别人B.过分要求大人C.过分听话 VD.过分追求完美 V解析：根据案例，求助者自小就接受传统教育，在家里听大人的话，在学校听老师的话，并要求自己不能
11、 看男孩子；而近半年以来求助者又过分地洗手，检查门窗是否关好，因此求助者的性格特点是过分地听话 和追求完美。A.操作智商 VB.言语智商 VC.计算能力D.填图速度解析：分别计算言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ）是韦氏智力测验的一个特点。16.以下是某求助者的WAIS-RC的测量结果:韦氏智力测验的特点是分别计算()。(分数：1.00)A.操作智商VB.言语智商 VC.计算能力D.填图速度解析：分别计算言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ)是韦氏智力测验的一个特点。A.言语技能开展较操作技能好VB.可能操作能力差 JC.可能有运动性非言语技能缺陷 JD.听觉加工模式开展较视觉加工模式好VA
12、.分为农村和城市两种方式VB.长期生活在城市里的人们采用城市方式JC.户口是农村的使用农村方式D.适用于16岁以上的受测者V解析：本测验适用于16岁以上的受测者，分农村和城市用两种方式。凡较长期生活、学习或工作在县属 集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市方式；长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农 村方式。A.领悟B.词汇VC.拼图JD.积木解析：根据量表的测量结果，在言语测验和操作测验中分数较高的分别是词汇和拼图，所以求助者的强项 有词汇和拼图，故答案选BC。A.相似性 VB.图画填充VC.木块图案VD.词汇 J解析：龚耀先（1983）计算了 WAIS-RC各分测验与言语量表、操
13、作量表和全量表得分的相关，结果言语局部 以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作局部以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表 洲魏侬樨螂蟒佛组僚减卷澈瞳噬帕合一至六合一简武。2d分驰有田懿，女性，30岁，已婚，公司会计。案例介绍：求助者结婚五年，婚后求助者就学着做各式 各样的菜，每天都会儆几道菜等老公一起吃，可是老公经常有事情不能回来同吃，因此她觉得很失落，没 有成就感，感觉很无聊，慢慢的就不喜欢做菜了。求助者对现状很不满意，自己有一个可爱的女儿，但是 她却感觉不到女儿给自己带来的乐趣。求助者现在很苦恼，有时候觉得活着很没有意思，想自杀。心理咨 询师了解到的情况：求助者衣着得体，谈吐非
14、凡，小时候家里就她一个女儿，因此父母对她是娇生惯养， 求助者意志薄弱，不善处理人际关系，在困难面前表现得比拟软弱。以下是求助者与咨询师谈话的片段： 解屏轴朋5勒腕伸的蝴幻翱武著葡辅黑彳贿唯，我没有一点成就感。心理咨询师：您说老公经 篦再画翟胸幡:力向赛嬲僻巍葩旭隙工限四强前雨鞭在施揍矍歌番助成任养第有他嫄喜淞乐福醵祢 能力差。（5）可能有运动性非言语技能缺陷。18.以下是某求助者的WAIS-RC的测量结果：（分数：1.00）解析：在wAIS-PC量表中，V1Q与P1Q差异显著时的意义：V1QPIQ时，（1）言语技能开展较操作技能好。（2）听觉加工模式开展较视觉加工模式好。 行动或任务上有困难。
15、（4）可能操作能力差。（5）可能有运动性非言语技能缺陷。可能在完成实际18 .以下是某求助者的WAIS-RC的测量结果:以下关于WAIS-RC的表述正确的选项是（）。（分数：1.00）A.分为农村和城市两种方式VB.长期生活在城市里的人们采用城市方式C.户口是农村的使用农村方式D.适用于16岁以上的受测者V解析：本测验适用于16岁以上的受测者，分农村和城市用两种方式。凡较长期生活、学习或工作在县属 集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市方式；长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农 村方式。19 .以下是某求助者的WAIS-RC的测量结果：量表结果可以得出该求助者的强项有（）。（分数：
