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1、第二节考点突破提分有径第1讲扩展语句展现情境教师专用必洛麻袂 添枝加叶法突出重点基本要求语句的扩展基本方法生动饱满联想渲染法【关键能力】一、连词写话型扩展“4步骤”第一步:分析词语,激发想象。要抓住所给词语的特点,根据所给的几个词语,想象可以组合成什么样的画面、情景或故事， 并看其是否符合题干要求。第二步:明确思路,初连成句。构思时看哪些可作为背景,哪个可作为重点描写的对象,初步连词成句。第三步:添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、 状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等, 使事件完
2、整化。这是最重要的一步。第四步:根据题干,验证答案。要检查扩展后的语句是否符合要求,是否存在语病。二、诗意素描型扩展“4步骤”第一步:审读题干,明确要求。第二步:读透诗歌,准确理解提供的材料。把握原诗的意境,理解作者的情感，做出合理的想象,构造出合理的场景。第三步:想象联想。展开合理想象，恰当运用修辞手法,组织语言进行扩展描写。第四步:整合答案。对想象的内容进行整合,写成完整的一段话，修改润色使之语言生动。三、话题情境型扩展“3步骤”第一步:把握主题,确定扩展方向。这类题在题干中已经限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。第二步:厘清思路,确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单
3、到丰富的过程,所以在确定扩展方向之后,应当合理安排段落层 次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以按类比、递进等内在的逻辑关系确定语段 层次。第三步:选用手法,组织语言作答。要严格围绕话题，不能另立话题,可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、比照、因 果推论法等来增强语言表现力。四、续写补写型扩展“4步骤”第一步:读懂题目要求,准确把握题目所提供的有效信息。第二步：把握题目所提供的语段或语句的文脉，以此为扩写源头,确定扩写的突破口，搞清整个 语段或语句上下文之间的内在联系。第三步:发挥合理的联想和想象,注意推导合理，主旨一致,修辞、句式、意境、感情色彩等符 合要求。要从试题形式和
4、内容两方面入手进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容,或者只顾 内容不顾形式,草率审题，盲目机械地答题等错误。第四步:检查扩展后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病等。【典例剖析】【典例1】(话题阐发型)大型电视纪录片再说长江称重庆为“水火山城”。请分别用15 30字解读“水”与“火”的寓意。(6分)”水”的寓意:(1) “火”的寓意:。解题演示第一步:确定方向。围绕“水”与“火”写出寓意第二步:理思路。结合重庆的区位特点和气候条件等分析，“火”可以是火热，与重庆气候有关，“水”水分充足, 既是气候,也是长江与嘉陵江的交汇处第三步:组织语言作答答案（例如）：（1）地处长江与嘉陵江交汇处
5、，山环水绕；四季水分充足，优势得天独厚。夏天似火炉，是“四大火炉”之一;重庆人爱吃火锅，脾气火暴，性格豪爽。【典例2】（诗意素描型）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理； 语言生动;不超过50字。（6分）答:。解题演示第一步:审读题干,明确要求此题的题眼是“王维” “竹喧归浣女” “场景”第二步:读透诗歌,准确理解提供的材料把握原诗的意境,理解作者的情感，做出合理的想象,构造出合理的场景。诗人先写“竹喧”再 写“莲动”，因为浣女隐在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽,起初未见,等到听到竹林喧声,看到莲叶 纷披,才发现浣女、莲舟。写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语,那是一些天真无邪的姑娘
6、们 洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分,掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠,那 是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这 样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这和谐美好的生活图景，反映了诗人对闲适无忧无虑的生 活的向往第三步:想象联想展开合理想象，恰当运用修辞手法,组织语言进行扩展描写第四步:整合答案对想象的内容进行整合,写成完整的一段话，修改润色使之语言生动答案（例如）：洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声, 叽叽喳喳地打闹着归来。【典例】（连词写话型）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手
