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1、学校师德师风自查报告20篇教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教 育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思 想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无 刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影 响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活 动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别 是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈， 常抓常新。学校结合教育局关于开展师德师风建设活动的实 施方案，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方 案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德 师风建设各项工作。并开
2、展了一系列的学习、宣传教育活动， 制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建 设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了 成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学 习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。 为确保“师德师风建设活动扎实、有效开展，成立了以校长为 组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师 风建设年活动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和 布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教 师充分利用课余时间加强学习，制定科学
3、合理的学习计划，在 规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记（每位教师不 少于1000字），每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过 学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围, 学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师 德师风建设工作开展情况。四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设 年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、 信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广， 以便教师相互借鉴。五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自 身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要
4、求教师 认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题, 找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养 做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整 改提高积累足够的素材、做好充分的准备。六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校 创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率 为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设， 重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同 教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采 取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，
5、 实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订 出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、 道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设 工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否 取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良 好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导 和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设， 真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉 抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、 科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严 守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形
6、象。我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育 人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯 彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经 验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。 坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面 典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争 优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整 治。七、存在于的问题和不足。通过调研和设置“意见箱反馈等多种活动形式来进行师德 师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永 恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是 很好的，全体教
7、师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。 金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：1 .个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为 业务优秀就是一个合格的人民教师。2 .个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思 想，少数年轻教师不安心讲台。3 .个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑；不喜欢动手，常规工作没有很好完成。4 .个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人 师表的高大形象。5 .个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对 学生出现的错误不能耐心地教育。6 .个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强, 工作质量不高。7 、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策 缺乏理解与配合。以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会 上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教 师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师 风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师 不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备 了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发 展。八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：（一）主体方向