16、1.00）A.领悟B.词汇 Vc.拼图 JD.积木解析：根据量表的测量结果，在言语测验和操作测验中分数较高的分别是词汇和拼图，所以求助者的强项 有词汇和拼图，故答案选BC。20.以下是某求助者的WAIS-RC的测量结果：龚耀先通过研究选出六个有代表I生的分测验，其中包括（）。（分数：1.00）A.相似性 VB.图画填充 VC.木块图案 VD.词汇 V解析：龚耀先（1983）计算了 WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语局部 以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作局部以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表 测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六
17、合一简武。21.求助者王某，女性，30岁，已婚，公司会计。案例介绍：求助者结婚五年，婚后求助者就学着做各式 各样的菜，每天都会儆几道菜等老公一起吃，可是老公经常有事情不能回来同吃，因此她觉得很失落，没 有成就感，感觉很无聊，慢慢的就不喜欢做菜了。求助者对现状很不满意，自己有一个可爱的女儿，但是 她却感觉不到女儿给自己带来的乐趣。求助者现在很苦恼，有时候觉得活着很没有意思，想自杀。心理咨 询师了解到的情况：求助者衣着得体，谈吐非凡，小时候家里就她一个女儿，因此父母对她是娇生惯养， 求助者意志薄弱，不善处理人际关系，在困难面前表现得比拟软弱。以下是求助者与咨询师谈话的片段： 心理咨询师：您失落的原
18、因是什么求助者：在家里很无聊，我没有一点成就感。心理咨询师：您说老公经 常不回来吃饭，自己感觉做的菜没有人吃，因此感觉无聊，是这样吗求助者：是的，我不喜欢丈夫晚归。 心理咨询师：假设现在您的家里停水了，连刷牙、洗脸的水都没有了，您会怎么办求助者：很简单，那就 不刷牙、不洗脸了。心理咨询师：您是这么想的，那别人会不会去买水呢求助者：是的，会有，那么麻烦 的话我宁愿不做。心理咨询师：您想改变这种状态，那么您都做了什么呢求助者：（沉默）我明白您 的意思了，可是我现在连做饭的动力都没有了，还能怎么办好多朋友都说要做贤妻良母，我现在觉得很可 笑，心理咨询师：您好像对什么都失去兴趣了，您对自己有什么想法求
19、助者：我是一个没有任何价值的 人。心理咨询师：您可以说自己做饭没有价值，但不能说您做为母亲、作为妻子没有价值。求助者：（沉 默）您说老公经常不回来吃饭，自己感觉做的菜没有人吃，因此感觉无聊，是这样吗”这句话使用 的技术（）。（分数：1.00）A.内容反响VB.内容表达C.解释 VD.直接询问解析：内容反响技术，也称“释义技术”或“说明”，是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综 合与整理，用自己的话反响给求助者，以到达加强理解.、促进沟通的目的。解释技术指运用心理学理论来 描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，或对某些抽象复杂的心理现象，过程等进行解释。22.求助者王某，女性，30岁
20、，已婚，公司会计。案例介绍：求助者结婚五年，婚后求助者就学着做各式 各样的菜，每天都会儆几道菜等老公一起吃，可是老公经常有事情不能回来同吃，因此她觉得很失落，没 有成就感，感觉很无聊，慢慢的就不喜欢做菜了。求助者对现状很不满意，自己有一个可爱的女儿，但是 她却感觉不到女儿给自己带来的乐趣。求助者现在很苦恼 有时候觉得活着很没有意思，想自杀。心理咨 询师了解到的情况：求助者衣着得体，谈吐非凡，小时候家里就她一个女儿，因此父母对她是娇生惯养， 求助者意志薄弱，不善处理人际关系，在困难面前表现得比拟软弱。以下是求助者与咨询师谈话的片段： 心理咨询师：您失落的原因是什么求助者：在家里很无聊，我没有一点
21、成就感。心理咨询师：您说老公经 常不回来吃饭，自己感觉做的菜没有人吃，因此感觉无聊，是这样吗求助者：是的，我不喜欢丈夫晚归。 心理咨询师：假设现在您的家里停水了，连刷牙、洗脸的水都没有了，您会怎么办求助者：很简单，那就 不刷牙、不洗脸了。心理咨询师：您是这么想的，那别人会不会去买水呢求助者：是的，会有，那么麻烦 的话我宁愿不做。心理咨询师：您想改变这种状态，那么您都做了什么呢求助者：（沉默）我明白您 的意思了，可是我现在连做饭的动力都没有了，还能怎么办好多朋友都说要做贤妻良母，我现在觉得很可 笑，心理咨询师：您好像对什么都失去兴趣了，您对自己有什么想法求助者：我是一个没有任何价值的 人。心理咨
