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1、我是少年阿凡提教案一、教学目标1、认知目标：通过演唱和表演我是少年阿凡提，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情 绪来表现歌曲。2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。二、教学重点：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。三、教学难点：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。四、教学具准备：我是少年阿凡提课件，新疆风土人情课件，打击乐器等五、教学过程：1、音乐律动2、导入（1）同学们猜猜今天李老师要带你们走进哪个民族？（老师跳新疆舞蹈，学生第一次聆听）“新疆”（2）介绍新疆，了解新疆文
2、化（播放视频第二次聆听）师:新疆占地面积是我国的六分之一，让我们一起走进新疆吧！宁静的赛里木湖，巴音布鲁克草原，黄昏下的火 焰山，神秘的喀纳斯湖，国际大巴扎，高山绿水，傍晚的乌鲁木齐，高山绿水，草原石人，英吉沙小刀，艾德莱 丝绸，薰衣草花田，丰富的水果，多民族的文化服饰，游牧民族的美食，想想都流口水，那么还有更重要的就是 我们新疆能歌善舞的民族一一新疆维吾尔族。每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈。3、练声听！他们又在欢快的跳舞，让我们一起来为他们的舞蹈伴唱吧！2/4 6666 616717 612222 21|7176| |啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦啦 来来来来来来来来来来4、介绍阿凡提同学们，
3、有一位朋友，听到这里在唱歌，他骑着毛驴凑了过来，你们想知道他是谁吗？（播放课件，师自弹自唱， 第三次聆听）生：阿凡提师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、 喜欢替穷人出气让我们一起来学习这一首我是少年阿凡提5、处理难点师：你们的小耳朵既然这么灵，那李老师就要来考考你们了！我们说阿凡提机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜 欢替穷人出气，那么下面这两组音谁能把阿凡提表现出来了？（升记号、下滑音）6、学唱新歌（1）、初听歌曲师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了（跟着伴奏一起听）拍出切分节奏。（2）、再听歌曲（教师有表情地演唱歌曲）师：下面老师唱一下这
4、首歌，同学们可要认真听，听听这首歌是用 怎样的情绪来演唱的。（高兴、生气、自豪）你从些歌词听出？（带节奏读歌词）生气：师：你是从那些地方 看出他是个爱护环境的阿凡提？师：同学们说的真好。下面我们就来读一读这句话。（要求学生按节奏读，并提 醒学生加入语气词和动作，以便于学生掌握八分休止符。）谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对 他不客气。（读法如下）谁要打鸟儿（啪），谁要捉青蛙（呱），谁要折断花和树，我可对他（哼）不客气。（重 音记号” “换气 V ”）（3）、跟唱全曲（4）、轻声哼唱全曲（5）、放声歌唱（指出不足之处）（6）、有表情地演唱。（7 ）、跟着伴奏录音唱六、歌词创作“谁要”师：同学们，在生活中你们看到过哪些不良的行为？你能把它们编进这首歌曲吗？ （生讨论，自由创编。）例：谁要乱吐痰，谁要仍垃圾，谁要欺负小动物，我可对他不客气例：谁要浪费 水，谁要浪费电，谁要浪费乱扔废电池我可对他不客气，分四组生齐试唱。请几个学生用打击乐器为歌曲伴奏, 其他学生有表情地演唱歌曲，间奏部分全班同学一起跳起来。师：大家做得可真好，让我们一起对自己说一声:“亚可西！”七、结束语老师希望同学们都能像阿凡提那样，做一个机智、勇敢，负有正义感的好少年！今天的课就上到这 里，同学们再见！（播放音乐）