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1、小学学校优秀教学工作总结3篇通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最 有价值的总结，那么写工作总结应该留意什么要点呢？下面 是我整理的小学学校优秀教学工作总结3篇（教学工作总结 小学老师），供大家阅读。小学学校优秀教学工作总结1为进一步抓实教学常规管理，督促各校落实常规要求， 于3月15日和16日两天，我区教研室组织小学组全体老师 分成三个小组，以不打招呼随机抽查的方式，重点对城区文 清实验学校、红旗二小、章贡区一保、二保，郊区沙石小学、 沙河小学、水东小学、水西小学等八所学校、幼儿园进行了 有关教学常规的督导检查工作。这次检查主要就开学初下发的“关于进一步加强两区教 学常规管理意见”
2、，做进一步的跟踪调查，目的是要求各校 重视教学工作，在严格教学常规的管理中，促进教学质量的 稳步提升。在检查中我们采纳听上课、查资料、做访谈的方 式，深入教学、老师、学生当中，针对课前吟诵、教学理念、 老师备课、作业布置、错题反馈、及备课组、教研组活动的 开展，同时在与学生的沟通中就老师的教学态度、学生作业 完成时间等一些方面跟进对老师教学情况的全面了解。从本次调研结果来看，各校能严格根据由市教研室下发 的常规要求，做到责任到人，有计划、有安排、有措施。详 更规范的书写。（二）学习沟通。我们始终坚持让老师多阅读教育名著、多 观看名师视频，并写好自学笔记。我们组织老师开展了以“撷 大师风采悟课堂
3、之魂”观“现代与经典”名师课堂教学沟通 活动，“在读书中体验快乐，在沟通中提升自我”读书沟通 活动。在沟通中共同共享学习成果。（三）注意青年老师的培育。我们在常规教学的各个方面去 关注青年老师，我们将青年老师与名师、骨干老师结对子, 师傅们言传身教，手把手指导。同时将这些青年老师派出去 学习，开拓视野，以专业培训与实践活动相结合为主要手段, 帮助青年老师尽快适应工作岗位，提升课堂教学能力。开展 了 “新老师汇报课” “亮点展现课” “青年老师基本功验收” 等活动。（四）重视名师、骨干老师的培育。我们制定了 “名师、骨 干老师培训任务表”，通过业务讲座、上示范课、帮带新老 师、名师骨干研培等活动
4、的开展，骨干老师在自身提高的同 时，带动了全体老师专业技能的提升。本学期刘妮娜代表名 师在全区做外出学习汇报，李艾泽被命名为市区两级名师工 作室主持人，同时被评为省学科带头人。（五）微课制作培训。为帮助老师进一步丰富多媒体教学手 段，使老师迅速转变课件制作的传统理念，充分利用新型课 件技术制作微课视频，我们聘请进修学校白主任为我们进行 微课制作的专题培训，老师们学习热忱极高。通过培训老师 们把握了微课制作的基本操作方法，收获很大。我们在11 月份开展了 “微课制作”竞赛活动，从老师上传的微课视频， 我们看到了老师们的信息技术操作水平有了明显的提高。（六）走出校门，学习实践“双结合二外出培训是老
5、师开 阔眼界、提升业务水平的有效途径，学校历来非常重视和支 持老师外出培训。先后有17人次到上海、延吉、呼和浩特、 长春等地培训学习。我们主要实行“借脑充电”的方式，参 加外出培训的老师回来后向全体老师做学习汇报，实行专题 讲座、阅历沟通、上汇报课等形式传授“真经”。从而达到 了 “一人充电，共享光明”的效果。四、丰富多彩的大学区活动自大学区组建以来在学区长的带领下，开展了丰富多彩 的教学活动，本学期我们又开展了 “市级骨干老师观摩课” “大学区集体备课” “外出学习观摩” “外出学习沟通”等活 动。活动的开展，达到了资源共享、共同进展的目的，对优 化课堂教学，提高老师教学能力均起到了乐观的促
6、进作用。五、问题与思考1 .常规教学检查的力度不够，对出现的问题跟踪检查不 到位。2 .部分学生对基础知识把握的不够扎实。3 .老师教研水平及参加实践讨论的热忱程度不同，还需 加强各学科青年、骨干老师之间的联动讨论，加强互动沟通 和培训。4 .在老师培训工作中，分层次培育的力度不够，效果不 明显。5 .学校教学特色体现的不够明显，还需在英语特色上进 行创新。六、努力方向1 .加强常规教学的管理，做到检查-总结-反馈-跟踪一条 线，扎扎实实的把教学管理工作做到位。2 .在常规教学中还要坚持做好“课前三分钟训练”，强化 基础知识教学。3 .围绕教学中的问题确定教研主题，通过自备-研讨-实 践-反思
7、-沟通的过程，以名师引领带动全体老师共同参加, 使教研活动系统化，努力提升老师的业务水平。4 .创建校本培训的新形式，在发挥名师的示范作用，提 高青年老师教学能力上开展有针对性的活动，从而促进全体 老师的共同提高。4.结合学校教学实际，以培育学生爱好、挖掘学生潜能、 养成学习习惯、提高学习质量为目标，突出学校英语教学特 色，通过各种活动的开展，提高学生英语口语能力、实践与 运用能力，从而体现外国语的教学特色。提高教育教学质量，办人民满意的教育是一个永恒的主 题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，一如 既往，再接再厉，力争把工作做得更好，更扎实！细表现在以下几个方面:1、老师教案手写干
8、净整洁，内容详略得当，反思准时有 效。2、老师批改学生作业，做到准时、醒目、细致。3、学生课前吟诵诗词，力求娴熟、大胆、洪亮、自信。4、课堂教学井然有序，老师指导得法，学生主动参加, 课堂氛围活跃。5、学校重视备课组和教研组活动，严格根据“五定”内 容进行，按时开展活动。常规工作是学校工作的命脉，是老师教学的开端，是学 生学习的指令，为此各校应下大力气以抓好常规管理作为提 升学校教学质量的重要监控手段。第一，各校要在组织备课组活动中，强化其有效性，真 正把集体备课作为老师理解教材、分析教材、提升技能、促 进成长的有效过程。第二，各校要有计划的安排好备课组活动，做好单元备 课和重点课时的备课。第
