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1、四个太阳【教学目标】知识与技能：学生能用正确方法读写课文中有13个生字，在反复诵读中识记生字，积累语言能 正确的方式体会课文中的四个太阳的特点。过程与方法：以作者借助小画家在不同季节画不同的太阳，表达心愿为线索，图文结合，随文 识字，做到字不离词，词不离句，识写结合，分散识字，缓解集中识字的枯燥乏味。情感态度价值观:学生通过学习本篇课文，体会小画家在不同季节画出不同颜色的太阳，表达了 作者善良的心地和美好的心愿。把语言文字的训练贯穿于课堂教学中，从小培养孩子们的思维能力 和语言表达能力。【教学重点、难点】教学重点是正确流利有感情的朗读课文。教学难点是理解“多彩的季节”的含义。一、导入1、老师先
2、提几个问题,好吗？：同学们，天上有几个太阳啊？：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？ ”板书太阳.指名说出“红红的、火红的、火热的、金灿灿的2、对啊，天上明明只有一个太阳，但是我们今天要学的这篇课文却说是四个太阳呢？那四个太阳是 怎么回事呢？我们将继续学习四个太阳.看看这四个太阳分别是什么样子？二、朗读感悟.1、复习生字：上新课之前呢，我们还是要去复习复习课文里的生字吧，可不能落下它们了哦！师：好，谁愿意来当当小老师呢？考一考大家，指着生字大家读.师：你觉得大家读得怎么样？师：那大家谢谢他.给他鼓鼓掌吧！看来小朋友们都会读了，师：老师随便指一两个字，谁来说一说，你是怎样记住的.我记住了
3、香：，是一个“禾”加一个“日” .我记住了尝：白云藏在党子下我记住了甜：舌头舔甘庶就是“甜” .我记住了 “因”：一个大口框加一个“大”字就是“因”我记住了 “送”：“走之儿”加一个“关”就是“送”.2、朗读课文师:刚才呀，咱们小朋友是用熟字加偏旁记住这个字的.那么，生字咱们记住了，课文一定就能读通顺 了吧,那我们就来读课文吧，上节课，老师有布置作业哦：这篇文章有几个自然段？师：课文有四段,那老师就请四个小朋友来读读吧！谁来读？师：老师给他们提点建议吧：建议他们读出感情，建议他们能读出语气来建议他们不要读错字，声 音还要大点哦！有点难，四位小朋友能做到吗？师：哎呀,很有信心哦！好！咱们其他小朋
4、友手指着书听他们读开始.四生轮读.师：嗯,老师和大家提的建议，你们都认真去做了，而且做得不错，请坐.给他们鼓鼓掌。川、河流水 哗啦啦，老师表扬你顶呱呱 师：通过四生的轮读，你们发现这篇课文时按照什么样的季节来安排的呢？（板书：夏季一秋季 f冬季春季），你们都很棒哦！给自己鼓鼓掌.3、感悟课文内容、学习第一自然段：出示课件：师：这个是什么季节呢？又看到了什么？ 生：这个是夏季 师：嗯，还有吗？生：我看到了一个小朋友在出汗.师：看得真仔细.还有吗？生：我看见太阳了.师：大家看，夏天呀火辣辣的太阳照在大地上，好热呀,连知了都在说“好热呀,好热呀”，你看这个 小朋友热得满头大汗.如果你在这么热的天气，
5、你有什么愿望？生：我想让太阳不那么热.这样的天气可以游泳,想买雪糕.师：噢，大家都想凉快点.师：谁来读读第一自然段呢？咱们课文的小哥哥也有一个愿望哦？师：现在谁来告诉老师小哥哥的愿望是什么呢？为什么要画绿绿的太阳呢？板书：绿绿的太阳清凉）师：听了同学们的回答,老师明白了：绿绿的太阳挂在炎热的夏天，我们会感觉真清凉，谁愿意再把 清凉送给大家,勇敢的读一读呢？师:太棒了，我感到真舒服.大家看绿绿的太阳照在大地上,大家感到好清凉啊,就让我们一起读一读 这个自然段,把清凉送给在座的各位老师吧！、学习第二自然段师：夏天绿绿的太阳使我们感到到处清凉，那夏天过了什么季节就到了呢？（板书：秋天）秋天到 了，课
