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1、狐假虎威写字指导教学设计教学内容及分析：认识“爪”“物”，并指导写“爪、物”字。由于学生年纪 小，观察能力不是很强，独立观察写字，字的间架结构、占位把握不好，采用直 观演示教学效果较好。为了培养学生的能力，让学生直观评价效果很好。教学对象及特点：学生年龄小理解能力差，直观演示字的占位、笔顺、间架 结构，学生比较容易接受，书写中出现的问题通过课堂直拍展示，师生共同点评, 再写就会进步很大。教学目标：正确书写“爪、物”字，并尽量写美观。所选技术及技术使用目的：利用课件演示、互动课堂。课件演示字的笔顺直 观明了，利用互动课堂软件，可以直接把学生写的拍照上传，全班都可以在大屏 上看，并进行点评，比较直
2、观，效果很好。教学过程：1. 课件出示生字：爪、物2. 学生观察生字结构，并相互交流记住生字的办法。伸出手指一起跟大屏演 示写“爪”的笔顺。(1) “爪”是独体字，笔顺是撇、撇、竖、捺，注意第二笔撇是竖撇，第三 笔是竖。(2) 物左右结构的字。注意“物”字是牛字旁。学生第一次写到带有“牛” 的字。注意笔顺。3. 打开书观察，看哪笔最关键。根据学生的提示老师在黑板范写，学生书 空。4. 学生在书上描一个写一个，选拍一名同学的上传到大屏上，指名评价，师 评价，并提出注意要求。学生再对照例字在田字格中写第二个“爪、物”，再拍刚刚那个同学的字上 传，对照前一个字进行评价。6、师小结：一看二写三对照，用心把每个字写好。(设计意图：二年级学生的书写是关键，在书写过程中要让学生养成良好的写字 习惯，不仅要把字写正确，还要把字写美观，所以在写字教学过程中设计运用多媒体课件的演示，以及互动课堂中的拍照展示，对我们的教学帮助很大，直观的演示帮助学生快速记忆，掌握字的笔顺，拍照展示进行点评，学生直观找出不足,很快能进行改正，大大提高了课堂效率，课堂教学效果也非常好。）