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1、附件：教学设计方案模版画家乡教学设计方案课程画家乡笫一课时课程标准1、能借助拼音认读汉字。2、能了解课文中词语的意思，并能运 用。3、能正确、流利的朗读课文。4、能借助图片理解课文内容。教学内容 分析画家乡这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家 乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦辽 阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。课文图文并茂， 情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。 学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美 的享受，培养了美的情操。一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到 了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家
2、乡的热爱，使孩 子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。（人民教育出报社）教学目标1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等六个字。2.正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.了解祖国大好河山的美丽，培养孩子们热爱家乡的感情。学习目标1 ,认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等六个字。2,正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 .了解祖国大好河山的美丽，培养孩子们热爱家乡的感情。4 、学情分析学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力 丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上巳掌握了一定的阅读方法和 积累语言方法。 课文图文并茂，情景交融，学生在欣赏美的同
3、时受到了美的熏陶，积累了美的语言，感受到了祖国的美丽与家乡 的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，是本课的学习重点，也是学习的难点重点、难点1 .认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等六个字。2 .正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 .了解祖国大好河山的美丽，培养孩子们热爱家乡的感情。教与学的媒 体选择多媒体Ppt课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、谈话导入新课如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？学生自由交流2分钟2二、初步感 知，学习生 字词1、课件依次出示画面，师配乐范读26小节。2、弓1
4、：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读 一读吧！注意度准字音，把课文读通顺。遇到难读 的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。开始 吧！3、学生自读课文。4、检查学习情况：（1）生字（出示带拼音生字卡片）谁最能干，能当 小老师来领读个读开小火车读（2）词语（课件出示词语）生字躲到词语中了，你 还能读吗？自由练读指名读齐读（3）、说记字方法。5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我 们学起课文来就容易多了。12分钟3三、精读第1、今天老师带同学们去一个小朋友家乡！看！这就10分二段，指导 观赏涛涛 家乡的美。是涛涛的家乡。涛涛是怎样介绍他的家乡呢？读一 读吧。2、相机教学A、涛涛觉得大海
5、是怎样的？蓝和宽就是大海的 特点。B、老师来读这句话。看你感受到了什么？想一 想：“那么”还能换成那个词，意思不变？C、小结：抓住大海的蓝和宽的特点，用上“那 么那么”的句式，不仅展示出大海的美， 也表达对大海的喜爱。D、你再来读读这个句子吧！E、通过刚才的学习，你知道怎样用“那么 那么”说一句话吗？F、对了，先找出事物的特点（最少两个），再 用“那么那么”串联起来就可以了（投影 方法）。下面我们来练习一下。3、句子训练。A、看，海上的渔船装着什么？你能用那么那 么 来夸夸这些鱼虾吗？B、涛涛在海边干什么？你能用那么那么来 夸夸这些贝壳吗？用同样的方法。C、我们身边也有很多事物都可以用“那么那