22、询师：您可以说自己做饭没有价值，但不能说您做为母亲、作为妻子没有价值。求助者：（沉 默）阻抗产生的主要原因有（）。（分数：1.00）A.成长的痛苦 VB.功能性的行为失调 VC.对抗咨询师的心理动机VD.认识到自己的错误解析：卡瓦纳认为来自求助者的阻抗主要原因有如下三个：（1）阻抗来自于成长的痛苦。（2）阻抗来自功能 性的行为失调。（3）阻抗来自于对抗咨询或咨询师的心理动机。23.求助者王某，女性，30岁，已婚，公司会计。案例介绍：求助者结婚五年，婚后求助者就学着做各式 各样的菜，每天都会儆几道菜等老公一起吃，可是老公经常有事情不能回来同吃，因此她觉得很失落，没 有成就感，感觉很无聊，慢慢的就
23、不喜欢做菜了。求助者对现状很不满意，自己有一个可爱的女儿，但是 她却感觉不到女儿给自己带来的乐趣。求助者现在很苦恼，有时候觉得活着很没有意思，想自杀。心理咨 询师了解到的情况：求助者衣着得体，谈吐非凡，小时候家里就她一个女儿，因此父母对她是娇生惯养， 求助者意志薄弱，不善处理人际关系，在困难面前表现得比拟软弱。以下是求助者与咨询师谈话的片段： 心理咨询师：您失落的原因是什么求助者：在家里很无聊，我没有一点成就感。心理咨询师：您说老公经 常不回来吃饭，自己感觉做的菜没有人吃，因此感觉无聊，是这样吗求助者：是的，我不喜欢丈夫晚归。 心理咨询师：假设现在您的家里停水了，连刷牙、洗脸的水都没有了，您会
24、怎么办求助者：很简单，那就 不刷牙、不洗脸了。心理咨询师：您是这么想的，那别人会不会去买水呢求助者：是的，会有，那么麻烦 的话我宁愿不做。心理咨询师：您想改变这种状态，那么您都做了什么呢求助者：（沉默）我明白您 的意思了，可是我现在连做饭的动力都没有了，还能怎么办好多朋友都说要做贤妻良母，我现在觉得很可 笑，心理咨询师：您好像对什么都失去兴趣了，您对自己有什么想法求助者：我是一个没有任何价值的 人。心理咨询师：您可以说自己做饭没有价值，但不能说您做为母亲、作为妻子没有价值。求助者：（沉 默）本案例中求助者第二次沉默的原因可能是（）。（分数：1.00）A.内向型B.思考型 VC.茫然型D.对抗型
25、 V解析：思考型是求助者正在反复体会咨询师说的话，并且似乎有所领悟；或正在回忆某一件对咨询有重要 意义的往事；或正在体验某种情绪、情感。这类沉默是由于求助者正处于一种积极的自我探索之中。对抗 型求助者本人不愿意或不想接受咨询，没有咨询动机，不想进行咨询，用沉默表达对咨询的对抗态度。案 例中求助者长时间的沉默有可能是阻抗的表现，也可能是思考咨询师的话。24.求助者王某，女性，30岁，已婚，公司会计。案例介绍：求助者结婚五年，婚后求助者就学着做各式 各样的菜，每天都会儆几道菜等老公一起吃，可是老公经常有事情不能回来同吃，因此她觉得很失落，没 有成就感，感觉很无聊，慢慢的就不喜欢做菜了。求助者对现状
26、很不满意，自己有一个可爱的女儿，但是 她却感觉不到女儿给自己带来的乐趣。求助者现在很苦恼，有时候觉得活着很没有意思，想自杀。心理咨 询师了解到的情况：求助者衣着得体，谈吐非凡，小时候家里就她一个女儿，因此父母对她是娇生惯养， 求助者意志薄弱，不善处理人际关系，在困难面前表现得比拟软弱。以下是求助者与咨询师谈话的片段： 心理咨询师：您失落的原因是什么求助者：在家里很无聊，我没有一点成就感。心理咨询师：您说老公经 常不回来吃饭，自己感觉做的菜没有人吃，因此感觉无聊，是这样吗求助者：是的，我不喜欢丈夫晚归。 心理咨询师：假设现在您的家里停水了，连刷牙、洗脸的水都没有了，您会怎么办求助者：很简单，那就
27、 不刷牙、不洗脸了。心理咨询师：您是这么想的，那别人会不会去买水呢求助者：是的，会有，那么麻烦 的话我宁愿不做。心理咨询师：您想改变这种状态，那么您都做了什么呢求助者：（沉默）我明白您 的意思了，可是我现在连做饭的动力都没有了，还能怎么办好多朋友都说要做贤妻良母，我现在觉得很可 笑心理咨询师：您好像对什么都失去兴趣了，您对自己有什么想法求助者：我是一个没有任何价值的人。心理咨询师：您可以说自己做饭没有价值，但不能说您做为母亲、作为妻子没有价值。求助者：（沉 默）应对阻抗的主要目的包括（）。（分数：L00）A.解释阻抗 JB. 了解阻抗产生的原因JC.突破阻抗 VD.帮助求助者解决躯体问题解析：
