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1、八下第一单元学习仿写教学设计 八下第一单元学习仿写教学设计 八下第一单元学习仿写教学设计 郑宝琴 刊首：王勃仿照庾信的”落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”,写出了千古名句”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;韩愈仿照孟子，成为”唐宋八大家”;欧阳修又仿照韩愈，成为一代宗师”古人作文写诗，多是仿照前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写仍旧是提高写作的一个有效途径。本期秦风，与你一起学习仿写。 学习仿写 文/郑宝琴 【认知仿写】 仿写是依据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行仿照的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语
2、言积累的基础上，着重仿照借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种奇妙化用和创新的写作方法。其主要作用表现在以下两个方面： 1.仿写可降低作文的难度，克服学生的恐惊心理，逐步提高写作水平。俗话说”榜样的力气是无穷的”.有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较简单。 2.仿写是创新的基础。钱钟书先生说：”善用仿写不亚于独创。”因此，对于我们初学者来说，仿照和借鉴美丽文章的写作技巧，以及作者如何视察生活和思维方式，把我们的思想引向生活， 从生活中
3、找寻自己的影子，就能帮助我们相识生活，相识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。 【技法简说】 技法简说1 仿写要先”读帖” 仿写犹如练字的临帖。读帖是第一步，要对仿照的对象细心揣摩，敏锐地发觉优秀作品在写作上的可供学习借鉴之处。阅读时除把握内容，获得情感体验之外，再想一想，作品哪些地方能引起自己的共鸣，作者是如何做到的？这些写法对自己的作文有什么启示？ 技法简说2 仿写当按部就班 学习仿写还应由浅入深，按部就班。 仿写第一阶段，从精彩句段起先。依葫芦画瓢练一练，学习写一组排比句，一系列动作，再到一个场景，一个细微环节。 仿写其次阶段，仿照优秀作品的选材、组织、构思、立意等。 仿
4、写第三阶段，仿照哪个作家或哪类作家的行文风格。 【读写壹加】 社戏壹加壹：心理描写片段仿写 干脆描写：用一个词干脆写出心理概况，如第5段，我急得要哭；第7段，我兴奋了；第19段，我有些疲乏了。仅限第一人称，要求用词精确，多用短句领起下文。 间接描写：想象幻觉写心理 1.到下午，我的挚友都去了，戏已经开场了，我好像听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 壹加说：特别想去却不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，想象之中满是哀痛，失落。 2.我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展到说不出的大。 壹加说：”身体也好像伸展到说不出的大”,这种幻觉产生的根源在于能去看戏，心情的无
5、限之好。 系列动作写心理 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔 后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来叮嘱”要当心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 壹加说：娴熟的驾船技巧中折射出看戏去的开心心情。 环境描写衬心理 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。 壹加说：一个”轻松”的、”伸展”的、自由的灵魂穿行于豆麦、连山、水气、月
6、色之间，所见所闻所感，都是沉静，美妙，愉悦的。 物我相融写心理 这一次船头的激水声更其洪亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子 在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 壹加说：大鱼驮着一群孩子在浪花里蹿，是童话里才有的吧，一半想象，一半纪实里，是儿童极富浪漫色调的想象，更是愉悦心情的投射。 壹加练笔 ”叮叮叮”上课了，我突然意识到我还没背书呢，心里登时十五个吊桶打水忐忑不安，老师也踏铃声进来了。”昨天让背课文，背了的举手。”小手如雨后春笋似的举起，面对如此场面，我也只能滥竽充数。 ”好，我起先检查了。”老师起先抽查，我趁机拿出书抓紧翻看。近了近了，幸好今日运气爆棚，老师抽中
