《小学音乐人音四年级上册（2023年新编） 家乡美大雁湖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐人音四年级上册（2023年新编） 家乡美大雁湖.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大雁湖教学设计教学目标1、有感情地演唱歌曲大雁湖，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。2、在熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。重点难点1、能够完整地、有感情地演唱歌曲大雁湖2、根据学生知识的掌握情况，唱准切分节奏的演唱。教具准备：钢琴、笔记本电脑、CD、多媒体课件、打击乐器教学过程一、情境导入L组织教学随大雁湖伴奏音乐进教室。2.学做简单的蒙古基本动作（1）谈话导入:我们祖国由多少个民族组成的（56个），说说你知道哪些民族，你是属 于哪个民族的？（2）教师随大雁湖伴奏音乐跳一段舞蹈，让学生说说老师跳的是哪个民族的舞 蹈。（3）看了之后说说你们喜欢哪几个动作。跟随老师做做
2、动作。总结:同学们舞姿跳得很美，那你们的歌声会是怎样呢?今天老师给大家带来一首蒙古 歌曲大雁湖，让同学们在蒙古的大草原上尽情歌唱同时我们领略一下那里的风景。 二、寓教于乐.听录音范唱感受音乐的风格和情绪。（蒙古族民歌，曲调优美抒情。）1 .再听音乐说说歌曲内容。总结:大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很 多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户了.听教师范唱歌曲。4,歌曲短小，让学生自己随钢琴伴奏试唱。5 .学唱难句:大雁湖好风光啊哈嘀。（先听教师范唱，教师在啊哈喻下面划出节拍，学 生跟老师一起边唱边划拍。）.大雁湖那么美，我们用赞美的感情再跟钢琴伴奏唱唱这一乐句。（“啊哈端”表达 了蒙古人民
3、的粗犷豪放对家乡的热爱和赞美之情。）6 .指出切分节奏的唱法，歌曲有几个这样的节奏并唱唱切分音。7 .随钢琴伴奏慢速轻唱歌曲。8 .师生接唱。（分组接唱）.随音乐伴奏跟唱歌曲。1L请个别同学演唱。12 .随钢琴伴奏慢速认唱曲谱。（教师帮助学生碰到有困难的乐句一起纠正。）.师生曲谱接唱。13 .再次完整有感情地唱歌曲。三、创造表现.在演唱过程中学生多情不自禁地动起来了。你想用怎样的动作来表达这首歌曲 呢?（开始学过的蒙古动作加进去）1 .放音乐全班学生随音乐做自己喜欢的蒙古动作。2 .跟随老师的钢琴伴奏边唱边做动作。3 .请几位学生上台表演舞蹈，其他同学伴唱。总结:同学们唱得那么好，舞得也那么精彩，你们还会创编歌词吗？4 .以大雁湖的旋律创编歌词。（提醒学生内容应该是印象深刻的旅游过的地方或 者自己家乡等值得赞美的地方。）.请创编好的学生念念歌词，再随琴唱唱自己创编的歌曲。5 .假如让你们随音乐画画你会画出怎样的一副画呢?学生自由说说。四,全课结束同学们不但用肢体语言来表达对蒙古族的热爱，还用了美妙动听的歌声抒发了对大 草原赞美之情，老师希望你们以后能编出更多更好的歌词来赞美自己的家乡，赞美 我们祖国的大好河山。随大雁湖音乐边唱边出教室。