28、应对阻抗的主要目的在于解释阻抗，了解阻抗产生的原因，以便最终突破阻抗，使咨询取得进展。 突破阻抗的关键是要调动求助者的积极性，使之能与咨询师一同寻找阻抗的来源，认清阻抗产生的根源。25.求助者白女士，女性，38岁，酒店领班。案例介绍：求助者的家庭条件一般，自己是酒店经理，丈夫 开了一家公司，家庭条件富裕，有一儿子。求助者希望儿子能考入军校，可是儿子却不喜欢，而且说一定 不会考军校。为此她很苦恼，心情很糟糕，来做心理咨询。以下是心理咨询师与求助者谈话的片段：求助 者：我想让他考军校，这都是为他好啊！心理咨询师：他有自己的理想，有自己的安排求助者：我是 他妈妈，他必须得听我的话啊心理咨询师：您在小
29、的时候，您妈妈说的话您都听吗求助者：不一定，有时 候吧。心理咨询师：这就耐了，不可能别人让您做什么您就做什么。求助者：那我为儿子所做的努力不全 都白费了吗心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求儿子必须考军校。实际上，考不 考军校也可以成才，您却坚持让他考军校，您的烦恼源于此。求助者：如果不考军校，将来就业压力那么 大，如果找不到工作不就一辈子也不能出人头地了吗我很为他担忧。心理咨询师：难道不考军校就不能生 活了吗您不是也没有考军校吗，不也生活得很好吗求助者：哦根据合理情绪疗法，该求助者出现的不 合理信念的特征是（ ）。（分数:1.00）A.情绪激动B.糟糕至极VC.过分概括化D
30、.绝对化要求 V解析：根据合理情绪疗法，求助者的不合理信念的特点有：绝对化要求、过分概括和糟糕至极。案例中， 求助者认为儿子必须得听自己的话，属于绝对化要求；求助者认为如果不考军校就不能过上好的生活，属 于糟糕至极的不合理信念。26.求助者白女士，女性，38岁，酒店领班。案例介绍：求助者的家庭条件一般，自己是酒店经理，丈夫 开了一家公司，家庭条件富裕，有一儿子。求助者希望儿子能考入军校，可是儿子却不喜欢，而且说一定 不会考军校。为此她很苦恼，心情很糟糕，来做心理咨询。以下是心理咨询师与求助者谈话的片段：求助 者：我想让他考军校，这都是为他好啊！心理咨询师：他有自己的理想，有自己的安排求助者：我
31、是 他妈妈，他必须得听我的话啊心理咨询师：您在小的时候，您妈妈说的话您都听吗求助者：不一定，有时 候吧。心理咨询师：这就耐了，不可能别人让您做什么您就做什么。求助者：那我为儿子所做的努力不全 都白费了吗心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求儿子必须考军校。实际上，考不 考军校也可以成才，您却坚持让他考军校，您的烦恼源于此。求助者：如果不考军校，将来就业压力那么 大，如果找不到工作不就一辈子也不能出人头地了吗我很为他担忧。心理咨询师：难道不考军校就不能生 活了吗您不是也没有考军校吗，不也生活得很好吗求助者：哦在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包 括（）。（分数：1.00）A.与不合
32、理信念辩论 VB.讨论探讨C.合理情绪想象技术 VD.家庭作业 V解析：修通阶段常用的方法有：（1）与不合理信念辩论。（2）合理情绪想象技术。（3）家庭作业。（4）其他方 法。合理情绪疗法虽然是一种高度认知取向的治疗方法，但是也强调认知、情绪和行为三方面的整合。因 此在合理情绪疗法中也会经常见到一些情绪与行为方面的治疗方法和技术。27.求助者白女士，女性，38岁，酒店领班。案例介绍：求助者的家庭条件一般，自己是酒店经理，丈夫 开了一家公司，家庭条件富裕，有一儿子。求助者希望儿子能考入军校，可是儿子却不喜欢，而且说一定 不会考军校。为此她很苦恼，心情很糟糕，来做心理咨询。以下是心理咨询师与求助者
33、谈话的片段：求助 者：我想让他考军校，这都是为他好啊！心理咨询师：他有自己的理想，有自己的安排求助者：我是 他妈妈，他必须得听我的话啊心理咨询师：您在小的时候，您妈妈说的话您都听吗求助者：不一定，有时 候吧。心理咨询师：这就耐了，不可能别人让您做什么您就做什么。求助者：那我为儿子所做的努力不全 都白费了吗心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求儿子必须考军校。实际上，考不 考军校也可以成才，您却坚持让他考军校，您的烦恼源于此。求助者：如果不考军校，将来就业压力那么 大，如果找不到工作不就一辈子也不能出人头地了吗我很为他担忧。心理咨询师：难道不考军校就不能生 活了吗您不是也没有考军
