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1、学校期末英语教学工作总结(精选19篇)学校期末英语教学工作总结篇1本学期，我承担了我校多项教学工作。在工作中，作为一名 年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老 教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充实自己，积极参 加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念 和新的教学方法。通过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的 各方面的素质都有了显著提高，下面我就对我近五年来的教育教学工 作做以下总结。一、思想方面本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，坚 决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守 教师职业道德规范，爱岗敬
2、业，为人师表，爱护学生，作到时时处处 关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对 学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人， 为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。二、教育教学工作本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期 的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。(1)、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识 的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英 语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采 用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线, 以提高学生的综合语
3、言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣的， 贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主 体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合 作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为 经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂 教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一个快 乐高效的英语教学课堂。Unit4Atthef armAn i ma s,numb er；vegetablesUnit5MyclothesClothes；colourUnit6ShoppingClothes；numberRecycle23.教学重难
4、点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、 数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。三、教学目标.知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读 60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。1 .操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、 数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。2 .情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双 向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。四、主要教学措施.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。1 .运用各种不同的肢体语言
5、来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、 chant等来帮助进行单词教学。2 .在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英 语，在生活中学习英语。3 .多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。4 .要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。5 .多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7.多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之 中。学校期末英语教学工作总结篇6一、整体目标坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精 神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语 基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌; 团结
6、紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周 年校庆献厚礼，英语教师工作计划。二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮 助学生养成好的习惯。2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩 大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化, 自然习得。4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子; 开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师 最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。三、常规工作1、进一
7、步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德 育综合主题活动课程。一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研 究“先”字教学法一一让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让” 字教学法一一让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。二是巩固校本能力课程，强化技能。语文一一上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创 作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语一一上好唱背课、口语 课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学一一上好电脑速算 课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备 好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游
8、泳课，要求学生 提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留学生，保证学生受到 良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课 全部纳入课表管理。三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题, 充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示, 第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做 到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教 电视，精选内容，吸引学生。四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做 细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到
9、成习惯；二活动影响 要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极 性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容 易被辨认出来的:继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参 与“孝心小标兵”评选，编辑孝心献父母专集，举行“献孝心” 展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、 献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛，教师 工作计划英语教师工作计划。让初小部德育之花在孝心活动中绽 放。2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接第一是初小与幼儿园的衔接。英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。 我们多年的实
10、践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级, 英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。 我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了 一定牺牲, 这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙 教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语 教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需 要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学 的任务更加艰巨。生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保” 字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视
11、培养 学生自我管理的能力。本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开 展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班， 幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教 材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生 情感的衔接，实行“整班升读”；习惯养成的衔接，做到前后一致； 作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初 小与高小衔接研讨会。3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。 所谓
12、生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学习英语的最佳年龄 是5至12岁；学习英语的最佳教材是自编教材；学习英语的最好办法 是活动教学；学习英语的最好环境是自然习得；学习英语的最大好处 是促进全面发展。我们要坚持“听读领先，说写跟上；渗透文化，自然习得”教学 方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路； 坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学模 式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾;完善英语视听库, 完善英语世界特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项
13、”评比 活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面 提升初小部英语环境档次一一“雏鹰英语大放送”要求精品，地点改 在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让更多学生喜欢听英语 广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导学生观看； “与幼儿园英语互访、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比 赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇 目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训 练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“西游记英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做 好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班
14、集体”和“英语星级班”的 评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚 持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级， 周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会，沟通信息，研究考 法，不打无准备之仗，力争100%过关。修订校本标准，坚持“尽早 识字，大量识字；提前阅读，大量阅读二坚持三种理论：“背诵”理论；“煮汤圆”理论；“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。 鼓励学生多读书。学校期末英语教学工作总结篇7总的计划：一、每天早晨坚持熟读英语，加强语感。因为语法基础不好的同学，语感在做选择题上会
15、有很大帮助。二、每晚做两篇阅读，但要保证效率，认真读完并做题。做的时 候要注意：(1)刚开始可以放慢速度以求尽量理解句子的意思，不会的单词 要学着联系上下文猜，觉得眼熟的单词先做记号，做完题后再查，如 果是学过或常看到的单词一定会从此印象深刻。(2)做阅读最重要的就是跟着作者的思维走，要注意做的时候学 会分析题。一般题目有：细读，找到题目里的关键字回文中查看；推 断，这种题常会有一选项是文中原句，那一定不能选，要根据意思看， 需要理解全文的意图思想；为文章命题，注意不要选帽子太大的，也 不能多于片面，尤其注意首句和末尾。(3)完型填空，我建议一周抽空做两篇就好，这题比较考察综合 能力，每次错的
16、地方，要仔细研究词语的区别，语法要点，词组运 用三、作文素材多来自积累。每周背一篇主题议论或描写的文章, 200300字左右。在早上熟读课文的基础上背一些也可以。具体计划：下面是课程表，这个可以根据你自己情况安排，但每天学习时间 不得少于3小时。每天一单元课标单词2个月把初高中单词背完每天听看读13个单元课文。每天学习1个章节语法。05：3006：0006:30-07:0012:00-13:00力练习18:00-19:0022:0023:00每周一、三、五读晨读英语课文。找套新概念来背诵，有助语感加强早读英语阅读理解，从最浅的做起 语法练习把一单元英语看一遍，增加记忆，留半小时听听听力练习我推
