《社区教育课程方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社区教育课程方案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、社区教育课程方案一、课程名称图形图像处理二、课程背景在行业分析和企业调研的基础上，计算机平面设计专业 依托学校办学定位，面向各类广告公司、影视部门、影楼或 摄影工作室、报刊或杂志编辑部门、企事业单位宣传部门中 的广告业务员、数码照片处理、广告设计与制作、网页美工 等岗位，培养具备较高的职业素质和文化修养，具备较强的 广告基础理论知识和广告文案设计、平面广告、影视广告及 网络广告设计与制作技能、版式编辑能力，以及广告营销能 力，能从事广告设计、数码照片后期处理、版式编辑等相关 工作、具有行业职业认证标准并具备良好的职业素养、较强 的学习能力和适应能力的高素质技能型人才为目的开设图 形图像处理课程
2、。三、课程性质公益性质四、课程对象社区群众五、课程目标通过本课程的学习，使学生了解进行图形图像处理的一 般思路和过程，掌握并利用图形图像处理(Photoshop)软 件进行图形图像处理的基本方法和手段。通过整体教学过 程，学生能够理解图形图像的基础知识，熟悉图形图像处理 的基本方法，掌握Photoshop软件中的各个知识点，能够把 所有的知识内容相融合，能独立的对图片进行简单的加工处 理，能够进行一定的创意设计。使学生具备从事图形图像处 理相关岗位所必需的方法能力、社会能力以及专业能力等相 关职业能力，培养学生实际工作岗位的适应能力，提高学生 职业素质。六、教学内容及建议（一）教学内容：本课程
3、以本专业学生的就业为导向，根据行业专家对数 字媒体技术专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析， 同时遵循中等职业学校学生的认知规律，紧密结合职业资格 证书中相关考核要求，确定本课程的学习领域内容，选取图 形图像处理岗位的工作任务为典型工作任务，课程每个项目 的学习都按以典型工作任务为载体设计的活动来进行，将知 识点、技能点、项目训练、职业素养贯穿于学习性工作任务 实践中，实现理论与实践的一体化。本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作 了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程 模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学， 让学生在完成具体任务的过程中来构建相关理论
4、知识，并发 展职业能力。课程组通过对多家广告及相关企业工作岗位的 调研，与行业企业一线专家一道，通过对企业基于图形图像 处理工作过程中承担的具体工作任务应具备的基本工作能 力分解，推衍出对应的职业岗位能力。同样基于企业文化分 解出职业岗位应具备的基本素质。结合企业实际图形图像处 理工作过程，以职业能力培养为关键，依据图形图像处理职 业岗位所需要的知识、能力、素质要求，设计形成七个学习 情境、29个学习性工作任务及相关拓展任务，这些任务是以 图形图像作品的加工制作过程为线索来设计的。并按照不同 类型学习情境对技术的不同要求，对学习情境加以序化。教 学内容的组织是以典型的工作任务为逻辑主线，以工作
5、任务 为导向设计教学活动，课程的每一模块即图形图像操作员或 美工人员的一项工作职能或工作任务，突出了以工作过程为 导向的思路，在整个过程中，学生既是教学活动的参与者， 更是企业工作的学习者、实践者，整个教学过程体现学习过 程与工作过程的统一，学习内容与工作内容的融合。学生通 过完成各学习情境中的学习工作任务，实现知识由浅入深、 技能由简到繁，职业能力的不断提升。在教学中将教、学、 做根据教学内容合理组织课程内容突出对学生职业能力的 训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进 行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 配套的相关证书有：图像制作员、平面设计师。（二）教学建议
6、：1 .建议采用工学结合、任务驱动的教学模式：本课程以学生为主体，以职业能力为本位，以激发学生 兴趣为出发点，创新构建企业不同应用场景；以企业各岗位 的图像处理任务为主线，设置典型工作任务；以实践教学为 纽带，进行图片加工处理、创意合成及特效制作等技能的训 练，将知识和技术有机融合，完成教、学、做相结合的“工 学结合、任务驱动”教学模式。2 .建议依据教学实施阶段不同，在教学中分别采取不同 的教学方法：为了提高课堂教学效果，本课程本着学生主体、教师引 导的指导思想，大力提倡启发性、直观式、交互式教学方法, 鼓励学生独立思考、勤于动手、勇于实践，融教、学、做一 体，激发学生学习积极性和主动性。在
7、教学方法设计上，注 重行为导向教学在教学过程中的运用。建议采用了任务驱动 教学法、案例教学法、角色扮演教学法等多种教学方法。3 .建议充分利用现代信息技术手段进行本课程的教学 活动课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、 网络平台，校内实训与校外实践相结合等多元化的教学手 段。在课程考核中，进行了相关考试改革。七、学习效果测评随堂检测八、教学资源推荐本课程使用的教材是校企合作编写的特色教材：图形 图像处理(Photoshop)。本课程的主要参考书：Photoshop职业技术培训教程、 Photoshop中文版商业案例创意与设计、Photoshop职 业应用项目教程。本课程的数字教学资源：素材库、PP、教学视频。