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1、第课教学内容体育与运动系统教学目标1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。3、培养学生进行自评、互评和自己的应用能力。一、教学常规:二、基本教材：（一）、导入：既然提到运动，那么我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问 人体的运动系统由哪几局部构成引入本课。通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与 小组讨论（二）、授课：总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解（1）、认识骨骼和关节 投影出示全身骨骼图片提问学生人体骨骼由多少块构成？（激发学生的求知欲）通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。介绍关节：球窝关节（肩关节）滑车关节（肘关节） 平面关节（脊椎
2、）自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。（2）、肌肉：出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片肌肉分成三大类：骨骼肌（附着在骨骼上）平滑肌（食道，胃壁）心肌（心脏）具有律动性重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完 成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌（使骨骼产生运动的一块或 一组肌肉）对抗肌（在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉）固定肌（了 解）中和肌（了解）用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌 舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称
3、为本动作的原 动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。（3）骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图 自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系？三、小结：A我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一 年分别能跳动多少次？并说说它的重要性！B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系？四、下课。五、课后小结：教学内容周第教学目标课第课教学内容足球比赛竞赛规那么教学目标1、通过讲解使学生了解足球比赛的简要规那么。2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。3、培养学生积极乐观、勇于进取的体育精神。一、教学常规:二、基本教材：足球比赛竞赛规那么要点1、正
4、式的国际足球比赛分为上、下两个半场,每半场45分钟，中间休息不得超过15分 钟。加时赛每半场15分钟。每队上场队员不得多于11名，其中必须有一名守门员。如果一队的场上队员少于7人, 那么比赛不能开始。奥运会足球比赛中，每场比赛最多可以使用3名替补队员；场外和场上队 员未经裁判员许可不能擅自进出场地。比赛时，守门员和其他队员的位置不能随意交换，如需 要交换，须经过裁判员同意。2、比赛时间正式的国际足球比赛分为上、下两个半场,每半场45分钟，中间休息不得超过15分钟。队员人数与换人每队上场队员不得多于11名，其中必须有一名守门员。如果一队的场上队员少于7人, 那么比赛不能开始。奥运会足球比赛中，每
5、场比赛最多可以使用3名替补队员；场外和场上队 员未经裁判员许可不能擅自进出场地。比赛时，守门员和其他队员的位置不能随意交换，如需 要交换，须经过裁判员同意。3、裁判员一场正式的足球比赛由:一名裁判员，两名助理裁判员,一名第4官员担任裁判工作。裁 判员的职责：有场上最终判决权，决定比赛时间是否延长、比赛是否推迟和中止。助理裁判员的职责：示意越位及球出界，协助裁判员的场上判罚,但没有最终判决权。4、任意球足球比赛的任意球分两种，一种是直接任意球，主要是针对恶意踢人、打人、绊倒对方的 行为；另外用手拉扯、推揉对方，手触球也属于这一类；还有辱骂裁判员、辱骂他人也要判 罚直接任意球。这种任意球可直接射门
6、得分。如果这些行为发生在罚球区，就要判罚球点球。 还有一种是间接任意球的判罚，危险动作、阻挡、定位球的连踢就属于这一类。这种任意球 不能直接射门得分，只有当球进门前，触及到另外一名队员才可得分，罚球区内这种犯规不能 判罚点球。无论直接任意球还是间接任意球，防守方都要退出9.15米线以外。如果不按要求退出 9.15米,裁判员可出示黄牌。5、罚球点球在罚球区内直接任意球的犯规要判罚球点球。罚球点球时,双方队员不能进入罚球区。 如防守方进入罚球区，进球有效,不进那么重罚；如进攻方进入罚球区，进球应重踢，如不进那么为 防守方球门球。在罚球点球时，守门员可以在球门线上左右移动，但不可以向前移动。红、黄牌
7、足球裁判员在判罚时，根据犯规性质不同可出示两种不同颜色的牌。对于足球比赛中 出现的一些严重犯规，裁判员要出示红、黄牌。如果是恶意的犯规或暴力行为要出示红牌。 故意手球、辱骂他人或同一场比赛同一人得到两张黄牌时，也要被出示红牌。比赛中，有违反体育道德行为，用语言和行为表示不满的就要被出示黄牌。连续犯规、故 意延误比赛、擅自进出场地的队员也要被出示黄牌。6、伤停补时足球比赛有时根据场上情况在比赛时间上需要补时。有时是1、2分钟，最长时可达5、 6分钟，时间长短确实定由裁判员决定。造成补时的原因主要有：一是处理场上受伤者；二 是拖延时间；三是其他任何原因。7、越位足球比赛构成越位要满足以下条件:在同
8、伴传球时脚触球的瞬间,在对方半场内如果同 伴的位置与最后第二名对方队员的位置相比更靠近对方球门线，这时该队员处于越位位置。 需要说明的是与对方最后第二名队员处于平行时不判越位。处于越位位置的队员裁判员在 以下情况中判罚越位犯规 干扰比赛 干扰对方队员利用越位位置获得利益8、暂停比赛正式足球比赛一般场上不能暂停，只有在极特殊的情况下,如队员受伤或发生意外纠纷 才鸣哨暂停。恢复比赛是在比赛停止时球所在的地点坠球，重新开始比赛。现在足球比赛道 德水准普遍很高，通常一方如看到场上有受伤队员，都会将球踢出界。恢复比赛时，对方也会将 球踢回。9、进球当球的整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而此前未违反竞赛
9、规那么,即为进球得分。有 时在比赛中会看到球打到横梁后落地又弹回场内，裁判员可以根据自己的观察来确认球是否 越过球门线，这种判决有时会引起很大争议。计胜方法10、足球比赛分组循环赛期间的积分为胜一场积3分，平1场积1分，负1场积0分，最 终以积分多少决定小组名次。如积分相等，那么根据赛前规程确定的不同名次判定标准的规定 来排定名次。11、比赛开始正式的国际比赛,在国际足联公平竞赛旗及参赛双方国旗的引导下，参赛队伍伴随国际 足联公平竞赛曲列队入场；按规定位置站定，然后先奏客队国歌，再奏主队国歌。比赛场地的 选择是以裁判员掷硬币的方式决定，猜中者选择上半场比赛的进攻方向，另一方开球开始比 赛。三、小结：A不管做什么运动都要遵守规那么。B你平时有没有踢足球？四、下课。五、课后小结：教学内容周第教学目标课教学内容周第教学目标课教学内容周第教学目标课