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1、解决垃圾问题教案【教学目标】科学概念目标.人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。1 .解决垃圾问题，常用的方法是减量化、再利用和再循环。2 .垃圾分类有利于合理处理垃圾。二、科学探究目标.调查统计家庭一天产生的垃圾、数量和种类。1 .经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。三、科学态度目标.认识到人类活动对环境破坏的严重程度。1 .关注垃圾的去向。2 .用实际行动减少垃圾，养成节约的好习惯。四、科学、技术、社会与环境目标从环境效益的角度评价堆肥箱设计。【教学重点】感受垃圾数量之多，理解垃圾分类的方法和意义。【教学准备】为学生准备：布置学生提前收集家庭一天的垃圾、活动手册。教师准备：垃
2、圾问题记录表、垃圾堆和垃圾场的图片、垃圾污染河道的图片。在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。【教学过程】教学环 节教师活动学生活动设计意图聚焦1.展示学生拍摄的小区或 村里的垃圾堆放点照片，引 导学生说一说小区或村庄提供交流。通过课前的 家庭、小区垃 圾统计使学垃圾堆放点的情况。2.展示大型垃圾堆放点照交流讨论。片，提问：你见到的大型垃圾场吗？有什么感受？3.聚焦主题：垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题？ 今天我们一起来研究“解决垃圾问题”。生直观感受垃圾的数量 多且对环境 的影响大。探索（一）班级讨论：为什么要 重视垃圾问题？1 .提问：我们为什么要重视 垃圾问题？2 .组织学
3、生从垃圾的源头、 种类、质量、最终去向等几 个方面分组讨论并记录： 什么地方产生垃圾？ 产生了哪些垃圾？这些垃圾的质量有多 少？它们都到哪里去了？3 .组织学生分组汇报，帮助 学生整理信息，形成班级记 录表。4 .小结：家庭、商场、工厂、 学校、医院等都会产生垃 圾，垃圾来源复杂、种类繁 多、质量大，大多数最终去 了垃圾填埋场。垃圾会污染学生根据日常生活 经验分析回答。根据课前的调查分 组讨论，填写记录户伪也方户1竹4*（比*）装底44.瞥次才极建a工也此城用送会（*虬运小表）0间汇报交流。认识我们的 行为对环境 的影响，对学 生来说，从调 查、研究垃圾 入手是简单、 可行的方法。土壤、污染大
4、气、污染水体、 传播疾病，所以我们必须重 视垃圾问题。（二）家庭生活垃圾统计1 .提问：我们家庭一周每天 产生了多少垃圾？根据我 们的记录进行计算，并估算 每人每天产生垃圾的平均 质量。2 .继续提问：那我们全班一 天产生的生活垃圾总量有 多少？3 .继续提问：那我们全校、 全市一天的生活垃圾的总 量分别又是多少呢？4 . ppt展示世界各地区每 年垃圾的产生量柱状图和 “越来越多的垃圾”文字资 料，提问：阅读这段资料, 你有什么感受？计算每人每天平均 产生的垃圾质量。计算。估算的过程， 会让学生切 实感受垃圾 数量的庞大。计算。阅读并交流自己的 感受。世界各地区每年垃圾的产生#界想升2050
5、阜余球画体蜃件物管我一嵬）学生通过阅 读资料进一 步认识垃圾 问题严重性， 进一步调动 学生的好奇 心和继续探 究的欲望。5 .提问：这么多垃圾，我们 如何分类呢？6 .介绍生活垃圾分类的“四根据垃圾的材料、是否有毒、是否容易腐烂、垃圾来源进行分类。通过模拟垃分法”：生活垃圾一般可分 为四大类：可回收垃圾、厨 余垃圾、有害垃圾和其他垃 圾。7 .播放资源【知识探究】 帮垃圾找找家。8 .发放卡片上，进行分类游 戏，游戏规那么：把垃圾名称写在卡片上。 再把卡片按照垃圾分类 粘贴到黑板上的分类垃圾 桶图标里，模拟对垃圾进行 分类。完成交互动画。圾分类能够 比拟直观地 展示垃圾的 种类，加深学 生对
6、垃圾分 类的认识和 理解。有害垃圾（三）了解解决垃圾问题的方法1.提问：这么垃圾，我们如何处理呢？2.出示资料，讲述国际上通 用的垃圾处理方法：减量化、再利用、再循环。3 .提问：哪些垃圾分别可以 用哪一种方法解决？4 .进一步提问：对于解决垃 圾问题，我们还能够做些什 么。把各种各样的垃圾 名称写在卡片上， 粘贴到黑板上的分 类垃圾桶图标里， 模拟对垃圾进行分 类。交流如何处理生活 中的垃圾。交流讨论。说一说自己力所能 及的环保行动。加强学生的 有关环保的 认知，并指导 他们的生活。研讨拓展1 .垃圾分类有什么意义？2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法？播放视频资料【教学实验】 做一个堆肥箱，讲述做堆 肥箱的方法。交流讨论。课后做一个堆肥箱。进一步帮助学 生理解垃圾分 类的意义。促进学生参与 减少垃圾的活 动。引导学生亲 自参与活动， 培养保护环 境的情感。