7、法。（不超过60字）银杏树 初冬疾风骤雨凋零答：第一步:分析词语，激发想象。首先，要弄懂词义及词语特点。“银杏树”是植物，“初冬” 是时令，“疾风骤雨”是天气现象，“凋零”是可用来表述植物现象的动词第二步：明确思路,初连成句。综合起来看,它们都属于自然事物或现象,可以从自然中选 择素材进行扩展第三步:添枝加叶，丰富答案。答题时设置一个特定场景，记住题目要求的比喻、拟人的修 辞手法答案（例如）：初冬,疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受,银杏树只得华丽地转身,扑簌簌凋零 的片片绿叶仿佛瞬间蜕变,如同云霞般金黄耀眼。【即学即练】.根据下面给出的关键词，写一段话。要求:语言流畅、简洁，紧扣给出的关键词表
8、达的意思， 字数在60个字左右。（6分）关键词：火箭地球探索壮丽空间站时代答:【解析】根据关键词扩展语句，考生要关注给出的关键词表达的意思。比方“火箭”表达的是 飞翔、探索，“地球”对应的是“太空”，“探索”表达的是“火箭”升空的意义，“壮丽”体 现的是宇宙探索的图景，“空间站时代”是中国航天迎来的一个新时代。由此组织语言，扩写 成句。解答此类题时还要注意字数要求，比方此题要求“字数在60个字左右”。答案（例如）：火箭飞腾而去,飞船摇曳而落,瑰丽地球和深邃太空之间的一去一回,勾勒出一幕 人类探索宇宙的壮丽图景,也开启了中国一个新的航天时代一一空间站时代。1 .根据下面的词句描写一个场景。要求:
9、至少运用两种修辞手法;语言连贯、准确、生动; 不少于80字。（6分）月有微黄篱无影,挂牵牛数朵青花小。秋太淡，添红枣。蒋捷贺新郎秋晓 答:。答案:天色微明,冷月微黄，似一盏昏黄迷蒙的秋灯,独在天边泛着幽光。月色淡淡,篱落疏疏， 几不见影。只见几朵小牵牛花，在竹篱上静静地绽开了，一袭青衣在月下略显薄弱。高处树影 间,零星几点红枣藏在叶底,更为初秋添了几分秋意。2 .以下面的语句为开头，续写一段话。要求至少引用一句名言,举出一个事例，段末引出结论。 100个字左右。（6分）菜根谭有句话：“处世让一步为高。”答:【解析】解答续写补充型扩展关键点:第一步,读懂原句或原语段的意思。第二步,看清需要填 充
10、的内容的位置。第三步，合理拓展。答案（例如）：“让”不仅是一种态度，更是一种美德。孔融让梨，折射出尊长敬兄的修养操守； 鲍叔牙让利管仲，彰显出宽容大度的人格魅力;张英“让他三尺又何妨”，成就了 “六尺巷”的 千古美谈。为人懂得谦让,不斤斤计较,不锋芒毕露，内心定会云淡风轻,生活定会安宁幸福。1 .使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过80个字）（6 分）秋雨 庭院 树叶 人答:【解析】第一步:分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭 院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、 以景写情（感伤之
11、情）的画面。第二步:根据上述理解,可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院 中的树叶,人见此景而伤感。第三步:根据题目要求,运用联想和想象，使第二步中组成的句子 丰富起来,创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。最后验证答案。答案（例如）：絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭中长满了绿苔，凋落的树 叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而 泣。2 .听听那冷雨中写道：“杏花，春雨，江南。只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老， 那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。” “杏花”“春雨” “江南”给你怎样的联想？请运用“杏花”
12、“春雨” “江南”三个词语写一段情景交融的文字，至少运用两种修辞手 法,不少于90字。（6分）答：【解析】第一步:辨明情景，明确重点。扩展的语句要符合题目规定的情景。准确把握题目中 要求扩展的重点，防止偏题。第二步:展开合理的联想和想象。第三步:运用修辞，添枝加叶。答案（例如）：我终于来到了江南,那让我魂牵梦萦的水乡。又是一场春雨，如丝般落在泛着氤氯 水汽的湖面。这天地间的朦胧，迷醉，让人流连忘返。青石板铺就的路面，一直延伸向远方，空 气中清楚还有杏花的丝丝甜香。难怪白乐天有词云：能不忆江南？3 .请续写下面的句子，使句意完整,并分别表达两种不同的意思。要求:至少运用一种修辞手法, 不少于50字。（6分）表达积极的意思。人生要不断地推开一扇又一扇的门。表达消极的意思。人生要不断地推开一扇又一扇的门。答案：推开一扇门,才会有更加沁人心脾的花香,最美的花永远开在未知的地方;推开一扇 门,才会有更加巍峨的高峰,最高的成就永远在远方的攀登;推开一扇门,才会有更加清新的空 气,最好的养分永远在新领域的土壤。推开一扇门，收获的是成长。你可能以为这是最坏的了，你以为已经再没有什么能够打击到你了，你以为这扇门推开后 就会是光明了。然而你的人生，总是在你推门前一刻的希冀与下一刻面对黑暗深渊的绝望之间, 给你开一个巨大的玩笑。上帝给了你那么多扇门，却没有给你选择未知的权利。