6、文中的小哥哥也画了一个太阳送给秋姑娘呢？我们赶紧去看看吧!点名读.师：小哥哥画了个什么样子的太阳呢？为什么要画金黄色的太阳呢？板书：金黄色的太阳 香甜 师：第二段中有一个句子特别长，咱们要把它读流利“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水 果的香甜”，自己读读吧！师：大家都读通顺了，自己再练练.师：同学们，秋天到了.果园里果子熟了，（出示丰收画面）现在你最想干什么？生：最想吃.师：假如你现在尝到了秋天那香甜的果实，你想对秋姑娘说什么？生：谢谢秋姑娘给我吃好吃的水果.师：真有礼貌.2 ：秋姑娘真好.师：秋姑娘听了一定很高兴.生3：谢谢秋姑娘给我吃好吃的水果.师：嗯，秋姑娘也谢谢你.那我们就来一起
7、感谢一下秋姑娘吧.集体说声谢谢!师：大家的感谢，秋姑 娘都听到了，她让我告诉大家“谢谢你们，她说呀明年我还会给大家送来更多的果子的. ”秋姑娘要 走了，我们跟秋姑娘说声再见吧.生：再见！、学习第三自然段师：金色的秋天过去了，秋姑娘也走了，谁会到来了呢？（板书：冬天）你们来看看这幅图：你们看到了什么呢？寒冷的冬天到来了，想想呼呼的寒风刮过,天这么冷,课文中的小哥哥又有什么愿望呢？画的是什么 样的太阳呢？那我们现在请个小朋友带领大家一起去看看吧！请问那位小朋友愿意来当导游呢？ 师：谁来回答老师：课文中的小男孩要画一个什么样子的太阳呢？为什么呢？板书：红红的太阳 温暖师：看到你这么勇敢的读书来，老师
8、我也想来读一读行不行呢？让老师用我的语言来温暖你们好吗？师：谢谢，现在老师我也来读读,师读.师：老师读的好吗？听我在读的过程中，你们能从中感觉到温暖了吗？生：感觉特温暖.师：谢谢大家，师：那我们就一起读一读把温暖送给大家吧.休息设计：做操上了这么久的课，某些小朋友可能有点累了哦！为了防止上眼皮和下眼皮打架了哦!让我们来做做 操吧！. 一个手指点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三 个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五个手指开花（做花 状托住下）。、学习第四自然段师：同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景
9、象； 冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？（板书：春天）.师：为什么呀？现在我们先整齐的读完第四自然段之后，同学们用书上的话来回答老师,好吗？师：嗯,我们课文中说因为春天是个多彩的季节？板书：彩色的太阳多彩生：因为春天花草树木都开了，桃花红了、小草树叶绿了、油菜花蒲公英黄了、小燕子飞回来了 所以说都很漂亮，春天是彩色的.师：那请你们用我们学过的四字词语来描绘一下这个多彩的春天吧！师：春天这么美,我们就来一起赞美一下春天吧!这一次我想和大家合作读一读这个自然,可以吗？师：你们大家读的不够快乐哦！再来一遍，放开声音，可以做的到吗？三：总结上新课的时候，老师提出了两个
10、个问题：四个太阳是怎么回事？四个太阳是颜色？现在大家知道了 吗？生：原来四个太阳是小哥哥送给春夏秋冬四季的礼物哦！生：绿绿的、金黄的、红红的、多彩的.通过本课的学习，请同学们告诉老师：这个小哥哥是个什么样的人呢？小哥哥的心愿怎么样？板书：善良关心美好的有创意那小朋友们,想不想也做这样的孩子呢？那好,就让我们一起来学画太阳吧！四：扩展小组讨论你心理的太阳是什么样的？你有什么样的美好心愿呢？你想画一个什么样子的太阳呢？老师也有一个美好的心愿哦！来让我们来看看老师的太阳吧！例：我画了一个（快乐）的太阳，送给（我亲爱的同学们），希望（你们每天都能快 快乐乐的成长）.哪位小朋友想试试：画画（说说）你心目中的太阳是什么样的呢？生答.师:好,请坐.小朋友们真了不起,都能编课文了.好了，同学们我们这节课一起走进大自然,老师也从 中感受大家美好的愿望,你们也是拥有善良的孩子,老师为你们感到骄傲.现在我们再来完整地读一 读课文，把你的愿望读出来吧.生读课文.师：好了，我们今天就到这里吧！板书设计：4四个太阳夏天一一绿绿的太阳一一清凉秋天一一金黄的太阳一一香甜I善良美好的 冬天一一红红的太阳一一温暖J 关心 有创意 春天一一彩色的太阳一一多彩你的太阳是什么颜色呢?