9、三，各校要从老师业务水平的提高上，加大教研创新 的力度，精心组织好每一次教研活动。第四，各校要强化学生作业反馈，细化学生作业批改模 式，重点做好学生错题的二次批改工作。第五，各校应培育学生自觉进行纠错本的整理，努力提 高学生的学习能力。小学学校优秀教学工作总结2时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期 学生的学习和本人的教学情况，特做总结如下：一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学 生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其 它方面，根据不同的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主 义，热爱共产党。利用每周一的班会时间，常学习
10、小学生 守则及小学生日常行为规范，使他们懂得作为一名小 学生应该怎样做，自己有一个勤恳正确的学习态度。二、教学方面在教学中，努力实现素养教育，执行课改无论上什么课， 让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑 课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利 用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。3、学生有了讲的时间：老师精讲后学生主动表达自己的 熟悉，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作 业搬到课内，实践证明把写的训练落实
11、在课堂，学生课内写, 老师指导端正写的态度，提高写的训练能力。这种方法通过 实践较好。5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，老师 用爱心和行动乐观转化后进生，对待他们和优等生一样一视 同仁，不偏不爱，乐观家访与家长一起协作教育好差等生, 利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是 班中的一员。三、纪律方面抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，“班主任”轮 流做“班长轮流当“，让每个学生都感觉到自己有责任和义 务管好自己的班级体。四、其它方面老师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表 率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无 一人违规违纪，班级多次被评为卫生优
12、胜班和纪律优胜班。总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学 习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领 导和社会的全都好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的 成果。小学学校优秀教学工作总结3弹指一挥之间，一年的工作即将结束，回首这一年，在 大家的共同努力下，较好地完成了各项教学工作。我们本着 “教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校 本研修抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研 制度，深化课程改革实验，抓教学质量的提高，推动了学生素养的提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现就 本学期的教学工作总结如下：一、加强教学常规工作的管理教学质量是学校的生命线
13、，教育质量的优劣直接影响到 学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作 为教学的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：（一）进一步完善了教学常规检查制度。我们以“讲有用、 讲效益”为原则，努力使全体老师的各项教学常规工作做到 制度化、规范化。我们要求老师做到备课要“深”，上课要 ，实，作业要，精”，教学要“活二手段要“新”，活动要 “勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要 “高二严格落实教学视导及巡课制度。从老师课前打算、 侯课、师生上课状态、学习习惯、作业布置批改、减负等方 面加大了常态教学的监察指导力度。每日巡查一次，发现问 题准时反馈，规范了常规教学的各项制度。
14、（二）提高备课质量。我们将自备与集备有机结合，在老师 自备的基础上，通过每周的集备，领导与老师共同讨论解决 策略。同时规范老师备教材、教参的要求，坚持利用每周集 备时间，检查老师的教材、教参备课情况，检查后在老师书 中盖上教育处印章并签写检查日期，同时将检查情况进行记 录，并准时向老师进行反馈，对发现的问题再次进行复查。 保证了教材、教参的有效使用，从而提高了老师备课质量。（三）重视质量检测。一是开学初教育处主持召开了以“问题反思策略”为主 题的教学质量分析会，各位任课老师对所教班级的情况进行 了详细的分析，老师们分析了问题形成原因，反思了日常教 学中的得与失，找出了解决问题的有效策略。让每个
