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1、信息与信息技术教学设计教材分析：本节课主要包括两大块：第一部分是认识计算机。通过本课教学使学生认 识几种外形不同的计算机及了解台式计算机的组成并能说出各部分的名称；第二 部分是认识丰富多彩的信息和信息的一般特征。通过学习让学生了解信息与学生 们的学习、生活紧密联系。此部分理论性较强，是本节课的难点。教学目标：1、知识与技术：了解并掌握台式计算机的硬件组成并能说出每个设备的名称。掌握信息的含义和概念，能够列举出学习与生活中的各种信息，感受信 息无处不在的特性。培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程与方法：利用图片结合实物的形式及近距离的观察，了解计算机的硬件组成。培养学生从日常生活、学习中发
2、现，归纳新知识的能力。对信息和信息技术有宏观上的了解，能将所学的内容应用到日常日常和 生活中。3、情感态度与价值观培养学生与计算机的密切关系，发掘学生对计算机科技的好奇心。能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息 技术与人们生活的密切相关。让学生理解信息及信息技术对人们日常生活和学习的重要作用。激发学 生对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术。教学重难点：认识丰富多彩的信息；了解信息技术对人们日常生活和学习的重要性教学方法：本节课概念性强，实践性弱，本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、提问法、探究法、引导法等。首先由教师创设情境引入新课，讲授基本概念
3、和知识，然后组织学生以小组合作的方式对知识点进行讨论探究,最后教师总结提问。教学过程：师：上课。生：起立、老师好。师：同学们好，请坐。我知道我们班同学都非常棒，老师也很欣赏你 们，希望大家在今天的四十分钟内有更加出色的表现。好不好？首先 我问大家一个很简单的问题：我们学的这门学科的名称是什么？ 生：信息技术。师：那么你们以前听没听说过其他的名称？其他称呼？生：微机计算机网络课电脑课师：它有那么多种说法，到底哪一种说法标准呢？ 聪明的同学只 要拿起我们的这本书，看一下封面所显示的内容就知道了，这叫什么 课？大家一起说。生：信息技术。师：好，信息技术课，那么信息技术课到底是研究什么的呢？这就是 我
4、们这节课所要研究的问题：是研究信息与信息技术的。【板书：认识信息与信息技术】一、认识计算机（一）谜语导入，激发兴趣师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没 有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。 电脑又叫计算机，是因为计算机像人的大脑一样，具有判断，分析和 记忆的能力。今天老师就带着大家一起来认识计算机。（板书：认识计算机）师：同学们，你们知道计算机吗？生：知道。师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？生：发言。如：查看、玩游戏、等等。师：大家除了在学校机房里见
5、到过计算机以外，你们还在其他什么地 方见到过计算机的呢？它的外形是什么样的呢？生：在家里，像电视机一样师：刚才同学们说得都不错，那同学们见过这样的计算机吗？（课件: 出示PDA图片，掌上计算机）生：议论。师：这其实也是计算机，它是掌上计算机。从外形上去看，常见的计 算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。（课件：出示三类计算机的图片）师：台式计算机有多个部件组成；笔记本计算机也叫手提式计算机， 俗称笔记本，它的体积比台式机计算机小很多；掌上计算机顾名思义 就是可以拿在手掌上进行操作。目前，台式计算机的使用率还是很高 的，我们机房用的就是台式计算机，下面我们就以台式计算机为例， 来研究一下计
