《2022版小学音乐新课标测试考试卷及答案二套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022版小学音乐新课标测试考试卷及答案二套.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022版小学音乐新课标测试考试卷及答案二套 小学音乐课标考试（一）一、填空题（每空0.5分，共14分）1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、社会交往价值、四个方面。2、我国全日制义务教育音乐课程标准中的课程目 标体现在情感态度价值观、三个层 面。3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小 调、等。4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、 、等。5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音 乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如 清唱剧。6、是现代京剧第三场杨子荣在 “深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。7、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲， 其特
2、点基本上与大合唱相同。8、是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐 小品，全曲为三段式结构，取材于卖膏药、碾糕面两 个主题。9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品 有游击队歌、嘉陵江上等，其中作品 在1934年亚历山大?齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲” 评选中获一等奖。10、咏叹调今夜无人入睡是选自写的歌剧，这 部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与 小咏叹调相似的曲。12、一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王二13、蓝色多瑙河圆舞曲是奥地利作曲家约翰?施特劳 斯于1867年创作的，为典型的 结构，由序曲、五个圆舞曲
3、和尾声构成。14、是俄国作曲家穆索尔斯 基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托?哈 特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。15、1817年至1823年，贝多芬创作了第九交响乐。 乐曲共分为四个乐章。是该作品的第四乐章。16、码头工人歌作于1934年，是田汉与聂耳两人合 作的舞台剧中的一首歌曲。17、是朱践耳1952年为大型纪录片 伟大的土地改革而写作的一首插曲，后改编为民族管弦 乐曲。18、优秀的琵琶古曲阳春白雪是由民间曲牌发 展而成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、 万物生辉的初春景象。19、钢琴曲，是法国印象派作曲家创作的贝加玛 斯卡组曲中的第二首。20、海
4、顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了第 九十四（）交响曲。二、多项选择题（每题1分，共5分）1、下列哪些方法可将音程扩大?（）A、重升冠音B、根音重降冠音降低半音C、升高冠音降低根音D、同时降低冠音和根音2、下列哪些和弦是不协和和弦?（）A、大三四六和弦B、增三四六和弦C、小三六和弦D、 小小七五六和弦3、下列各调中，哪些属于调号为三个升号的同宫系统 调?（）A、B商B、#F羽C、林角口、E徵4在常用的等调中，其调号关系为：（）A、五升等于六降B、六升等于六降C、七降等于五升D、七升等于五降5、下列哪些调之间是等音调关系?（）A、以#G为商的宫调式与bB为角的宫调式B、bA商与 #G羽C、
5、以#A为H级的和声小调和以ba为主音的和声小调D、 bd自然小调与#c大调三、判断题（正确的打错误的打X。每题0.5分，共 8分）1、舒伯特的小夜曲是选自他创作的声乐组曲天 鹅中14首歌曲的第4首。（）2、奥地利作曲家舒伯特写有两部声乐套曲：美丽的磨 坊姑娘和鱼尊鱼。（）3、琵琶曲楚汉是霸王卸甲的前身，全曲十六 段，着重渲染了西楚霸王项羽的英雄悲剧。（）4、霓裳羽衣曲的艺术表现、意境创造以及对外来音 乐的吸收和融化都充分显示了明代宫廷音乐所取得的成就。 （）5、重归苏莲托是库尔蒂斯兄弟创作的，这首歌属那不勒斯船歌体裁，3/4拍子。（）6、在美国南北战争和法国资产阶级大革命中，出现了 一种节奏铿
6、锵、音调高昂的革命歌曲，同志们，勇敢的前 进就是其中最著名的一首。（）7、十二音技法是现代音乐创作手法之一，由奥地利作 曲家勋伯格所始创。按照这一技法，半音阶中的十二个音处 于同等地位，将这十二个音排成某一音列，称之为序列。（）8、室内乐，原指在西欧宫廷和贵族家中演奏、演唱的 世俗音乐，以别于教堂音乐和戏剧音乐。现在，通常指各种 重奏曲及用少数乐器伴奏的独唱曲、重唱曲。（）9、莫扎特（17561791）,德国著名作曲家，他的主要作 品有费加罗的婚礼、唐璜、魔笛等17部歌剧。（）10、俄罗斯作曲家柴科夫斯基一共写了 6首室内乐作品, 以1871年新作的D大调第一弦乐四重奏最优秀。其中又 以第二乐
