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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程19. 1.1平行四边形的性质（2）课程标准理解并应用平行四边形的对角线互相平分的性质.教学内容 分析人教版八年级下册19章1. 1平行四边形的性质教学目标1、能正确说出平行四边形的对角线互相平分的性质；知道平行四 边形的面积的计算方法。2、会用平行四边形的对角线互相平分的性质进行有关的论证和计 算。学习目标会用平行四边形的对角线互相平分的性质进行有关的论证和计算。学情分析学生基础比较弱，要从简单的入手，提高学习的信心重点、难点理解并应用平行四边形的对角线互相平分的性质.教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动
2、步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1课前热身环节一3分钟2合作探究环节二8分钟3同步练习环节三10分钟4例题讲解环节四7分钟5巩固练习环节五9分钟6课堂小结环节六3分钟教学活动详情教学活动1：课前热身活动目标复习前面学习过的平行四边形的性质解决问题通过复习前面学习的内容，引出新课技术资源利用PPT展示，增加学生学习的兴趣常规资源黑板板书活动概述老师和学生共同积极参与教与学的策略教师提示，学生回忆得出答案反馈评价学生反映良好，进一步学习教学活动2：合作探究活动目标通过合作探究观察得到本节课的结论解决问题本节课的结论（平行四边形的性质）对角线互相平分技术资源利用PPT展示常规资源黑板板书活动概述学生积极参与，得到判定定理教与学的策略教师提示，学生合作探究得出结论反馈评价学习反映良好，得到新课学习目标评价量规其它参考书1.人教版义务教育教科书.数学.八年级下册.2013年2J戴登明.初中数学课堂导学案.八年级下册.2014年备注