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1、赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子教案教学目标：1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2、分析故事情节，学习改写、编写寓言。3、翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。教学重、难点：1、诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的 阅读方法。2、联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。一、导语二、资料助读1 .寓言寓言是以劝喻或挖苦性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可 以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻 今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜明的哲理性和讽 刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻
2、性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓 言诗人拉封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两局部：所述的故事好比是 身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言，法国的拉封 丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。2 .伊索和伊索寓言相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希 腊寓言开始归于他的名下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴 隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。三、师生共同研读赫耳墨斯和雕像者1 .学生自由诵读，思考这那么
3、寓言在结构安排上有何特色？教师明确：第一段讲述故事，第二段点明寓意。2 .研习寓言的故事局部，感知情节开展和人物形象。学生集体诵读，思考：（1）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的方法是对话描写为主, 试比拟赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的对话来表达的。问句中同中有 变，“值多少钱”四个字用反复，而主语在第一次发问时省略，第二次点写明， 第三次那么用代词。雕像者的回答略有区别，第一次用确数，第二次比拟而言，只 说概数，第三次不用数词，贬低得一分不值。（2）对雕像者的形象指惜墨如金，轻轻一句“假如你买了那两个，这个算 饶头，白送”答语
4、，却见其情节波澜，就其表达效果试作分析。雕像者的答语，如烘云托月，造成文意的陡转，给人以巨大反差，讽喻之意 暗寓其中，是反衬手法的巧妙运用。（3）梳理、归结故事的情节脉络。用简练的话语填充：全篇故事分两层， 其起因和开端是什么？开展和结局是什么？赫耳墨斯到雕像店里去了解自身价值。表达赫耳墨斯与雕像者的对话。3 .品味关键词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格。（1）圈点勾画出寓言的关键词语一 “笑”、两“想”、三“问”。（2）组织讨论：赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？“虚荣的人，注视着自己的名字”赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而 是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，
5、暗示他是一 个爱慕虚荣、妄自尊大的神。赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙 斯的雕像才值一个银元，他骄矜的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神, 人们对他会更尊重些”，这个想法说明了什么？这段着意赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自 己的身价能超过父亲一一作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他 自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他 这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。（3）表情朗读，说说寓言中
6、的赫耳墨斯是怎样的一个形象？如盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命非凡等。（4）这那么寓言的寓意是什么？这那么寓言通过天神赫耳墨斯自命非凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事， 以神喻人，挖苦和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。四、指导学生自读蚊子和狮子1 .自由诵读，理解寓言结构。这那么寓言的结构安排和前一那么相同，也是分叙讲述故事，结叙点明寓意。2 .集体诵读，梳理寓言故事的主要情节。本文构思精巧，短短篇幅中，情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端 的转化。故事由两局部内容组成，先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所 遭遇的悲剧及其原因。3 .这那么寓言以动物喻人，语言精练，具
7、有强烈的想像色彩，清新、形象， 那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把 蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分 新鲜、妥帖。4 .寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？以下成语中：骄兵 必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。哪一那么能概括本 文的寓意呢？描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完全符合自然 物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合。挖苦了那些能够战胜强敌却因得 意反被弱者战胜的人。“骄兵必败”能概括故事的寓意。5 .蚊子临死前是否有所醒
8、悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲哀说明了 什么？蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最 强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽 刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。6 .蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短, 发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力 量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有 短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。五、课堂小结这两那么寓言的主人公不同，有神，也有动物；赫耳墨斯有“权力”，蚊子有 打败狮子的骄人胜利花环。它们的共同弱点是一一不能够正确地对待自己，特别 是在权力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两那么寓言，以其深刻的寓意，在警 示着我们。