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1、教学反思教学时，我出示了微课认识表格的视频，学生通过观看视频,初步了解了行线、列线、单元格、行、歹U、行标题、列标题等概念后， 根据提示自己深度插入表格，然后通过比照的方法，让学生进一步完 善表格，教师相机鼓励并巡视辅导，学生通过自学、互学的学习方式， 变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在操作上互相合作, 使学生在自我开发潜能中，逐步掌握快速制作课程表的方法。信息技术的运用，丰富了学生感知教学对象的途径，促进学生更 加乐意接近知识，更好地理解知识，在学习中获得更多成功。信息技 术的应用，使教师对课堂驾驭相对容易起来，学生的学习兴趣会有所 提高。多媒体课件在课前已经制作好了，课堂教学组织
2、是按课件中的流 程一步步走下去，这样使一节课条理清楚，结构紧凑，有利于掌握教 学和学习进度。多媒体的应用，使教师免去了许多讲解，使课堂结构 也更紧凑。合理地运用各种教育资源，实现更大范围的资源共享。精 美的多媒体课件，大量的素材图片或动画，给学生以视觉享受，渗透 了美感教育。信息技术资源的制作、修改、存储和使用，有着简单、灵活、方 便、快捷、共享；直观、形象等特点，交互性，参与性、实用性较强。 信息技术有着传统方式无可比较的优势，但传统方式也不可以完全替 代，运用之妙存乎一心，因人、因地、因时而异。本节课，我既用了信息技术的手段又用了传统的方法，有些地方 略显重复。有些内容在微课里已经讲过了，在课堂上又进行了讲解, 没有把握好。