6、 么”。看：公园中央有一条小河，你能用“那 么那么”来夸夸它吗？河边有青青的小草。 小草的旁边是什么呢？小河的对岸是一片茂密的树 林。公园真美丽呀！4、夸夸我们的家乡。钟4同桌合作学习1、学生合作学习，教师巡视指导。2、交流5分钟第三段(1)指名读自己喜欢的句子。(2)指导朗读。分句一一整段(3)当小导游介绍。5指导写字， 书写美观认读生字“贝、虾”，组词。再让仔细观察生 字，说说写字时要注意什么?教师范生字，学生在书 上写，这时我用儿歌提醒学生正确的写字姿势。最 后师生共同评议。10分钟6课外作业画画我们的家乡，下节课也请小朋友学习课文的写 法来介绍你们画的家乡。1分钟教学活动详情教学活动1
7、：初步感知，学习生字词活动目标认识“宽、虾”等12个生字解决问题认识“宽、虾”等12个生字技术资源Ppt调动学生的积极性，寓学于乐，学生学得轻松，愉快,教学效果 倍增。常规资源小黑板出示。活动概述1、课件依次出示画面，师配乐范读26小节。2、学生自读课文。3、检查学习情况：ppt出示生字：(1)生字(出示带拼音生字卡片)谁最能干，能当小老师来领读 个读开小火车读(2)词语(课件出示词语)生字躲到词语中了，你还能读吗？自 由练读指名读齐读(3)、说记字方法。教与学的策略“教师一指导、学生主体式”教学策略反馈评价让学生通过认认、记记，读读等多种的识字方法，调动学生的积极 性，同时又在游戏中培养了学
8、生的识字能力，寓学于乐，学生学得 轻松、愉快.教学活动2：精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。活动目标1、正确流利有感情的朗读课文。2、了解祖国大好河山的美丽，培 养孩子们热爱家乡的感情。解决问题1、正确流利有感情的朗读课文。2、了解祖国大好河山的美丽，培 养孩子们热爱家乡的感情。技术资源Ppt调动学生的积极性，寓学于乐，学生学得轻松，愉快,教学效果 倍增。常规资源图片活动概述1、生读课文。2、找出大海的特点。3、感受：“那么”还能换成那个词，意思不变？4、小结：抓住事物的特点（最少两个），再用“那么那么” 串联起来就可以了（投影方法）3、句子训练。A、用那么那么来夸夸这些鱼虾、贝壳吗？B、用“
9、那么那么”来夸夸？河公园里的景物。C、夸夸我们的家乡。教与学的策 略新知授练。教师讲授，学生练习。反馈评价把学习的主动性交给了学生，体现了以学生为主体，教师为主 导的过程，让学生在读书中自悟自得，实现了教与学的整体优化， 使学生成为学习的主人！通过多种方式的朗读训练，让学生在读懂 课文内容的基础上，感受家乡的美，感受语言文字的美，并积累语 言教学活动3：同桌合作学习第三段活动目标1、正确流利有感情的朗读课文。2、了解祖国大好河山的美丽，培 养孩子们热爱家乡的感情。解决问题1、正确流利有感情的朗读课文。2、了解祖国大好河山的美丽，培 养孩子们热爱家乡的感情。技术资源Ppt调动学生的积极性，寓学于
10、乐，学生学得轻松，愉快.教学效果 倍增。常规资源图片、黑板活动概述1、学生合作学习，教师巡视指导。2、交流（1）指名读自己喜欢的句子。（2）指导朗读。分句一一整段（3）当小导游介绍。教与学的策略合作学习获取新知识。反馈评价让学生在读书中自悟自得，实现了教与学的整体优化，使学生成为 学习的主人！学生在读懂课文内容的基础上，感受家乡的美，感受 语言文字的美，并积累语言。教学活动4：指导写字，书写美观活动目标会写“贝、原”等六个字。解决问题会写“贝、原”等六个字。技术资源Ppt调动学生的积极性，寓学于乐，学生学得轻松，愉快.教学效果 倍增。常规资源小黑板活动概述认读生字“贝、虾”，组词。再让仔细观察
11、生字，说说写字时要注 意什么?教师范生字，学生在书上写，这时用儿歌提醒学生正确的 写字姿势。最后师生共同评议。教与学的策略教师引导，学生观察，自主学习。反馈评价小学生写字姿势不正确，会影响写字质量，养成不良的习惯。所以 在写字时，我先给学生仔细观察生字，说说写字时要注意什么。范 写生字后，学生再写生字，写完后师生评议。这样不但培养了良好 的写字习惯，还发展了学生的观察能力和评价能力。评价量规学生学习评价量规表项目评价要求评分依据完成程度及评分学习兴趣学生学习兴趣浓 厚,能积极的参与 教学活动中，学习 思路明确能在教师的讲解过程 中，积极主动的参与学 习优4良3中2差1导入新 课，初步 感知教学 内容从生活入手，生动 介绍插图与文本 框的联系探究研讨学习法，培养 学生的分析探究能力和 团结协作能力，通过这 一坏节就能够使学生对 文档修改的认识过程优4良3中2差1整体感 知，完成 知识目标探究研讨学习法, 培养学生的分析 探究能力和团结 协作能力,通过这 一环节就能够使 学生用插图可以 很好的修饰我们 的文档。学使学生深层次的理解这个画种的特点 以及制作方法等优4良3中2差练习检测巩固课堂中所学 习的知识将其延伸到学生的日常 学习与生活，并训练学 生的联想、想像联想、 想像能力，并进行发散 思维训练优4良3中2差学习心得其它参考书人民教育出版社备注