7、的是我的同桌。我的很重的心忽儿轻松了，身体也好像伸展到说不出的大。平常看似柔弱的同桌，一背起来就发狠了，忘情了，没命了。老师脸上写满了赞扬，我一看，心里不由得偷笑今日真幸运。 哪曾想老师竟会杀个回马枪！走到 我面前的老师变魔术似的，从身后掏出一个作业本，啪的一下扔在我面前。我心里的那一抹死里逃命的庆幸全成了恐惊。”你自己看看吧。”我一翻开，What?满眼都是红叉。望着老师怒气冲天的脸，我知道了又要被老师请到办公室喝茶了。（旬阳县城关二中八年级五班 张荣煜） 壹加静静话：心理描写，还可以放在详细的情节里写哦！ 回延安壹加壹：场面描写片段仿写 米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风，
8、 脑畔上还响着脚步声。 老爷爷进门气喘得紧： ”我梦见鸡毛信来可真见亲人” 亲人见了亲人面 高兴的眼泪眼眶里转。 ”保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。” 团支书又领进社主任， 当年的放羊娃如今长成人。 白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。 一口口的米酒千万句话， 长江大河起浪花。 十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天 壹加说：喧闹的团聚，选在了具有地方特色窑洞里，先描述全景，”团团围坐”“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。”用夸张的手法写出人多，凸显场面的喧闹。接着特写，选取了几个典型人物，表现老中青三代不同的高兴，最终点出所谈话题。围绕一个主题，别后十年再回家中的团聚，场面
9、喧闹，行文却层次清楚。 壹加练笔 春节刚过，寒假未收。爸爸带着表妹和我，来到广场套金鱼。人们把那个摊子围了个水泄不通。”十块钱十三个 圈，把圈放在地上滚，套中了你拿走，瞧一瞧，看一看嘞”老板叫卖到。有一位中年大叔试了试，滚出去的圈要么出了界，要么撞上了鱼缸，总是套不上，气的直跺脚，嘴里还嘟囔着什么。一个小孩滚了几个，眼看套上了，却又滑下来，看他那脸都拉了下来，失落极了。我也试了试，第一个就中了！这样的运气把我自己都惊了一跳，更不用说旁人了，全都是一幅震惊的样子，都说：”这娃厉害，第一个就中”“就是，我套了好几次都没中。”旁人也回应道。最终，我一共中了两个，跟前那些一个也没中的人都气呼呼的，和旁
10、人倾诉着：”我花了几十块都没套上，这孩子一下套了两个”从语言中我听出了无奈和艳羡。（陕西省旬阳县城关二中八年级五班 张涵） 壹加静静话：场面描写，不等同于场景描写，环境描写哦！ 灯笼壹加壹：”聚焦一点，发散一篇”谋篇借鉴 这篇散文以灯笼为题，回忆早年与”灯笼”相关的一些生活景象，所述之事多而杂，细数下来有几十件，时间纵跨千年，地域横跨万里，总括起来，分属乡俗、亲情、历史、壮志方面，其中”灯笼”是一个联结点，寄予物。聚焦这一点，通过类比，联想，发散，排列出与之相关的人、事、物、景、情、理，再回到切入点，据此加以取舍，确定详略，依据线索，恰当地布局谋篇，学写散文，都可以借鉴这种方式来布局谋篇。 壹
11、加练笔 味道 陕西省旬阳县城关二中 王馨 五月到了，满大街的槐花飘香，白色的，紫色的，一串串地挂在树上，让我想起了美味的槐花饼。 上次吃槐花饼还是在一年前，在老家的时候了。那时，闻着花香，心里总想着槐花饼的美味，就忍不住给奶奶打了个电话：”喂，奶奶，老家门前的槐花开了吧？” ”嗯，你这小馋猫，又想吃槐花饼了吧。” ”嗯嗯，又想了。” ”那好，你这个周末回来，奶奶给你烙。” ”好嘞。”我兴奋极了。 约定的时间，很快就到了，回到老家时，闻到槐花的香气，比县城的浓郁多了。奶奶看我回来了，就三下两下忙完了手中的活，去给我做槐花饼。我太累了，就躺在床上睡着了。 醒来时，听见油溅起的声音，”嗞嗞”的响声带
12、着香味充满到屋子的每个角落，我穿着拖鞋，抓紧跑了出去。奶奶把刚烙好的槐花饼端了出来，饼上还泛着光泽。 我双眼直盯着那些槐花饼，只盼着热气快快散去，我好尽情享用那美食。咬一口，外酥内嫩，不咸不淡，鸡蛋和面的香味掺和槐花的香味，沁人心脾。这时候，奶奶常常站在我身旁，慈爱的笑着。 吃着吃着，不经意间瞧见了奶奶胳膊上有一条长长的大口子，我忽然愣住了，一瞬间，各种揣测在我的脑海里出现： 奶奶胳膊上挽着一个竹篮子，踮起脚尖，用镰刀勾下槐树枝，正打算折断的时候，揪着的叶子突然断了，槐树枝”砰”一下往上翘去，槐树枝上的刺就从奶奶的胳膊上”飞”了上去 想到这里，内心不免有些酸酸的，拿起盘子里的槐花饼，对奶奶说：
13、”奶，你也吃，给。” ”我吃个啥，你吃吧，抓紧吃，抓紧吃。” ”你尝一个，似乎有点苦！”我一脸安静。 ”不会吧，我尝尝！”槐花饼刚进奶奶的口中，我便笑了，”甜的，奶，很甜！”奶奶也笑了。 又到了槐花香的季节，给奶奶打个电话后，我就坐车回到了奶奶家。房门半掩着，打开门，四处转了转，却没看 到奶奶，应当是下地里去干农活了吧。我不经意间，我望见了我窗前的书桌上，放着一盘槐花饼，而槐花饼还在冒着白白的热气，心里暖暖的 壹加静静话：好的散文总是爱写微小之事，抒微小之情，同时肯定是小中见大、由小写大的。仿照借鉴的终极目标是创建，所以要专心领悟，得其神韵，莫让这个垫脚石成为绊脚石哦。 作者简介：郑宝琴，陕西
14、省旬阳县城关二中语文老师。 八下第一单元学习仿写教学设计 八下第一单元 八下第一单元举荐 人教版八下第一单元内容翻译 八下第八单元 八下第一单元测试题 八下其次单元 牛津英语八下第一单元常见考点汇总 语文版八下第一单元作文（举荐） 八下第一单元第2课我的母亲教学设计2 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页