7、章如歌的行板最为突出。（）11、梁祝是以评弹曲调为素材的单乐章标题协奏曲。 全曲的结构为奏鸣曲式。其中呈示部、展开部、再现部三个 段落分别表现了相爱、抗婚、化蝶的情节。（）12、金、石、丝、竹、革、木是我国民族乐器制作的六 种重要材料，人们常用“六音”概称我国传统的民族器乐。 （）13、学堂乐歌是近代音乐史上出现的新生事物，它的绝 大多数是填词创作，曲调主要来自美国，其次来自西欧各国。 （）14、著名德国作曲家勃拉姆斯是古典主义乐派的主要代 表人物之一。（）15、作曲家门德尔松生于德国，代表作有仲夏夜之梦 序曲、交响曲苏格兰、歌曲乘着歌声的翅膀和母 亲教我的歌。（）16、走西口是二人转的传统剧
8、目，属于以唱做为主 的“硬码戏”，即“做工戏二（）四、和声分析（10分）要求：1、确定调式调性；2、用罗马数字表明和弦级数。五、教学目标个案分析（8分）请根据你对新课标的理解，对以下教学目标提出个人看 法，并重新拟定教学目标。课题：歌剧欣赏（主要作品：歌剧白毛女选曲北风 吹、扎红头绳、太阳出来了）教学目标：1、学习音乐知识一歌剧，欣赏中国歌剧白毛女选 曲。2、通过参与音乐实践活动，初步了解、感受中国歌剧 音乐的艺术特点。3、扩大学生的音乐视野，陶冶情操，培养和提高学生 的创新思维、审美能力。（标准答案）一、填空题（每空0.5分，共14分）1、创造性发展价值;文化传承价值、2、知识与技能、过 程
9、与方法、3、舞歌;风俗仪式歌曲、4、和声;速度和力度;音 色、5、长恨歌、6、只盼着深山出太阳；智取威虎山、 7、组歌、8、喜洋洋、9、牧童短笛、10、普契尼；图 兰朵、11、独唱、12、海顿、13、维也纳圆舞曲、14、图 画展览会、15、欢乐颂、16、扬子江暴风雨、17、翻身的日子、18、八板、19、月光;德彪西、20、 惊鄂二、多项选择题（每题1分，共5分）1、ABC、2、BD、3、ABCD、4、BCD、5、AC、三、判断题（正确的打J,错误的打X。每题0.5分，共 8分）1、X天鹅之歌、2、X冬之旅、3、J、4、义唐 代、5、人6、X马赛曲、7、J、8、J、9、X奥地利、10、人11、
10、X越剧、12、X加上土、匏，一共八种，称之为八音、13、 X日本、14、X新古典主义乐派、15、J、16、X二人台 四、和声分析（10分）D 大调 4/4： IV 6 I 6 I I V 6 IV 6 IV 6 I 6 I VV I 6 V 6 I I 6 I VI 6 I VVI6I VI6VII6I五、教学目标个案分析（8分）A：个人看法中至少应包含以下两个方面（2分）1、行为主 体必须是学生而不是教师；2、行为动词必须是可测量、可评价，具体而明确的。B： （6分）参考答案1、学生能够自己收集歌剧、中国歌剧的音乐知识相关 资料，并在班上进行介绍，与大家一起分享、交流。2、学生通过聆听、演唱
11、白毛女选曲，能随伴奏音 乐哼唱出其中的一到两首;能用自己的话分析、对比三个选曲 不同的音乐情绪，各表现了怎样的音乐情境。3、学生在艺术实践活动中，能认同、喜爱中国歌剧音乐。小学音乐课标考试（二）一、填空：（23分）1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施（美育） 的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。2、音乐课程的价值主要体现在（审美体验）价值，（创造性 发展）价值，（社会交往）价值，（文化传承）价值这四个方面。3、音乐课的基本理念是以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱 好）为动力，面向（全体学生），注重（个性）发展，重视（音乐 实践），鼓励（音乐创作），提倡（学科）综合，弘扬（民族音 乐
12、），理解（多元文化），完善（评价机制）。4、音乐课程目标的过程与方法包括（体验）、（模仿）、 （探究）、（合作）、（综合）。5、音乐基础知识指学习和了解音乐（基本表现要素） 和音乐（常见结构（曲式）以及音乐（体裁形式）等基础知识。二、简答：（15分，每题5分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几 方面？答：（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。（2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。（3）提高音 乐审美能力，陶冶高尚情操。（4）培养爱国主义和集体主义精神。（5）尊重艺术，理解多元文化。2、音乐基本技能指哪些方面？答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、 演奏的初步技
13、能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐 表现活动中运用乐谱。3、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体 内容？3、领域一：感受与鉴赏（1）音乐表现要素，（2）音乐情绪与情感，（3）音乐 体裁与形式，（4）音乐风格与形式领域二：表现（1）演唱，（2）演奏（3）综合性艺术表演（4）识读 乐谱领域三：创造（1）探索音响与音乐（2）即兴创作（3）创作实践领 域四：音乐与相关文化（1）音乐与社会生活（2）音乐与姊妹艺术（3）音乐 与艺术之外的其他学科。三、论述题：（9分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐 教学中应该注意哪些问题。要点：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。2、注意音乐教学各领域之间的有机联系。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立平等互动的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、因地制宜实施标准。