《写作一 学习仿写-教学设计【教学参考】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作一 学习仿写-教学设计【教学参考】.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、写作一学习仿写-教学设计【教学参考】写作一学习仿写-教学设计【教学参考】和政四中教学设计总第10课时课题写作一学习仿写第1课时教学目标L 了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。2.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。3从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。教学重点掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。教学难点掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。教具准备多媒体教学活动设计一次备课二次备课写作一学习仿写-教学设计【教学参考】一、新课导入“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既 久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的 确如此，王勃模仿庾信的“落花与
2、芝盖齐飞，杨柳共春旗 一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一 色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿 韩愈，成为一代宗师可见仿写是多么的重要。对于我 们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。二、认知仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表 现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生 来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上， 着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某局部来写。它与生 搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的 写作方法。其主要作用表现在以下两个方面：1 .仿写可降低作文的难度，克服学生的恐惧心理，逐 步提高写作水平
3、。俗话说“典范的力量是无穷的“。有生动 的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立 意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何 选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来 会比拟容易。2 .仿写是创新的基础。钱钟书先生说：“善用仿写不 亚于独创J因此，对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美 文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把 我们的思想引向生活，从生活中寻找自己的影子，就能帮 助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从 仿写到创新的写作过程。三、引导学生进行仿写续页一次备课二次备课作文仿写步骤：（一）选好范文好的范文就像好的老师，能引领学生尽快入格。仿
4、写的首 要环节是选定范文，进行深入体会。范文来自选入课本的 课文和教师指定或学生自选的课外读物。这些是前人或他 人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可 接受性，适宜学生模仿。范文的选择受每次仿写训练的教 学目的支配，具有明确的方向性。如训练选材的时候，可 仿写春中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物 的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处， 注意选材的详略结合。训练语言的时候，我我们可以从安塞腰鼓那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手 法，或细节和场面描写的写法。（二）仿写技法写作一学习仿写-教学设计【教学参考】首先，可以模仿范文的篇章结构。比方张中行的叶圣陶 先生二三
5、事，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回 忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总 说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开表达。文章虽然写了不少事 情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比拟清 晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的 墓章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻 画。其次，还要注意模仿范文的写作手法。比方安塞腰鼓 中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流 苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。”运用了比喻的手法，将喻 体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性
6、二 我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句 式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的白杨礼赞，作 者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟 岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的 象征意义。再如茨威格的列夫托尔斯泰，作者采取先 抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞 叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯 泰印象更为深刻。这样比拟有特点的写法，适当时也可以 模仿一下。我们在本单元还学习了多种表达方式的综合运 用，其中都有可以模仿之处。总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定 具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，然 后想想
7、怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是写作的开 始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积二次备课二次备课一次备课写作一学习仿写-教学设计【教学参考】累的基础，也是创新的基础：一句话，仿写是我们作文 “登堂入室”的必经之路。四、写作文题在众多表现亲情的散文中，背影秋天的怀念都是非 常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚 的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自 拟。不少于600字。提示：1重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一 形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所 写人物态度、情感的变化等。2 .注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事 件，呈现
8、精彩的细节。3 .安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方 式，让文章更有表现力。五、课堂小结六、分层布置作业板书设计课后 反思主备人备课组成 员签字审核教研组长签字意见时间年 月日写作一学习仿写-教学设计【教学参考】本节课相关知识链接佳作欣赏爱如磁场爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。题记清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，看着那色彩缤纷的朝霞相 互交融，像一团团打翻的颜料，一如我现在的心情，五味杂陈。回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下，母亲的身 影仿佛一尊雕像，慈祥而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我要从父母打工的城
9、 市回家乡上学了。这是我第一次单独远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还 是不舍。收拾好行李，坐上去火车站的公交车，我特意选了一个靠窗的位置，母亲坐在我 身旁。我望向窗外，道路两旁的榕树挥动着褐色的藤条，翠绿的叶子折射着耀眼的日 光，微凉的风徐徐地吹进窗内，吹乱了我的头发，也吹落了我的眼泪。母亲依旧静静 地靠在座位上，轻合双眼，有几根银白的头发在风中轻舞着。我鼻子顿时一酸，母亲 才30多岁啊，岁月却如此苛待她！我不敢再看母亲，把头扭向窗外，大口地吸气， 生怕一不小心眼泪就会流下来。30多分钟的路程迅速走完，一眨眼，我们就到火车站了。检票的过程中，母亲一 直叮嘱我：“路上要小心，不要乱走动，
10、有事赶紧给我打 ，少吃点零食，火车上 的东西不要随便买”我低着头，轻轻容许着，任一滴滴眼泪滑落在地板上。坐上车后，我把沉重的行李放到卧铺下面，转身看见站台上神色黯然的母亲。母 亲也看到了我，朝我挥挥手。我看见母亲的眼角有泪流下，我再也忍不住了，眼泪一 下子就流了出来。火车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我 虽然听不见，但我知道，她在说：“别哭，明年再来！”火车最终驶离了站台，母亲的身影在火车的轰鸣声中变得越来越小，直至消失不 见。那一瞬间，我突然明白了，无论我们走得多远，永远都走不出母爱的磁场。点评：本文和背影一样，运用平实的语言，记叙母亲为“我”送别的场景，细节描写传 神，情感真挚动人。