17、荐你用新概念循序渐进听，高中轻松听懂新概念二 另外注意：单词是重点，就像修房子的砖头一样这是最基本的东西。万丈 高楼平地起嘛！词汇量有了，那么写作也是重点，用好承接句型之类，这些在英 语的参考书上都是有提到的，有的还把常用的经典句型给罗列出来了 的。这样容易得高分，高考作文是很容易拉开差距的，这是唯一的一 道主观题。阅读理解题，这个要多练习，我以前高三的时候是做的绿色通 道系列英语复习参考书，那一本上的所有阅读都被我蹂蹒了好几遍, 每天都做，从不间断，每天至少5篇，最多10篇，不要兴趣来了就 爆发，那样可能适得其反。每天适量的练习不仅是保持大脑对阅读题 的兴奋，同时也可以培养自己阅读的速度、作
18、题的精确度。完型填空题，这个每天1篇就够了，20个如果你能够做到，在 你做完之后只有2个错误，那么你就是成功了，多余2个那就是很 有问题。完型除了多做练习外，平时多读英语课本或者其他的英语书 籍、文章都可以增加对于空白填补的能力，因为语感这东西很奇妙, 它完全有可能在你做完型填空的时候，当你读到那个空白白，还没看 下面的选项，其答案就已经出来了，那么那就是它了，带进去看看是 不是意思连贯，一般都不会错的还有前后多注意照应，有的4个 选项似乎都可以填在那里，但肯定有3个是错的啊！ ！这个时候联系 文章前后就很重要，有时候是一些连接的词语给于提示的（因果关系 啊，时间先后顺序啊之类的）听力这个也是
19、个大块，有多读而得到的语感这个时候也是很重 要的，平时多练习听力这也是需要的，听的时候要注意抓住主要句子， 提高准确率。单项选择题，不建议做太多，因为这个有的给高三学生复习所准 备的试卷上的这类题很偏，高考根本不会考那些，很容易出错，而且 很容易打击学生的积极性，产生畏惧心理。一般有了很好的语感，单 选题都是手到擒来的。总之就是每天5To篇阅读，1篇完型，1次听力练习+早晨的晨 读;2-3天要写一篇作文，这个可以拿给你的老师，让他帮你评分 然后自己再改改，另外可以多背诵一些经典的文章（时下短小流行的 元素、重要的事件等）。学校期末英语教学工作总结篇8本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照
20、教学计划 和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地 引导学习进行学习。一、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学生 实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。 若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若 要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平， 甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同， 进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。二、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点 是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学 有余味
21、;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的 学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读， 有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂 教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学 中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道， 所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施 教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学 习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容 量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导
22、，以学生为主 体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作, 按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在 班上评讲，及时反馈。五、实验教学有待加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获 得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃 认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学 教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中， 课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看 得清楚;教师应从
23、科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参 与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。学校期末英语教学工作总结篇9经过一学期的英语教学，我收获了很多，学生的英语学习水 平，认知水平，各项能力都有所提高，可以说学生和我都是从里到外 得到了提高，愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的 信心。通过这几年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语 学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、 听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很 高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学 生把这门课当成负担，部分学生厌学，出
24、现两极分化的趋势。因此, 针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将 采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的 辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质 量。本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个 部分，共12页。复习单元为6页。莲山课件A、B两部分主要教 学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能 力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制 作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习 效果。根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总 体目标是：激发
25、学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度 和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感 和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流 的能力，为进一步学习打下基础。本学期英语教学工作计划：1 .注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组 织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多 次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小 组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极 性。2 .认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以 练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的
26、 能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。3 .坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学 音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒 体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样 的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋a友, 一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并 不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很 高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言 寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。4 .培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、 书写、朗
27、读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。5 .注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学 生所取得的进步及时给予表扬。莲山课件让进步的同学体会到成 就感，让落后的同学找出差距，及时改进。6 .注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口 语操练。7 .坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与 学生的心理沟通。8 .加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他 们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记 忆法、日常生活记忆法等。9 .坚持节节清、天天清、周周清、月月清。随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专 业人才
28、的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不 断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质 量的教育教学而努力。新学期希望与家长学生学校一道努力，将各项 工作圆满结束。学校期末英语教学工作总结篇10一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体 学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特 点，倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值观，关注学生 的综合素质，为学生发展和终身发展奠定基础。二、教材分析本学期六年级英语课所使用教材是：人教课标版下册英语教材, 本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习(2)、差
29、生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家 庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学 习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生 们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互 助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导， 重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度 的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。(3)、理论学习和教学研究。在搞好学生教育教学工作的同时， 我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更 新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态， 学习本校前辈及校外
30、优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的文化 修养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新储备力量。与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加同教研组和各级教 育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积极参加课题研 究，争取最大限度地与他人交流的机会，结合自己的教学实践，敢于 创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。三、出勤方面本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请 假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积 极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。四、教育教学工作成绩本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究
31、方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语学习和信息技 术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学 生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习 态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习 和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到 了提高，同时，我不忘进行教学研究，积极撰写教育教学论文和经验 总结，电教论文合理利用电教设备，进行高效英语课堂教学活动 获山东省电教论文评选二等奖，并有多篇论文在县级论文评选中获奖。 另外，课题研究小学英语课堂教学三化在县教育局评审合格并结 者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有
32、趣的教学活动， 引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又 有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的， 最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小 学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100 多，句型50个。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重能力培养。3、突出兴趣激发。4、重视双向交流。5、融合学科内容。6、重视灵活扩展。7、实现整体设计。三、学情分析六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控 能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所