34、校吗，不也生活得很好吗求助者：哦合理情结疗法可以帮助求助者到达 制力但易激动，言行一致，人格较稳定。身体状态：近三个月睡眠不好。社会功能：人际芙系比拟紧张， 做事情的时候精神不集中。心理测验结果：（l）SAS:标准分58。（2）SDS:标准分49。（3）SC90:总分 145,人际关系敏感2. 9,抑郁3. 04,焦虑2. 3。案例介绍：高考落榜以后，求助者觉得自己不用在高 考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人。有同样经历的朋友，看法也是一样的。因此求助 者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往。一直不想让别人知道自己高考失败 的事情。后来邻居们说这件事情的时候
35、，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看 着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家 在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来。在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴 躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理。她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待 她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有方法解决，所以来做心理咨询。求助者个人陈述：“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏 见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校
36、里，别人也说不了 什么，但是在学校里也是煎熬”。心理咨询师的观察和他人反映：1.母亲诉述：最近一个多月，女儿说 很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。问她为什么，她也不说。我想这与她没有考上大学有 关系。得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有 考上大学。以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她 玩。2.咨询师了解及观察到的情况：求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自 己的人生就没有方法坚持下去。谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣。说大家 以前和自己都很友善
37、，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一 下子都改变了，觉得自己很丢人。自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评 价。求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化。求助者意识清楚，自知力完 整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁。根据上述情况，回答以下问题：对该求助者的初步诊断及依据是 什么（分数：1.00） 正确答案：（无）解析：该求助者初步诊断为一般性心理问题。诊断依据是：（1）根据正常与异常的心理活动的三项原那么： 主观世界与客观世界的统一性原那么：因为心理是客观现实的反响，所以任何正常心理活动和行为，必须 就形式和内