6、算机都是由哪些部件组成的。（课件：课件出示完整的台式计算机图片，教师指认相应的部件，学 生回答它的名字。）师：组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱， 这些设备都是看得见摸得着的，我们把它叫做计算机的硬件。光有硬 件计算机还不能工作，必须给它安装上相应的软件它才能工作。计算 机的软件主要安装在主机箱内。二、认识信息接下来我要给大家看一段录像，以前大家看没看过录像？（看过）你 通过什么方式看过录像？（电视电影）今天我们通过电脑来观看录像任务是观看录像的同时要认真的思 考、仔细地观察，考虑这样的问题：录像中告诉我们什么？或者说我 们从录像中感受到了什么信息？（看录像：上海举办中小学
7、生电脑机器人大赛。约120秒钟）录像播放完毕，大家先仔细想一下，通过看这段录像，在这录像里面, 它给我们说明什么问题？相当于我们在语文课上，读完一篇文章要了 解这篇文章的中心思想一样。生：上海举办中小学生电脑机器人大赛师：还有没有生：有40多名学生参加师：我们再看一张图片，你认不认识？（教师操作电脑展示）这是哪 位？（姚明）他是什么职业？（篮球）身高多少？（2米26）大家知道了姚明这么多信息，你能告诉我，你是通过什么方式获得的吗?生：看电视新闻网络购买姚明的明信片 师：这是图片，刚才看过的是录像。如果我再给你们一篇文章，你通过看文章能不能了解文章的中心内容呢？生：能。师：其实像这样从录像中、图
8、像中、文字中，这些媒体里面所感受到 得东西就是信息。也可以说信息就是日常生活中获得的对人们有用的 消息就叫信息。【板书：信息】请同学们想一想：信息在我们身边，你见过吗？听过吗？感受到了 吗？请大家想一想，说一下你的见解，在什么情况下得到了什么 信息？大家没想好，我给大家一个提示。（出示图片1）你看到这个交通信号灯，能得到什么信息？（生答）（出示图片2）你看到这张手抄报，能得到什么信息？（生答）（出示声音1）柳树绿了，燕子飞来了，你得到什么信息？（生答）（出示声音2）看到这个网页，你能得到什么信息？（生答） 师：我再给大家一个提示：比如说刚才上课的时候，我喊了一声“上 课”，同学们都起立了，这是
9、不是我给大家一个信息呢？（是）铃声, 40分钟之后的铃声，一敲响，预示着我们应该怎么样？（下课）是 不是一个信息？（是）我们身边还有没有这样的信息呢？ 生：广播通过网络学校的宣传板师：我再给大家说一个：每天早晨，太阳从东方升起，预示着一天的 开始，对吧，是不是信息？大雁南飞，预示着什么？（秋天到了）是 不是信息？还有没有，你再动脑经想一想，离我们身边越近越好。生：闹钟闹铃鸟语花香树叶枯黄师：这些都是信息。同学们说的非常好，比我想的还多，离我们身边 越来越近。教师总结：通过以上这些例子，我们可以发现我们生活在信息社会里, 每时每刻都在获取来自方方面面的信息。在我们的身边充满了各种各 样的信息，只
10、要你仔细观察，认真思考，就会发现身边的信息无处不 在。我们的工作、学习和生活都离不开信息。所以说，信息对于我们来说 重不重要啊？ ！（重要）三、生活中常用的信息技术师：通过前面的学习，大家已经知道，我们生活在丰富多彩的信息世 界里，哪里有信息，哪里就有信息技术。师：当我们与父母不在同一城市时，你会采取什么工具与他们交流 呢？学生回答后，用计算机展示图片：师：那你知道远古时代的人是怎样存储、表达和传递信息的吗?学生回答后，用计算机展示图片：师小结：其实，从古到今，人们在不同的时期都会利用不同的方 式传递信息，例如，烽火台（出示图片）、飞鸽传书（出示图片），随 着技术的进步，人们不断改变传递信息的
11、方式，例如19世纪发明的 电话，20世纪发明的电视，计算机，甚至通信卫星等等我们把这些在传递、获取和处理信息的过程中涉及到的技术称为 信息技术。因为计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给 计算机来完成，所以我们理解的信息技术通常指的是计算机技术，这 也就是为什么我们这门课称为信息技术课的原因。师：其实，信息技术除了在教育方面得到应用，在交通、医学、 科技等其他方面应用也十分广泛。（出示幻灯，让学生拓展了解信息技术对人类社会的影响）四、总结：同学们，今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，了解了 在生活中，信息和信息技术是无处不在的，那么我们在生活中要学会 分辨信息的真假，并合理地利用信息技术为我们的生活和学习服务。