《水平二（四年级）体育《羽毛球步伐；发球、击球》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平二（四年级）体育《羽毛球步伐；发球、击球》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、羽毛球步伐发球、击球教学设计一、教材内容：1、羽毛球的移动。2、羽毛球的发球、击球。二、教材分析：本课教学内容是羽毛球运动中的移动和发球、击球。移动 和发球、击球是羽毛球运动中主要的基本技术，是羽毛球比赛 的基本技术，起着连接进攻和防守的重要桥梁作用，所以我们 必须高度重视学习和掌握这一技术。移动和发球、击球技术的 基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，同时要迅速 转换衔接其他技术动作，就比拟困难。因此，本课着重要解决 学生运动的速度和发球、击球的控制能力，提高技术的准确性、 熟练性，为以后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课为小学4年级14班，学生的体育运动技能
2、 有差异，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方 法。循序渐进、层层深入、挖掘每个学生的潜在能力，充分发 挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。四、教学目标确实定:1、认知目标：建立移动和发球、击球的动作概念。2、技能目标：加快移动速度，提高发球、击球的控制能力, 巩固动作的准确性和熟练性。3、情感目标：培养学生积极乐观的生活态度，运用适宜的 方法调节自己的情绪；在运动中体验运动带来的乐趣和成功的 感觉。五、本课的重、难点确定：重点：移动速度提高，发球力度的控制，击球准确性的掌 握。难点：移动中对球下落点的判断，发球落地位置的掌握。六、教学策略：本课的教学主导思想主要采用教
3、师启发，学生反复练习的 教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用 灵活多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。七、教学过程：（一）开课阶段1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）激发兴趣阶段1、游戏“找朋友”为了使学生注意力集中，精神振奋，同时到达热身效果， 安排了 “找朋友”游戏。2、熟悉球拍和场地根据学生以前接触羽毛球运动的知识，对球拍、羽毛球和 羽毛球活动场地进行熟悉，通过学生自己的前期练习，培养学 生对羽毛球的兴趣，同时活跃课堂气氛，为基本局部做好充分 准备。（三）接受新知识阶段1、在篮球场地进行移动步伐的练习。要求：根据老师手指方向进行移动，重心要控制好。2、在
4、球网两侧进行发球和击球练习。要求：控制好发球力度和落地点，提高击球的准确性。3、两人一组发球和接发球练习。要求：在发好球的基础上，进行多回合的练习。4、进行发球的比赛练习。要求：指定发球落点，看谁发的最近。5、全班分组进行简单的教学比赛。通过比赛，进一步巩固和提高移动，发球和击球的技术， 提高在移动当中击球的准确性，熟练性以及快速反响能力。同 时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致 的精神。（四）小结放松阶段1、调整呼吸和放松肌肉2、对本课进行小结，布置回收器材。八、场地器材1、篮球球场地两块；2、羽毛球拍20副。九、预计教学效果预计平均心率：H5130次/分，最高心率170次/分，出现在教学比赛期间。运动负荷为中等。