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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程勇敢的鄂伦春课程标准通过这首歌曲的学习，使学生了解我国少数民族地域的音乐文化和风土人 情，增强学生的民族意识和爱国主义情操；感受并认知力度在音乐中的作用， 能通过演唱和律动表现出来；并通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步 建立唱名和简谱的关联感。.教学内容分析勇敢的鄂伦春是花城版二年级下册中的一首演唱曲目。鄂伦春族是居 住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。“鄂伦 春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿 的人们。歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄 健、骡悍的气质，他们骄傲地向人们述
2、说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、 守护山林的神圣职责。歌曲为五声宫调式，连续八分音符的节奏，似乎使人 们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为 两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。教学目标1.情感态度与价值观：能用自豪、爽朗的声音来演唱歌曲，感受鄂伦春人不 惧严寒、不怕困难、保卫国家财产的无私奉献精神。2.知识与技能：能用打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的感情，培养学生的合 作能力。3.过程与方法：通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护森林的重要性。学习目标感受并认知力度在音乐中的作用，能通过演唱和律动表现出来。学情分析二年级的孩子处于小学低年段，这一学段的
3、学生一般以形象思维为主、 好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的 情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活 动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。教学活动2：欣赏歌曲重点、难点教学重点：学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春 教学难点：指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。教与学的媒 体选择钢琴、多媒体课件、打击乐器课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境，导入新课2欣赏歌曲3学唱歌曲勇敢的鄂伦春.4歌曲处理、复习巩固歌曲5为歌曲伴奏6课堂小结教学活动详情教学活动1:创设情境，导入新课活动
4、目标创设情境，导入新课解决问题激发兴趣技术资源ppt展示大兴安岭风景及鄂伦春族人民生活图，激发学生学习兴趣活动概述师：我们的祖国是一个多民族的国家，在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，今天老师就带大家到北方去，来认识其中的一个少数名族。教与学的策 略创设情境，激发兴趣反馈评价引发了学习兴趣，注意力集中活动目标初听音乐，感觉音乐中表现的情境及音乐情绪解决问题通过老师图文并茂的介绍鄂伦春族，激发学生想了解的欲望技术资源视频播放歌曲活动概述1、师：让我们一起去听一听他们的歌曲吧！播放伴奏，老师表演唱。师：歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的？师：你能从地图中找到鄂伦春族吗？歌曲中告诉我们鄂
5、伦春族人能歌善舞， 他们居住在我国大兴安岭一带。2、你看鄂伦春的小朋友来了！师：鄂伦春小朋友骑一匹骏马，挎一杆猎枪，头戴厚厚的帽子，身穿着厚皮服，这说明他居住的大兴安岭地区天气怎样？师：“鄂伦春”是他们民族的自称，它有两种含义：山岭上的人、驯鹿的人。好，今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春视频播放，感受歌曲情绪。.教与学的策引导学生通过歌曲情绪，联想鄂伦春族人民的形象。略反馈评价学生能准确说出音乐情绪教学活动3：学唱歌曲活动目标学唱歌曲解决问题朗读歌词，为学唱歌曲做准备技术资源视频播放歌曲活动概述1、让我们看这歌片再来仔细听一听歌曲。师：请你用歌词中的话来卜面的问题回答。鄂伦春人住在哪
6、里呀？鄂伦春人是怎样保护森林的？勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？2、节奏练习；师：鄂伦春的小朋友想考考我们，请小朋友用我们以前学过的音符把缺少的地方填上。师读歌词请学生填写空白处。练习“勇敢的”这一节奏，进行节奏创编。师：让我们向鄂伦春的小勇士一样，不怕困难，自己尝试的读 下歌词吧！ （预设：学生如果没有读好，让学生听一听老师是怎样读的？）学生按节奏读歌词。师：请同学们按节奏读歌词，体会鄂伦春人的勇敢，看谁读得最准确！X X X X |xxlxxxxlx II翻山越岭日夜巡逻护呀护山林。多读两遍。由慢速到快速练习。注意突出强弱。师：连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑
7、？（用动作表现）3、教师范唱。（提示学生注意前奏）师：听前奏有什么变化？可以用什么来提示自己注意前面空的这4拍。4、演唱歌曲师：我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友，卜面请 你用轻轻地声音跟着老师一起唱。师：这一次我们把声音再放开点再唱一遍，看谁更像善良淳朴、勇敢坚强 的鄂伦春人。5、师生接唱。师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆 枪” “日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。教与学的策 略引导学生朗读歌曲，感受歌曲中的动物形象。.反馈评价学生能按节奏朗读歌词，并能说出八分音符就像马匹的脚步声。教学活动4：歌曲处理、复习巩固歌曲活动目标歌曲处理、复习巩固
8、歌曲解决问题引导学生去体会歌曲情境，根据意境去演唱歌曲活动概述1、第一乐句我们应该怎样表现？注意后半乐句的力度处理。（f强记号）2、第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？（勇敢的鄂伦春处力度要强）3、如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会 是一个什么样的心情，会怎样表现呢？（力度变弱突出他们的勇敢和机智。） 4、师：鄂伦春小朋友每天保护森林，他们的心情是什么的？自豪。（最后i个乐曲突出自豪感）五、复习巩固歌曲：1、采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱等。2、完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。教与学的策 略引导学生去体会歌曲情境，根据意境去
9、演唱歌曲反馈评价学生能够根据歌曲情绪处理歌曲教学活动5：为歌曲伴奏活动目标选择合适的乐器，为歌曲伴奏解决问题学生尝试各种伴奏乐器，最后自己选出一件合适的乐器活动概述1、师：小朋友唱得真好，我们的乐器朋友也想加入。出示XX 1 XX II应 用哪种乐器伴奏（响板），请大家试一试。2、出示课件：“X一”适合运用哪种打击乐器伴奏？（碰铃）鄂伦春族人民 也是驯鹿的人，我们就用碰铃表现马脖子上的铃铛声。请你看看我们打响板和碰铃在歌曲的什么地方出现了。边唱歌曲边为歌曲伴 奏。（请学生上来选择打击乐器）3、2OL x x I x x xx I x x x x | x II翻山越岭 日夜巡逻护呀护山林。像马儿
10、在奔跑我们尝试用双响筒为歌曲最后一句进行伴奏吧！伴奏型如下：x x xxlxxxxlxxxxlx X II4、让我们用这三件打击乐器为歌曲伴奏吧！教与学的策 略学生在体验感受中找到合适的伴奏方式反馈评价学生互评教学活动6：课堂小结活动目标课堂小结解决问题教师总结、学生小结活动概述师：这节课我们学唱了歌曲勇敢的鄂伦春，让我们学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格，让我们学做-名鄂伦春小朋友，保护我们的家园。教与学的策 略教师总结、学生小结反馈评价师生互评评价量规1、优秀：能有表情的准确演唱音乐情绪，与音乐形象，掌握歌曲中渐强渐弱等 音乐技巧，能够运用合适的乐器进行伴奏2、良好：能够准确演唱出音乐旋律，能用合适的力度来演唱。3、合格：基本能完整演唱全曲。其它参考书花城版音乐配套教学参考书、2011年新版课程标准解析与教 学指导备注