38、容上与客观环境保持一致性。精神活动的内在协调一致性原那么：人类的精神活动虽然可以被 分为知、情、意等局部，但它自身确实是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系，这 种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效。个性的相对稳定性原那么：每个人在自己 长期的生活道路上都会形成自己独特的个性心理特征。这种个性特征形成之后具有相对的稳定性。（2）对 心理冲突的揭示和分析需要精神病学知识和技巧，一般通科医生可以用比拟简单而容易掌握的方法来进行 评定。这包括三方面：病程：不到3个月为短程，评分1； 3个月到1年为中程，评分2; 1年以上为长 程，评分3。本案例中求助者的病程不到3个
39、月，评为1分。精神痛苦的程度：轻度，病人自己可以主 动设法摆脱，评分1;中度，病人自己摆脱不了，需要借助别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分2； 重度，病人几乎完全无法摆脱，即使别人抚慰、开导他，或陪他娱乐、易地休养也无济于事，评分3。本 案例中求助者精神痛苦的程度是轻度，评为1分。社会功能：能照常工作学习以及人际交往只有轻微妨 碍者，评分1;中度社会功能受损害者，工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工 作，或只能局部工作，或某些社交场合不得不尽量防止，评分2；重度社会功能受损害者，完全不能工作 学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评分3。本案例中求助者的社
40、会功能评为 1分，总分为3分，该求助者的心理问题并不严重，时间也较短，可以排除神经症和严重心理问题。（3） 该求助者的心理问题是在近期（被村里人知道高考落榜以后）发生的，内容只局限在自己居住的范围内， 还没有发生泛化，反响不适很强烈，可以找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格无明显异常。因此可以判 断本案例中求助者力一般性心理问题。3.张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住。个人成长史：求助者性格文静、 内向，话语不多。求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽 松，使求助者任性、固执。求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没
41、有考上大 学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学（）O（分数:1.00）A.变通性 VB.宽容 VC.参与 VD.自我接受V解析：埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体到达以下几个目标：（1）自我关怀。（2）自我指导。（3） 宽容。（4）接受不确定性。（5）变通性。（6）参与。（7）敢于尝试。（8）自我接受。28.求助者白女士，女性，38岁，酒店领班。案例介绍：求助者的家庭条件一般，自己是酒店经理，丈夫 开了一家公司，家庭条件富裕，有一儿子。求助者希望儿子能考入军校，可是儿子却不喜欢，而且说一定 不会考军校。为此她很苦恼，心情很糟糕，来做心
42、理咨询。以下是心理咨询师与求助者谈话的片段：求助 者：我想让他考军校，这都是为他好啊！心理咨询师：他有自己的理想，有自己的安排求助者：我是 他妈妈，他必须得听我的话啊心理咨询师：您在小的时候，您妈妈说的话您都听吗求助者：不一定，有时 候吧。心理咨询师：这就耐了，不可能别人让您做什么您就做什么。求助者：那我为儿子所做的努力不全 都白费了吗心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求儿子必须考军校。实际上，考不 考军校也可以成才，您却坚持让他考军校，您的烦恼源于此。求助者：如果不考军校，将来就业压力那么 大，如果找不到工作不就一辈子也不能出人头地了吗我很为他担忧。心理咨询师：难道不考军校