15、老师清 晰地看到各班的教学质量情况，帮助老师们熟悉教学的优势 和不足。学校的名师和骨干老师把自己在教学工作中的成功 阅历与大家共享，让新老师们学到了更多有效的教学方法, 受益匪浅。在此基础上，学校还提出了全面提高教学质量的 五抓：“抓习惯、抓细节、抓读书、抓学困生”。促使全体老 师的质量意识不断增强。二是教育处制定了单项测试安排表，使老师有目的的进 行训练。本学期我们开展了 “计算”“词语” “阅读”“背诵” “应用题”检测。每次测试后，老师们能专心进行质量分析， 教育处将各年组情况汇总，面对全体老师总结。周驿站开展 的扎实有效，每周二、三统一检测，要求老师准时批卷、反 馈，教育处按时检查测试
16、情况，保证了测试的有效性。学校 将班级后5名学生的成果备案进行跟踪，随时了解学生的学 习情况及老师的辅导情况。（四）开展学业评价。根据教育局的要求，我们尝试开展了 学生学业评价工作。我们把学生基础知识的把握情况作为评 价内容，我们认为，只有学生基础知识扎实，学习成果才能 稳步提高。所以我们结合每次的单项测试、阶段测试、期末 测试，老师准时填写报告单，专心进行质量分析，期末还要 针对一学期的测试情况进行综合分析。同时结合周检测，各 班将后五名学困生的成果备案进行跟踪，随时了解学生的学 习情况及老师的辅导情况。（五）重视英语教学。我们除扎实进行课堂教学外，组织老 师到二道江小学学习，了解新教材的教
17、学及使用情况，使老 师能更好的利用好教材。我们还发挥好班级英语角的作用， 结合教学内容，巩固新知识，结合生活实际，拓展课外知识， 丰富学生的英语学习内容。同时，我们还开展了各种活动： “英语书写之星竞赛”“英语单词竞赛” “英语讲故事竞赛” “英语特色作业评比通过活动的开展，丰富了学生的业 余生活，规范了学生的书写习惯，巩固了所学单词，提高了 学生口语表达能力。（六）创新特色作业。本学期各班级、各学科继续结合教学 内容及学科特点设计特色作业，展现自己的教学成果。我们 还重点在英语学科创新了作业内容，体现“趣味英语”：1. 一、二班级：以26个英文字母为基础，将任意字母设计成 你所想到的人物或者
18、事物的形状，设计出丰富多彩，五彩缤 纷的字母内容。2.三、四班级：My word book0积累所学的 单词和字母组合发音，制作一本单词手册，体现自己的个 性创作。3.五班级:My English Worldo综合所学英语内容， 充分发挥自己的想象力与制造力，采纳不同形式、材料制作 “英语场景立体模型”。学生通过动手实践，巩固了所学知 识，发挥了想象力与制造力，更加激发了学生学习英语的爱好。二、开展多种形式的教研活动。我们结合学校老师及教学实际情况，组织开展了各种形 式的教研活动，旨在提高老师教学及讨论能力。（一）“一课多研”组级教研活动。老师结合教学中的实际 问题确定讨论主题，利用集备时间共
19、同讨论备课，通过比较 不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学 中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，提高老师们的 专业水平，实现教学设计的最优化，教学效益的最大化。（二）科任学科教研活动。学校同样重视科任学科教学质量, 开展“科任教研活动”“英语组级教研活动”，组织科任老师 通过“观课、议课”，突出学科特点，体现教学方法，相互 学习，以提高课堂教学效率。（三）“教学新秀展现”暨校级教研活动。我们充分发挥教 学新秀在教学中的示范作用，为他们搭建平台，展现风采。 活动中姜晓飞、孙靖两位老师能够把先进的教学方法、教学 亮点呈现给大家，在大家的沟通互动中进一步完善教学方法, 把教研活动
20、真正落到了实处。（四）领导班子集体听评课。每周二是领导班子集体听评课 时间，每学期开学初教育处安排好上课老师，此活动不仅提 高了老师研课、上课能力，同时也提高了领导的听评课能力。（五）亮点展现课。在听推门课的基础上，发现典型，推出 一节音乐亮点展现课。天一老师的课虽然不很成熟，也有缺 点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方, 有较大的进步。这样的活动，既为老师们提供了教学沟通、 展现自我的平台，也对我校的课堂教学水平起到了乐观的推 动作用。（六）名师骨干研培课。本学期的校级教研我们把讨论主题 确定为“数与形教学方法的有效应用“，在做课的基础上， 课后进行专题讲座，将理论与实践有机结
21、合，并将方法策略 贯穿于数学各年段中，这样的教研方式，老师们受益良多。（七）新老师汇报课。为了检验和提高新老师的教学水平, 进一步夯实新老师教育教学基本功，加强学习和把握现代教 学理念、教学手段，展现老师风采，并为他们的专业成长搭 建互动的沟通平台。通过做课，同时检验师徒帮带成果，也 进一步加强对这些老师业务指导，以便更快更好地适应教育 教学工作。三、扎实开展校本培训。在老师培训工作中，学校给予了人力、物力上的大力支 持，我们主要从基本功培训、理论学习、培育青蓝、专业引 领几方面，实行集中培训与老师自训自练相结合的方式开展 工作。（一）强化基本功训练。我们组织40岁以下的老师进行粉 笔字练功，由学校特长老师指导，每日一板，通过两个月的 练习，青年老师的书写已经有了明显的提高，已初见成效。 11月份开展了 “青年老师粉笔字验收活动”，以此激励老师