33、以本学期 应做好后进生的转化工作一一面向全体学生，以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正 学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、教学措施1,注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更 多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2,结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生 的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3.针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等 来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流, 共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记 忆法，想象记忆法等
34、。4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械 地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也 为自学铺路。5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6,渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风 士人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。7,进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的 衔接工作。8、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语 言，形成一定的英语思维。9、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。10、做好家访工作，搞好课外辅导。五、达成目标（一）语言技能目标听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂简单的话
35、语2、能听懂课堂活动中简单的提问；3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉、 介绍、请求）4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成阅读的.习惯；6、能正确朗读所学故事或短文；写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本
36、正确地使用大小写字母和标点符号。（二）语言知识目标语音：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。词汇：1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习 惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表 达形式。（三）、情感态度目标1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等
37、；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。本册教学重点难点重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大 胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语 和录音。难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、 动词的变化、行为动词的运用。2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。六、教学进度安排单元课题课时Unit 1 How tall are you? 9Unit 2 What s the matter,
38、Mike? 9Unit 3 Last weekend 9Unit 4 My holiday 9Recycle 1 Let s take a trip 6Recycle 2 A farewell party 6总复习12学校期末英语教学工作总结篇11一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以 下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生 技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;2、 突出学生主体，尊重个体差异;3、采用任务型的教学模式，让学生在 老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务 的目标，感受成功;4、注重过程
39、评价，促进学生发展，建立能激励学 生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂 教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅 读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目 的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同 完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排 学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注 意到中外文化的差异。三.教材简要分析新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习 单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书
40、将学习的一些 语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、 时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提 供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少 部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学 习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教 和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很 差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学, 不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间 层次，虽然不太
41、吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学 不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现 在：（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的 拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。（3）单 词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5） 学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度，学习策 略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确 学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数 同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没 有计划性和策略性；不善于发现和总结
42、语言规律，不注意知识的巩固 和积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施五一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与参与。四、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：1 .认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每 堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需 求。2 .充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效 率。3 .多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存 在的问题和不足。4 .积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比 赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱
43、英文歌曲，课 前五分钟活动等。5 .注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6 .不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。学校期末英语教学工作总结篇12为了提高效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课 文、知识点为抓手，重点复习610单元。以单元为单位进行复习， 每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真 备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下： 一、复习的主要目标：1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知 识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学 生复习的主动性和
44、积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后 积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。二、复习的主要策略：1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单 词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词（C层学生只默写黑 体单词），教师负责督促检查。26号举行单词检测，成绩计入素质报 告册；另外，6人总单词数在前3名的小组（共五组）假期里免抄单 词的作业。2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚 至背诵，重点是课文3a的内容。我们打算在21日第八节课时进行激 情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是: P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22
45、A、P30A、P31C、P36B、P38A、 P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C,只进行 口试，成绩计入素质报告册。3、加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自 习课上完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上 有所提高。紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出 发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高, 并为今后的英语学习打下基础。学校期末英语教学工作总结篇13一、教材基本情况本教材一新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级 下学期使用
46、的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每 个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如: 新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或 小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固 与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正 确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、 食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词， 16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目标培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；一、教材基本情况本教材一新标准英语（
47、供三年级起始用）第二册是供小学三年级 下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每 个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如： 新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或 小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固 与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正 确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、 食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词， 16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目标培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进
48、行语境交际；2、单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作 和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英 语思维的能力。如在教学big、small tall、short, fat thin单 词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。 (small-notbig, short-nottall, thin-notfat)自然拼音法将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强 学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到 四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口 型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议 多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。意义操练-一在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将 词放到情境中、句子