43、就不能生 活了吗您不是也没有考军校吗，不也生活得很好吗求助者：哦使用面质技术时应注意（），（分数：1.00）A.以事实根据为前提 VB.可用尝试性面质VC.要以良好咨询关系为基础 VD.防止无情攻击 V解析：使用面质技术的考前须知：（1）以事实根据为前提。（2）防止个人发泄。（3）防止无情攻击。（4）要以 良好咨询关系为基础。（5）可用尝试性面质。A.神经衰弱VB.疑病症 VC.躯体化障碍 JD.恐惧性神经症解析：疑病（Hs）：共33个题目，它反映受测者对身体功能的不正常关心。得分高者即使身体无病，也 总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。量表Hs得分高的精神障碍患者，往往有躯体化障碍、疑病症、神经
44、 衰弱等临床诊断。A.16PFVB. MMPIVC. SCL-90 VD. SAS解析：16PF、MMPI是人格测验量表，SAS为焦虑自评量表，均不含有强迫症严重程度的测验。A.该测验是根据因素分析法编制而成B.属于自陈式人格测验VC. 566题版本原始分超过30分，答卷无效V29.某求助者的MMPI测试结果如下:量表Hs得分高的患者往往具有的病症包括（）。（分数：1.00）A.神经衰弱 VB.疑病症 VC.躯体化障碍 VD.恐惧性神经症解析：疑病（Hs）：共33个题目，它反映受测者对身体功能的不正常关心。得分高者即使身体无病，也 总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。量表Hs得分高的精神障碍患者，
45、往往有躯体化障碍、疑病症、神经 衰弱等临床诊断。30.某求助者的MMPI测试结果如下：不可以用来评估求助者强迫症严重程度的是（）。（分数：1.00）A.16PFVB. MMPIVC.SCL-90D. SAS 解析：16PF、MMPI是人格测验量表，SAS为焦虑自评量表，均不含有强迫症严重程度的测验。31.以下为某求助者的MMPI的测验结果：以下关于MMPI的说法正确的有（）。（分数:1.00）A.该测验是根据因素分析法编制而成B.属于自陈式人格测验JC. 566题版本原始分超过30分,答卷无效VD.如果只是为了临床诊断，可以只做399题 V解析： MMPI只为临床诊断，可只做前399题。MMP
46、I是根据经验法编制的自陈式人格测验，是根据经验效 标法编制的。如果566题版本原始分数超过30分，或399题版本原始分超过22分，那么答卷无效。A.联想过多过快、活动过多、夸大而情绪高昂B.忧郁、冷淡、悲观、思维和行动缓慢VC.紧张、焦虑、反复思考、强迫思维和内疚感VD.胆小、退缩、不善交际、过分自我控制J解析：根据求助者效度量表的分数，可以认为求助者的临床量表有效。WPI临床量表的临床分界点为T 分60分，因此，求助者可能有Hs、D、Hy、Pa、Pt、Si量表高分的特点。B项为D高分的表现，C项为 Pt高分的表现，D项为Si高分的表现。33.求助者周女士，26岁，某公司职员。病症：最近两个多
47、月，对婆婆有一种厌恶的想法和行为，自己感 到很苦恼遂自己前来做心理咨询。该女士身材匀称、很漂亮、穿着得体、表情平和，举止大方得体、很有 素质。求助者自述：最近和婆婆说话的时候总是顶撞她，否那么我就会很不舒服，为此我很矛盾、很痛苦， 于是来做心理咨询。以下是求助者和咨询师的一段对话：心理咨询师：你为什么要顶撞婆婆，说吧求助 者：（沉默）心理咨询卿：你认为婆婆说什么针对你的话了吗求助者：没有！心理咨询师：也就是 说，你明白婆婆没有说任何针对你的话，但是你不喜欢婆婆说的话，是这样的吗求助者：对。心理咨询 师：怎么会有这样的感觉呢求助者：觉得一定要顶撞他，不然会不舒服。心理咨询师：顶撞婆婆你就感觉 舒
48、服了求助者：嗯！心理咨询师：那你为什么还烦恼呢求助者：因为那是我老公的母亲，和婆婆搞不好关 系，那么我们夫妻的感情不会有以前那么好了，还怎么维持我们的这个家，能不烦恼吗心理咨询师：你的 心情已经影响到家庭生活了吗对你的饮食、睡眠情况有影响吗求助者：不在家还好，一回到家里就不好 了，影响我的情绪，饭吃不好，睡眠还可以。心理咨询师：你以前在家里大家都很宠着你吧！求助者：还 可以。心理咨询师：婆婆很疼爱老公吧！那么你对其他人有这样的行为吗求助者：以前没有。现在有时候 会，但是很少。心理咨询师：现在有时候会，那就是说有了。能够详细地谈谈吗我保证对你的一切都会保 密。（此处略去一段谈话）心理咨询师：你小姑子各方面比你优秀吗求助者：没有。心理咨询师：外表呢 求助者：也不如我。心理咨询师：你婆婆很喜欢你们两个，是吗求助者：嗯。可是我读的大学是全国名 牌，在工作上也很有能力。心理咨询师：她工作能力比你强求助者：不知道。心理咨询师：你们一起和婆 婆一起聊天吗求助者：有过。心理咨询师：婆婆对她的评价怎么样求助者：