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1、如何区分比喻句和拟人句微课程设计方案教学主题：比喻句和拟人句的判断和区分。教学目标：1. 了解比喻句和拟人句的特点，会写比喻句和拟人句。2. 了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟 人句。3. 理解比喻句和拟人句的句意，能够正确区分比喻句和拟人句。教学重难点：1 . 了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人 句。2 .理解比喻句和拟人句的句意，能够比照喻句和拟人句做一个 分析评价。教学对象：小学四年级学生教学内容与流程：一、导入同学们好!大家都知道，比喻和拟人是同学们在阅读和习作中最 常见的两种修辞手法，可以使文章更有文采，今天老师要和大家一起 学习比喻句和拟人句的
2、区别。二、方法指导首先明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构。然后用二看一比的方法判断比喻句：一看有没有本体。二看有没有喻体。一比就是把本体和喻体相比 较，看是否是同类事物，不是同类就是比喻句。接着明确什么是拟人句，了解拟人句的三个特点：所写事物必须有人的特点；不能出现比喻词；不能出现人物称呼 的词语。最后了解拟人句的运用形式：把动物拟人化；把植物拟人化；把一般事物拟人化。三、实战练习说说下面句子是比喻句还是拟人句？实施思路：期中考试时有一道关于修辞手法的考试，全班同学有一半都做错 了。我快速进行了教学反思，发现之所以在这道关于比喻和拟人的修 辞方法考察点上失分，是大局部同学还不理解什么是比喻和拟人，以 及比喻和拟人的区别。针对这种情况我决定专门制作一个教给孩子区 分比喻和拟人的微课程。通过微课程让孩子明确什么是比喻和拟人, 掌握判断比喻和拟人的方法，从而解决这个难题。有了个这个思路，我着手制作PPT,选取恰当的例句，将区分比 喻和拟人的方法详细的说明，然后用录屏软件边录制边解说，将知识 点讲解清楚，帮助学生解决了无法区分比喻和拟人的困难。